孫延慶,任希全

(中央司法警官學(xué)院，河北 保定 071000)

貼近實(shí)戰(zhàn)：論監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

孫延慶,任希全

(中央司法警官學(xué)院，河北 保定 071000)

目前各國警察實(shí)訓(xùn)都要求貼近警務(wù)實(shí)戰(zhàn)，監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)定位為提高學(xué)生的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力。實(shí)戰(zhàn)化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近實(shí)戰(zhàn)需求，教學(xué)活動(dòng)以模擬實(shí)戰(zhàn)的情景方式展開。監(jiān)獄學(xué)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：警察基本實(shí)戰(zhàn)技能實(shí)訓(xùn)、監(jiān)獄警察基本實(shí)戰(zhàn)技能實(shí)訓(xùn)、各警種專業(yè)及綜合實(shí)戰(zhàn)技能實(shí)訓(xùn)。通過實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施和考評(píng)等教學(xué)活動(dòng)使實(shí)訓(xùn)教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)，講究實(shí)效。

監(jiān)獄學(xué)；實(shí)訓(xùn)；實(shí)戰(zhàn)

世界警務(wù)革命對(duì)警察綜合素質(zhì)要求越來越高，這種要求并非泛化，而是必須貼近警務(wù)實(shí)戰(zhàn)。因此，各國在警察綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上都堅(jiān)持訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的原則。監(jiān)獄學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期監(jiān)獄工作和監(jiān)獄民警隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為宗旨，因此，在監(jiān)獄學(xué)教學(xué)中，圍繞著應(yīng)用型監(jiān)獄人才的培養(yǎng)目標(biāo)，必須通過一系列實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)監(jiān)獄學(xué)專業(yè)學(xué)生的警察技能、專業(yè)技能和職業(yè)技能進(jìn)行貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練來達(dá)到專業(yè)教育的目的。

一、監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)：提高警務(wù)實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)

從現(xiàn)代警察發(fā)展的趨勢來看，警察隊(duì)伍逐漸走向職業(yè)化、專業(yè)化，提高警察的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)成為警察教育的必然要求。其中，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對(duì)提高警察的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)意識(shí)、技術(shù)、素質(zhì)和促進(jìn)警察的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展極為有益。監(jiān)獄警察是執(zhí)行刑罰的一個(gè)特殊警種，其職業(yè)素質(zhì)有特殊的要求。監(jiān)獄學(xué)專業(yè)是以執(zhí)行刑罰為中心開展的，具有“實(shí)踐性強(qiáng)”的特點(diǎn)。監(jiān)獄學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)立了監(jiān)獄執(zhí)法業(yè)務(wù)的各個(gè)專業(yè)核心課程，并且在各門專業(yè)核心課程中設(shè)有實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，結(jié)合監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的場地設(shè)計(jì)案情，模擬監(jiān)獄管教工作中發(fā)生的情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)過程中扮演一定的角色，如基層民警、指揮員、罪犯等，并承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)，達(dá)到運(yùn)用監(jiān)獄學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)管教、處突、偵查取證等技能，提升學(xué)生警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育的目的。

(一)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)同感

監(jiān)獄學(xué)專業(yè)作為一個(gè)高等教育特色專業(yè)，它既要重視“理論型”、“學(xué)術(shù)型”、“研究型”的教育方式，更要注重“應(yīng)用型”、“實(shí)踐型”、“技能型”的職業(yè)教育目標(biāo)。目前的監(jiān)獄學(xué)專業(yè)教學(xué)重視監(jiān)獄學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性和理論性，但對(duì)監(jiān)獄警察職業(yè)思維、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練明顯不足。

實(shí)訓(xùn)通過開展系列職業(yè)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、訓(xùn)練、感知和體驗(yàn)等，其目的是通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不僅讓學(xué)生知道“是什么”，還要解決“怎么做”，從而鞏固和探索理論知識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)技能和職業(yè)認(rèn)同感，來提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能

