朱蕾

摘 要：在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透品德教育是十分必要的。一名小學(xué)信息技術(shù)教師不僅要教會(huì)學(xué)生一些基本的信息技術(shù)知識(shí)與技能，還要有計(jì)劃地滲透品德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；品德教育正所謂“德育為先、以德育人”，培養(yǎng)品德高尚的人是每一所學(xué)校及每一位教師都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求將品德教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，以此促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)的提升，這也是素質(zhì)教育的基本要求。信息技術(shù)作為一門(mén)操作性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，頗受小學(xué)生喜愛(ài)，信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該積極主動(dòng)滲透品德教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

愛(ài)玩、調(diào)皮是小學(xué)生的天性，在上信息技術(shù)課時(shí)，他們常常注意力不集中，隨意操作電腦。為此，小學(xué)信息技術(shù)的首要任務(wù)就是要教會(huì)學(xué)生正確地使用電腦，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)機(jī)護(hù)機(jī)的好習(xí)慣。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，平時(shí)接觸的電腦和網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)很多，信息技術(shù)教師應(yīng)規(guī)范學(xué)生的操作習(xí)慣。在日常教學(xué)中，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守機(jī)房的規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)微機(jī)設(shè)備及機(jī)房環(huán)境，不能隨意拆卸點(diǎn)微機(jī)設(shè)備和下載東西。一旦發(fā)現(xiàn)不良的操作習(xí)慣或“故意”損壞電腦的行為，一定要進(jìn)行品德教育。例如，有的學(xué)生對(duì)電腦鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等亂托亂拽甚至摔打，教師就應(yīng)該以此為例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)機(jī)”及“愛(ài)護(hù)公共財(cái)物”教育。再如，有的學(xué)生不按規(guī)定開(kāi)關(guān)機(jī)，教師就要做好監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，讓學(xué)生明白自身行為所產(chǎn)生的后果以及保護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備的重要性，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束。又如，在“使用因特網(wǎng)進(jìn)行主題探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)中，有的學(xué)生一打開(kāi)電腦，就迫不及待地想玩游戲，對(duì)教師所講的信息技術(shù)知識(shí)不感興趣，甚至瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)等，為此信息技術(shù)教師必須講清楚網(wǎng)絡(luò)與游戲的利與弊，列舉一些因?yàn)槌撩杂螒蚨萑肜Ь车那嗌倌晔吕约熬W(wǎng)絡(luò)違法犯罪受到道德和法律制裁的案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀(guān)，自發(fā)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，在知識(shí)和情感上懂得健康上網(wǎng)的重要性，能夠嚴(yán)格規(guī)范自己的上網(wǎng)行為。

二、豐富和創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的思想感悟

小學(xué)信息技術(shù)教師除了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣外，也要有意識(shí)地滲透品德教育。一方面，要堅(jiān)持培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)展有效的品德教育。信息技術(shù)的一大優(yōu)點(diǎn)就是生動(dòng)形象，便于學(xué)生直觀(guān)感受，有助于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始接觸許多新的信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，教師可向?qū)W生講述信息技術(shù)背后的故事，如“王選的激光照排”“王永民的五筆字型”“聯(lián)想成功的背后”等教育內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生向主人公學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓大家體會(huì)到信息技術(shù)與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，以便于將來(lái)更好地為國(guó)家信息化、現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，信息技術(shù)教師也可以利用教材中關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式滲透愛(ài)國(guó)主義教育。此外，教師還可以舉行一些制作比賽，如“美麗的中國(guó)”“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”等主題比賽，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文并茂的方式，利用windows中的作圖工具或者Word等軟件來(lái)展示自己的信息技術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

另一方面，要注意教學(xué)細(xì)節(jié)，達(dá)到春風(fēng)化雨的教學(xué)效果。小學(xué)信息技術(shù)課堂中滲透品德教育并不需要刻意地安排時(shí)間和內(nèi)容，兩者的整合應(yīng)落在實(shí)處。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思想和行為，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦來(lái)展示自己的才華，允許學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源完成自己的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生大膽探索。與此同時(shí)，教師為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。在講授“文件與文件夾”知識(shí)中，要求學(xué)生從一開(kāi)始就要學(xué)會(huì)正確的文件分類(lèi)方式，從而能夠管理電腦中的文件，方便查找和使用。通過(guò)一段時(shí)間的糾正和改進(jìn)，學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成分類(lèi)管理電腦文件的習(xí)慣，還能使學(xué)生變得更加細(xì)心。

三、多采用小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作理念

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性不言而喻。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，更能夠培養(yǎng)成員之間的理解、寬容、與人為善、樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。為此，小學(xué)階段的信息技術(shù)課堂要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。小學(xué)信息技術(shù)課堂可以多采用分組合作的教學(xué)模式，通過(guò)布置一定難度的任務(wù)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)協(xié)作完成，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在制作電子報(bào)刊時(shí)，既可以要求學(xué)生結(jié)合前面所講的圍繞品德教育相關(guān)主題內(nèi)容進(jìn)行收集和編排，又可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。再者，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性。

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