荊有廣

摘 要 圖書館是推動社會閱讀的重要力量。目前，閱讀活動開始得到全社會的普遍關注，各項閱讀推廣活動廣泛開展。閱讀推廣活動的開展促使圖書館行業(yè)的服務更加深入，各界讀書活動在讀者身邊舉辦，使其利用社會資源的范圍變得更加廣闊?？偟膩碚f，閱讀推廣活動的開展不僅促進了智慧城市的發(fā)展，也使公共圖書館、高校圖書館、中小學圖書館、社區(qū)圖書館的聯(lián)系更加緊密，增進了彼此間的合作交流。

關鍵詞 閱讀推廣 網(wǎng)絡讀書 智慧閱讀 全民閱讀

一、引言

目前，閱讀推廣活動引起了圖書館的重視，其開展閱讀推廣活動以促進圖書館設施的使用，激勵讀者養(yǎng)成主動閱讀、終身閱讀的習慣，并且引導民眾重視閱讀。公共圖書館是推動社會閱讀的重要推動者，能夠利用自身體制的優(yōu)勢對閱讀活動進行全民推廣。隨著時代的發(fā)展，我國對文化事業(yè)的發(fā)展越來越重視，各城市的公益性機構，如圖書館、文化宮、科技館等均實行無障礙、零門檻準入，這對引導讀者提高閱讀興趣起到了重要作用。

二、閱讀推廣的社會化趨勢

（一）閱讀引起了社會重視

隨著社會的不斷進步，閱讀越來越受到全社會的廣泛關注。中華民族歷來有“耕讀傳家，詩書濟世”的傳統(tǒng)美德，然而隨著信息的不斷增多，數(shù)據(jù)的廣泛傳播強烈沖擊了國民的閱讀空間。因此，國家由中央到地方連續(xù)多年提倡全民閱讀，社會管理者、出版界人士等各知名人士對全社會的閱讀問題也極為關注。連續(xù)十多年來，全國各大城市的各高校圖書館都舉辦了讀書節(jié)、讀書月活動，為讀者提供豐富的書籍資源，推動了全民閱讀活動的進行。[1]

（二）行業(yè)引領閱讀

中國圖書館學會在引領閱讀推廣進程中起到了舉足輕重的作用。其中，“書香中國——閱讀引領未來”“閱讀推廣計劃”等都是為了宣傳和推動圖書閱讀的風向標。[2]在中圖學會的宣傳和帶領下，全國各地方的圖書館紛紛成立閱讀推廣委員會，各高校也廣泛開展了讀書閱讀推廣活動，如上海圖書館學會成立了閱讀推廣委員會。閱讀推廣不僅僅是一種口號，而是發(fā)展成一項學術研究，吸引了眾多優(yōu)秀的理論學者參與，國家社會科學項目和省部級項目的數(shù)量也在逐年增加。

（三）圖書館閱讀推廣服務

隨著服務的不斷改革，我國公共圖書館不斷追求開放、平等、免費的服務理念?？偟膩碚f，圖書館需要創(chuàng)新閱讀推廣的服務形式，讓讀者主動愛上閱讀。具體而言，圖書館應該針對不同階層的人群進行個性化的閱讀推廣服務。對于推廣服務的對象應該按一定標準進行劃分，如年齡、性別、愛好、職業(yè)等。按年齡劃分可分為兒童、青少年、中年和老年。其中，兒童一般是指12周歲以下的服務對象，他們一般不能獨立地進行借閱和接受服務，而我們主要是為了培養(yǎng)他們的閱讀興趣，如可以通過舉辦親子故事會、兒童繪本閱讀、謎語猜猜猜、童趣表演、手工創(chuàng)作等閱讀推廣活動來增強他們的興趣。青少年一般指12～20周歲的人群，由于他們的課業(yè)負擔較重，針對他們的閱讀推廣應該緊隨課本閱讀的要求，使閱讀與教學實踐相結合。而對于成年人，則需要針對其不同的社會層次或職業(yè)性質等，進行一些范圍比較廣的推廣活動，并且由于老年人的時間一般比較寬裕，對他們可以采取多種形式的閱讀推廣活動。