監(jiān)獄人民警察是一個(gè)在高度危險(xiǎn)環(huán)境中工作的群體，面對(duì)的是日趨嚴(yán)峻的獄情形勢及日益復(fù)雜的管教對(duì)象，特別是新時(shí)期黨和國家對(duì)監(jiān)獄的安全防范工作提出了更高的要求。 因此，監(jiān)獄民警需要具備較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)能力，才能完成監(jiān)管任務(wù)，相應(yīng)的監(jiān)獄學(xué)專業(yè)的教育也必須貼近民警實(shí)戰(zhàn)需求。從目前的監(jiān)獄學(xué)專業(yè)教學(xué)來看，傳統(tǒng)的講授型的教學(xué)模式依然占主導(dǎo)地位，被動(dòng)接受的教學(xué)模式使得學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏主動(dòng)性和探索性，不利于學(xué)生警務(wù)實(shí)踐技能和綜合能力培養(yǎng)。在監(jiān)獄學(xué)專業(yè)教學(xué)中，理論學(xué)習(xí)解決的是知識(shí)層面的問題，而實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練解決的是如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的問題。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)和強(qiáng)化已學(xué)習(xí)的知識(shí)理論，逐步嘗試把所學(xué)知識(shí)和理論應(yīng)用模擬警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中，學(xué)會(huì)處理監(jiān)獄警務(wù)工作中所遇到問題的初步方法，掌握基本的專業(yè)能力，進(jìn)而夯實(shí)監(jiān)獄警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基本技能。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)戰(zhàn)能力

貼近實(shí)戰(zhàn)、反映實(shí)戰(zhàn)的實(shí)訓(xùn)不是以鍛煉單兵素質(zhì)為首要目的，實(shí)訓(xùn)更注重團(tuán)隊(duì)的交流與合作?！?〕通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的警務(wù)技能，掌握知識(shí)、技能在警務(wù)工作中哪些環(huán)節(jié)、崗位、情景的應(yīng)用及如何應(yīng)用的問題，還在于提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。在模擬實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)生通過參與各種警務(wù)工作，親身感受到執(zhí)法實(shí)踐，體驗(yàn)到執(zhí)法環(huán)境的復(fù)雜多變，從而鍛煉進(jìn)行科學(xué)決策、資源分配、協(xié)同配合的能力，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。因此，實(shí)訓(xùn)中預(yù)案意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)同意識(shí)、層級(jí)處置意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)分析意識(shí)等都會(huì)得到訓(xùn)練和增強(qiáng)。模擬過程中出現(xiàn)的各種問題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求：實(shí)戰(zhàn)化

(一)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近實(shí)戰(zhàn)需求

實(shí)訓(xùn)教學(xué)突出操作性和運(yùn)用性，其基本要求是貼近實(shí)戰(zhàn)，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能和實(shí)戰(zhàn)操作能力。模塊化、實(shí)戰(zhàn)化、階段化、團(tuán)隊(duì)化教學(xué)訓(xùn)練模式符合警務(wù)技能實(shí)戰(zhàn)教學(xué)規(guī)律，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)警務(wù)技能的積極性、連貫性和針對(duì)性。實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近實(shí)戰(zhàn)，一是真實(shí)案例模擬，教師搜集案例，根據(jù)案件的實(shí)際情況，由教師設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的背景和案情，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)；二是參與性實(shí)訓(xùn)，它是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程的合作式或協(xié)作式的教學(xué)法〔2〕；三是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?？傊?，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)者必須深入監(jiān)獄進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，充分了解與掌握新時(shí)期、新形勢下監(jiān)獄警察的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能需求，真正做到“面向基層，貼近實(shí)戰(zhàn)”。

實(shí)戰(zhàn)化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求按真實(shí)性的案例開展演練，使訓(xùn)練場更加貼近戰(zhàn)場。實(shí)訓(xùn)中要盡可能采用仿真的職業(yè)場所，根據(jù)可能出現(xiàn)的警情布置現(xiàn)場，不設(shè)原案、不搞擺練、不搞預(yù)演，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置和講評(píng)方法力求貼近實(shí)戰(zhàn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)一定要注重把實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練看成檢驗(yàn)作戰(zhàn)能力的平臺(tái)。整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過模擬演練，按實(shí)戰(zhàn)化要求組織訓(xùn)練、用實(shí)戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)訓(xùn)練，以適應(yīng)監(jiān)獄民警執(zhí)法作戰(zhàn)的發(fā)展和要求，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)指揮、協(xié)同、控制、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等能力。

(二)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)以實(shí)施模擬實(shí)戰(zhàn)的情景方式展開

模擬實(shí)戰(zhàn)情景教學(xué)符合貼近實(shí)戰(zhàn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，其具有思考的多向性、空間的多維性、運(yùn)用的靈活性和結(jié)論的多元性，是監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展的方向?！?〕通過模擬實(shí)訓(xùn)使學(xué)生需要掌握的各項(xiàng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能在模擬的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中得到運(yùn)用，這不但可以有效地檢驗(yàn)監(jiān)獄警務(wù)的教學(xué)效果，還可以有效地提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和心理素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先，模擬實(shí)戰(zhàn)情景實(shí)訓(xùn)的開展依托由真實(shí)案例拼接而成的模擬素材，為學(xué)生提供一個(gè)背景性的案例和情景，使學(xué)生置身于模擬的實(shí)戰(zhàn)情景中，從中發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間的差距；其次，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和操作，教師和學(xué)生呈雙向互動(dòng)關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生以單兵、小組形式開展模擬訓(xùn)練，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能去分析解決模擬環(huán)境中的實(shí)際問題，既能使理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力；再次，模擬實(shí)戰(zhàn)情景教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)背景，對(duì)于問題的解決并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生可以大膽地運(yùn)用多種方式方法來解決模擬背景中的問題，從而拓展學(xué)生思維的創(chuàng)造性和提高知識(shí)運(yùn)用的靈活性。

(三)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)有良好的實(shí)戰(zhàn)保障機(jī)制

要保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)的要求，必須有相應(yīng)的保障機(jī)制。首先，要有實(shí)訓(xùn)基地作為保障。實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是基礎(chǔ)，承擔(dān)著主要的實(shí)訓(xùn)任務(wù)?！?〕校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)按照情景仿真化、功能實(shí)用化、管理專業(yè)化的要求建設(shè)，以滿足教學(xué)實(shí)戰(zhàn)的需要。校外實(shí)訓(xùn)基地依托監(jiān)獄、戒毒所等單位，讓學(xué)生深入實(shí)踐工作一線進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。通過校外基地的實(shí)訓(xùn)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)踐工作的能力。其次，要有良好的實(shí)戰(zhàn)型的師資、教學(xué)內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的保障。實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要教師具備深厚的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)、豐富的實(shí)訓(xùn)技能教學(xué)組織能力，這些依賴于實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。司法警官院校要盡量創(chuàng)造條件，利用假期或掛職鍛煉的方式，安排教師盡可能多地參與到實(shí)踐工作中，也可以特聘監(jiān)獄等部門的專家作為專任教師隊(duì)伍的有益補(bǔ)充。為了使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中有可參考的操作樣本，可以組織行業(yè)專家和專業(yè)教師共同編寫針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)手冊，將警務(wù)化理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)一技戰(zhàn)術(shù)要求，為監(jiān)獄警察的培養(yǎng)提供保障。

三、貼近實(shí)戰(zhàn)的監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置

貼近實(shí)戰(zhàn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以監(jiān)獄警察能力本位和工作崗位需求為主導(dǎo)，以培養(yǎng)警察核心警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力為主線，構(gòu)建監(jiān)獄學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。其實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容大致包括：

(一)警察基本實(shí)戰(zhàn)技能實(shí)訓(xùn)

監(jiān)獄警察作為人民警察的一個(gè)警種，需要具備警察的基本實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)際工作中，警察基本的實(shí)戰(zhàn)技能分為四大類：一是警用武器射擊技能；二是警械裝備使用技能；三是格斗對(duì)抗防衛(wèi)技能；四是擒拿控制抓帶技能。