三、閱讀推廣活動規(guī)劃

（一）開展讀書節(jié)、讀書會活動，開通無線網(wǎng)絡讀書

讀書節(jié)的舉辦就是為了營造閱讀、學習的氛圍，擴大閱讀的影響力。在高校組織讀書會等學生讀書社團，有利于大學生自主地學習知識以及相互交流思想。由于大學生正處于追求新知識、渴望閱讀的年齡段，高校圖書館應該在閱讀推廣中起到帶頭的作用，開通無線網(wǎng)絡閱讀專區(qū)，使喜愛閱讀的人可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)進行閱讀、討論和交流，從而增強讀者之間的溝通與聯(lián)系。并且，高校圖書館還可以利用每年舉辦的讀書節(jié)活動，開展大學生喜愛的專題展覽、研討會、知名作家講座、暢銷作品導讀會、流行文學講座、詩詞歌賦欣賞、文學鑒賞比賽等活動，激發(fā)大學生的閱讀熱情，使閱讀成為大學生生活中不可或缺的部分。

（二）高校與公共圖書館緊密聯(lián)系，推動智慧閱讀城市的建設

高校圖書館應該利用自身的優(yōu)勢廣泛參與城市閱讀推廣活動，積極與城市公共圖書館、各社區(qū)圖書館建立伙伴關系，提高地區(qū)圖書館服務和籌辦讀書活動。除了進行圖書外借服務外，還應提供各種信息服務，如報刊閱覽、視聽影音、互聯(lián)網(wǎng)電子服務等，讓全社會的讀者都能體驗到閱讀的樂趣。只要大家共同努力，市圖書館服務活動才能更加多元化。筆者相信，城市居民尤其是青少年兒童在感受活動的樂趣的同時，也會加深對圖書館服務的認識，從而認同圖書閱讀文化，養(yǎng)成終身閱讀的習慣。

（三）完善校園圖書館，設立校園流動圖書車

學校圖書館是培養(yǎng)學生閱讀的重要基地，是閱讀推廣的主要場所。目前，我國絕大多數(shù)中小學圖書館建設中存在著藏書數(shù)量不足、圖書陳舊、藏書結構不合理、專業(yè)指導教師少等問題。[3]對此，公共圖書館應加強與學校圖書館的合作，給予學校圖書館相應的資源援助。而針對一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中小學圖書館建設不完全、缺乏圖書的情況，公共圖書館應定期運行流動閱讀圖書車，以便為其提供圖書借閱服務，確保各地的孩子從小有書讀、從小形成良好的閱讀習慣。

（四）利用社會資源，推動全民閱讀

除了加強公共圖書館與學校的合作外，公共圖書館還應善于利用各類社會資源開展閱讀推廣工作，從館藏資源、閱讀活動等方面聯(lián)合各類社會閱讀推廣團體、活動義工，調動和發(fā)揮自身的社會力量及優(yōu)勢。并且，公共圖書館可以利用自身的閱讀平臺，為閱讀愛好團體和個人提供相應的資源和活動場地，以便形成全民閱讀推廣氛圍。此外，公共圖書館還應該與暢銷書作家、文學作家以及出版社建立長期合作關系，以作家簽售會、新書發(fā)布會、閱讀排行榜等活動形式，增強讀者與作者之間的聯(lián)系，為閱讀推廣提供更廣泛的社會支持。不管是社區(qū)還是企業(yè)，甚至是媒體，都有可能是圖書館閱讀推廣的支持者。社區(qū)是距離讀者最近的交流平臺，企業(yè)可以為閱讀推廣提供資金支持，而媒體的宣傳參與則會促使閱讀推廣產(chǎn)生更大的影響力。

四、結語

圖書館對于閱讀推廣的嘗試與創(chuàng)新無時無刻不在進行著，館員也在理論學習和實踐活動中不斷提升自身的服務水平，各方面的專家學者也在進行理論上的創(chuàng)新研究，大家都在努力、自覺地將閱讀推廣看作圖書館的重要工作。筆者相信，有了圖書館的推動以及社會各界的支持，全民閱讀的風氣一定會形成。

（作者單位為濰坊學院）

參考文獻

[1] 云鳳麗.對公共圖書館閱讀推廣工作的思考[J].河北科技圖苑，2012（9）：60-62.

[2] 曹寧.數(shù)字圖書館推廣工程與全民閱讀[J].圖書館報，2014（13）.

[3] 王富，我國中小學圖書館發(fā)展趨勢[J].中小學圖書情報世界，2008（1）：4-5.