(二)監(jiān)獄警察基本實(shí)戰(zhàn)技能實(shí)訓(xùn)

監(jiān)獄警察基本實(shí)戰(zhàn)技能要適應(yīng)監(jiān)獄警察職業(yè)特點(diǎn)以及監(jiān)獄、戒毒所的人才需求特點(diǎn)。監(jiān)獄學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是“適應(yīng)監(jiān)獄生產(chǎn)、建設(shè)、管理、改造、教育、服務(wù)等第一線需要的，德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”。監(jiān)獄警察需要具備通用的職業(yè)基礎(chǔ)能力和職業(yè)技術(shù)能力。監(jiān)獄警察的基本實(shí)戰(zhàn)技能大致包括：隊(duì)列指揮技能、組織管理罪犯技能、人際溝通技能、說服教育技能、巡邏勤務(wù)技能、應(yīng)急處突技能等。

(三)監(jiān)獄各警種專業(yè)及綜合實(shí)戰(zhàn)技能實(shí)訓(xùn)

監(jiān)獄學(xué)專業(yè)肩負(fù)著為監(jiān)獄事業(yè)發(fā)展和法治建設(shè)培養(yǎng)后繼力量的重任。因此，監(jiān)獄學(xué)專業(yè)的學(xué)生必須具備“一專多能”的素質(zhì)，還應(yīng)兼顧多元化、重基礎(chǔ)、寬口徑，拓寬學(xué)生所學(xué)專業(yè)的發(fā)展空間。監(jiān)獄工作實(shí)際需要的專業(yè)技能大致包括以下幾個(gè)方面：一是管教方面，包括會(huì)見管理技能、獄情分析技能、勞動(dòng)管理技能、危機(jī)管理技能；二是心理矯治方面，包括心理認(rèn)知技能、心理咨詢技能、心理危機(jī)干預(yù)技能；三是處突方面，包括襲警防衛(wèi)技能、劫持人質(zhì)處置技能、罪犯自殺處置技能、罪犯打架處置技能、現(xiàn)場急救技能、追緝逃犯技能；四是獄內(nèi)偵查方面，包括現(xiàn)場勘查技能、偵查取證技能、審訊技能、偵查技術(shù)技能、案卷制作技能。

四、監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體開展：注重實(shí)效

監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)際案情或假設(shè)的情節(jié)，設(shè)置模擬實(shí)際工作環(huán)境，模擬營造一個(gè)動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場警務(wù)情景，然后由師生共同扮演角色進(jìn)入具體的模擬場景中，操作、演練實(shí)際監(jiān)獄警務(wù)工作中的各種執(zhí)法活動(dòng)，從而獲得技能鍛煉和專業(yè)知識(shí)，并力圖創(chuàng)造“經(jīng)歷”感的教學(xué)方式。其實(shí)施步驟包括：

(一)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)

1.實(shí)訓(xùn)主題的確定

監(jiān)獄警務(wù)實(shí)訓(xùn)主題的確定要考慮兩方面的因素：一是實(shí)訓(xùn)的目的，即通過實(shí)訓(xùn)要解決什么問題，比如參考罪犯襲警的真實(shí)典型案例來模擬襲警實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗演練案情情節(jié)，緊扣催淚噴霧器使用的法規(guī)、基本理念、動(dòng)作技能、操作技術(shù)等，來讓學(xué)生有效掌握防襲警戰(zhàn)術(shù)中催淚噴霧器使用的技巧。二是模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)主題的確定，不僅要有明確的目的性，還要結(jié)合不同實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)生在實(shí)訓(xùn)實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的各種問題綜合考慮實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)主題的確定還要考慮學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的積極性、參與程度、主題確定大小是否科學(xué)可行等因素。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

教師設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，要廣泛收集與實(shí)訓(xùn)主題相關(guān)的真實(shí)個(gè)案和最新的警務(wù)管理方法，根據(jù)真實(shí)的案例，采用多種措施設(shè)置仿真場景，營造訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)氣氛。在模擬場景設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)模擬的警務(wù)事件的發(fā)展過程，設(shè)計(jì)出一系列的情景事件，如監(jiān)獄重大突發(fā)事件處置的實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)情景中必須說明何時(shí)、何地、發(fā)生何種突發(fā)事件以及突發(fā)事件影響的區(qū)域、參與人員的范圍、氣象條件等事項(xiàng)。有些情景的設(shè)計(jì)還要預(yù)留一些未知的信息，設(shè)計(jì)一些不確定的情節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)的難度。有些實(shí)訓(xùn)的情節(jié)可以通過虛置簡化來表現(xiàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)情景時(shí)，一定要貼近實(shí)戰(zhàn)，務(wù)求實(shí)訓(xùn)情景接近實(shí)際警務(wù)場景，如襲警罪犯人數(shù)、武器、兇殘程度、智力較量和體能對(duì)抗等盡量取材于真實(shí)案例，扮演罪犯的人員可以根據(jù)案情進(jìn)行獨(dú)立思考，給處置人員增大處置難度，從而達(dá)到模擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)效果。

(二)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備

1.實(shí)訓(xùn)場地選擇

實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐性教學(xué)的載體，是學(xué)生的“習(xí)武地”和“演練場”?！?〕目前，監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本是以模擬實(shí)訓(xùn)為主、監(jiān)獄基地實(shí)訓(xùn)為輔。實(shí)訓(xùn)場地有三種形態(tài)：模擬實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)和監(jiān)獄基地實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)場地最好能選擇既符合實(shí)訓(xùn)需要又利于案情情節(jié)發(fā)展的地方。模擬實(shí)訓(xùn)和仿真實(shí)訓(xùn)主要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開展，大多數(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)都選擇在學(xué)校警體館、模擬法庭、模擬監(jiān)獄、模擬戒毒所、偵查實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所進(jìn)行。校外實(shí)訓(xùn)基地通常是選擇特定的監(jiān)獄或其他監(jiān)管場所，其具有真實(shí)的警務(wù)執(zhí)法環(huán)境，可以讓學(xué)生深入到管教罪犯的第一線。選擇監(jiān)獄作為實(shí)訓(xùn)基地，既有利于監(jiān)獄學(xué)專業(yè)學(xué)生了解我國的監(jiān)獄管理體制、監(jiān)獄的現(xiàn)狀，也有利于監(jiān)獄學(xué)專業(yè)學(xué)生在監(jiān)獄民警的指導(dǎo)下，掌握如何對(duì)罪犯依法監(jiān)管、組織罪犯從事生產(chǎn)勞動(dòng)、依法提出減刑建議以及對(duì)罪犯進(jìn)行思想教育、文化教育、技術(shù)教育等技能。〔6〕

2.實(shí)訓(xùn)情景的布置

實(shí)訓(xùn)效果的好壞還涉及實(shí)訓(xùn)情景的布置。監(jiān)舍、勞動(dòng)車間等室內(nèi)現(xiàn)場要滿足最基本的罪犯生活勞動(dòng)需要，應(yīng)當(dāng)配備必要的生活用具、勞動(dòng)工具，還要布置必要的相關(guān)物品，盡可能與案情、周邊環(huán)境和涉案人員相吻合，盡量達(dá)到模擬仿真的效果。要特別注意現(xiàn)場的逼真，且要根據(jù)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和要求的不同，有針對(duì)性地規(guī)劃，明確實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的需求，在實(shí)訓(xùn)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。除此之外，實(shí)訓(xùn)中還要考慮情景的發(fā)展需要準(zhǔn)備警用器材，如槍支、手銬、警棍、催淚噴霧器、戰(zhàn)術(shù)手電等。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，充分利用各種設(shè)施和裝備，布置模擬警務(wù)執(zhí)法現(xiàn)場。

3.實(shí)訓(xùn)人員的組織

實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求將學(xué)生按照選定的案例需要分配不同的角色，模擬在監(jiān)獄環(huán)境下如何管教罪犯、如何對(duì)罪犯進(jìn)行心理矯治。實(shí)訓(xùn)前，要選好擔(dān)任情況演員的學(xué)生。情況演員在模擬警務(wù)實(shí)戰(zhàn)演練中扮演警察管教對(duì)象的罪犯，是模擬實(shí)訓(xùn)中的關(guān)鍵人物，對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)是否貼近真實(shí)案情起到重要作用。情況演員必須選擇了解罪犯情況、具備一定實(shí)戰(zhàn)技能、善于表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任，并在實(shí)訓(xùn)前做好專門培訓(xùn)。

(三)實(shí)訓(xùn)實(shí)施

1.貼近實(shí)戰(zhàn)

實(shí)訓(xùn)要本著貼近實(shí)戰(zhàn)的原則進(jìn)行，根據(jù)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)過程中，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)部分都要以實(shí)戰(zhàn)需要來進(jìn)行，增強(qiáng)訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)用性，從難、從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練。貼近實(shí)戰(zhàn)就必須要擺脫原有簡單的訓(xùn)練模式，將一些應(yīng)用性強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容放到重要位置，讓受訓(xùn)學(xué)生在接近警務(wù)實(shí)戰(zhàn)情景和氛圍中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣和提升主動(dòng)探求的欲望。比如在進(jìn)行警用槍支的射擊訓(xùn)練時(shí)，僅僅進(jìn)行定點(diǎn)射擊、強(qiáng)調(diào)射擊精確性是不夠的，更多強(qiáng)調(diào)的是實(shí)戰(zhàn)中警察的安全意識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)、各種故障排除、地形利用。

2.講究實(shí)效

實(shí)訓(xùn)的開展要以務(wù)實(shí)有效為主，注重實(shí)訓(xùn)的有用性和可操作性。監(jiān)獄警務(wù)執(zhí)法需要哪些就訓(xùn)練哪些，實(shí)戰(zhàn)中什么管用就訓(xùn)練什么，真正做到為實(shí)戰(zhàn)而實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)的有效開展主要考慮安全理念、執(zhí)法規(guī)范和實(shí)用有效。其一，安全理念要求在警務(wù)實(shí)訓(xùn)中，要以安全第一的理念進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，始終要把監(jiān)獄警察的安全放在首位。在實(shí)訓(xùn)中要精心設(shè)計(jì)各種警務(wù)情形，強(qiáng)化監(jiān)獄警察在遇到危險(xiǎn)情形下各種應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)技能的訓(xùn)練。其二，執(zhí)法規(guī)范要求各種警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練不單單是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，更是執(zhí)法行為的訓(xùn)練，因此，在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生要嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)的要求開展執(zhí)法行為，懂得執(zhí)法警務(wù)中“我怎么做才合法”。其三，實(shí)用有效就是實(shí)訓(xùn)中的訓(xùn)練要有實(shí)效，要避免華而不實(shí)的形式主義的訓(xùn)練。

3.注重互動(dòng)

互動(dòng)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求實(shí)訓(xùn)中注重教與學(xué)的結(jié)合、教師和學(xué)生的互相交流、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師在講授和指導(dǎo)實(shí)際動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，都要重視學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)積極性，形成練中學(xué)、訓(xùn)中練、做中訓(xùn)，使訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)逐步相融，形成教與學(xué)的多層次互動(dòng)模式。如香港警察在實(shí)訓(xùn)中堅(jiān)持互動(dòng)啟發(fā)式的教學(xué)模式，即在教官完成示范后，就組織受訓(xùn)者進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，受訓(xùn)者完成練習(xí)后，教官會(huì)組織大家討論切身感受，在緊隨的訓(xùn)練中，教官會(huì)再增加一些突發(fā)情況，檢驗(yàn)受訓(xùn)者的快速反應(yīng)能力，同時(shí)提出一些指導(dǎo)性建議?！?〕

(四)實(shí)訓(xùn)考評(píng)

教師要安排學(xué)生采用文字、照片和錄像等手段記錄實(shí)訓(xùn)的全過程。實(shí)訓(xùn)考評(píng)就是在全面分析實(shí)訓(xùn)記錄及相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)比實(shí)訓(xùn)人員表現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)目標(biāo)要求，對(duì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)及其組織過程做出客觀評(píng)價(jià)，并編寫實(shí)訓(xùn)評(píng)估報(bào)告的過程?！?〕

1.細(xì)化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)訓(xùn)考評(píng)應(yīng)圍繞著警察基本實(shí)戰(zhàn)技能、監(jiān)獄警察基本實(shí)戰(zhàn)技能、監(jiān)獄警察專業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能，細(xì)化和量化考評(píng)的內(nèi)容、方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并制定詳細(xì)的考評(píng)量表。考評(píng)量表由教師、學(xué)生、專家、管理者一起參與制定，分別在實(shí)訓(xùn)前后向?qū)W生公開考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。

2.多元化考評(píng)

目前監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的考評(píng)主要是以單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行,這種考評(píng)的形式和方法比較單一，難以全面地反映學(xué)生的真實(shí)實(shí)戰(zhàn)能力。因此，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)應(yīng)采取多樣化的方式進(jìn)行，如采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生小組考評(píng)、教師考評(píng)和實(shí)踐單位考評(píng)等相結(jié)合的方式。學(xué)生自評(píng)就是在實(shí)訓(xùn)時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場錄像，通過回放錄像，由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。教師可以結(jié)合學(xué)生自評(píng)和執(zhí)法情況對(duì)參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考核打分。多元化的考評(píng)機(jī)制，打破了傳統(tǒng)單一的考評(píng)局面。通過多元考評(píng)主體之間有效溝通與互動(dòng)，可以形成積極、民主、平等的考評(píng)體系，從而起到促進(jìn)學(xué)生警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能和綜合素質(zhì)提高的作用。

〔1〕 王曉楠.以核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的偵查措施實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)〔J〕.法制博覽,2015(6).

〔2〕 莊華,洪革.參與式教學(xué)法在偵查實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用探索〔J〕.上海公安高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2014(5).

〔3〕 杜曉嶼,侯亮,洪曉舟.警察實(shí)戰(zhàn)技能模擬情景教學(xué)法〔J〕.警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練研究,2009(4).

〔4〕 孫玉仁.淺議高職院校司法警察專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)〔J〕.廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3).

〔5〕 李曉光.強(qiáng)化法律服務(wù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的幾點(diǎn)思考〔J〕.遼寧高職學(xué)報(bào)，2006(8).

〔6〕 孫玉仁.淺議高職院校司法警察專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)〔J〕.廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3).

〔7〕 符銘健.香港警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的特點(diǎn)及啟示〔J〕.河北公安警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3).

〔8〕 張濤,趙樹青,王偉,李全軍.監(jiān)獄突發(fā)事件應(yīng)急處置情景模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐研究〔J〕.科教文匯,2012(5).

(責(zé)任編輯 王守明)

On the Reform of Practical Teaching of Prison

SUN Yan-qing, REN Xi-quan

(Central Judicial Police Academy, Baoding, Hebei 071000)

At present, the national police training are required close to the police actual combat, prison professional training teaching objectives should be positioned to improve the quality of the police combat. Practical training teaching practice training design should be close to the actual needs, teaching activities to implement the simulation of the actual situation of the way to start. Prison professional training content includes: the basic combat skills of the police training, the actual combat skills of the prison police training, the police professional and comprehensive practical skills training. Through the training design, preparation, implementation and evaluation of teaching activities so that training teaching close to combat, pay attention to effectiveness.

prison school; practice; actual combat

2017-2-23

孫延慶(1976-)，男，河北大名人，中央司法警官學(xué)院教授，主要從事偵查學(xué)和監(jiān)獄學(xué)研究；任希全(1979-)，男，新疆富康人，中央司法警官學(xué)院副教授，主要從事監(jiān)獄學(xué)研究。

G64

A

1672-2663(2017)02-0124-05

本文系中央司法警官學(xué)院2016年校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究”(項(xiàng)目編號(hào)XJ2016024)研究成果。