王海虹

(遼寧工業(yè)大學(xué) 研究生學(xué)院，遼寧 錦州 121001)

創(chuàng)新研究生思想政治教育的有效途徑

王海虹

(遼寧工業(yè)大學(xué) 研究生學(xué)院，遼寧 錦州 121001)

提高研究生思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)研究生全面成長(zhǎng)，是全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵。新形勢(shì)下，研究生思想政治教育處于研究生教育中的薄弱環(huán)節(jié)，加之研究生本身對(duì)于思想政治教育的漠視，創(chuàng)新研究生思想政治教育固有模式和內(nèi)容，使研究生了解思想政治教育在科研生活中的重要性，增強(qiáng)研究生思想政治教育的有效性迫在眉睫。

思想引領(lǐng)；心靈港灣；學(xué)生組織；突發(fā)事件；職業(yè)能力

一、“微時(shí)代”下研究生思想引領(lǐng)

“微時(shí)代”在深刻影響著研究生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，也能使我們充分了解到研究生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)契機(jī)將單純的思想政治教育說(shuō)教通過(guò)文字、圖片、視頻、聲音等方式，在微博、微信等平臺(tái)上生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地使研究生樂(lè)于接受并分享出去來(lái)達(dá)到教育的最佳效果?！拔r(shí)代下，我們要通過(guò)傳播紅色網(wǎng)站來(lái)豐富馬克思主義信仰教育的內(nèi)容，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生干部在同學(xué)中的積極作用，以此加強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，實(shí)時(shí)把握研究生理想信念的主旋律[1]。最后，“微時(shí)代”視域下，研究生熱衷于關(guān)注明星、網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，我們應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，將當(dāng)代具有先進(jìn)思想、崇高精神和模范行為的典型人物及事跡通過(guò)微平臺(tái)進(jìn)行傳播，在研究生中引起共鳴，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、打造研究生美麗的心靈港灣

隨著研究生全部繳納學(xué)費(fèi)政策的實(shí)行，部分高校通過(guò)大量調(diào)劑等方式完成招生計(jì)劃，不可避免地產(chǎn)生了研究生生源復(fù)雜、讀研目的差異性大，加之我們片面地認(rèn)為研究生較之本科生應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、抗壓能力和自我調(diào)適能力，弱化了日常的有效管理，缺乏建立心理健康教育機(jī)制體制。但由于部分研究生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、科研任務(wù)日漸增多等因素影響，努力打造研究生美麗的心靈港灣勢(shì)在必行。

（一）導(dǎo)師主導(dǎo)，師生互動(dòng)

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》明確指出：“充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人的作用”［2］。導(dǎo)師的個(gè)人魅力和科研精神對(duì)研究生的成才成長(zhǎng)具有特殊的影響力，絕大部分導(dǎo)師在平時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)中重科研、輕教育，在學(xué)生科研任務(wù)不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題出現(xiàn)后，使師生關(guān)系一度緊張，造成研究生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)大而導(dǎo)致心理問(wèn)題出現(xiàn)。因此，導(dǎo)師在關(guān)注提高研究生科研水平的同時(shí)，應(yīng)支持研究生思想政治教育工作并積極參與進(jìn)來(lái)，因材施教，全方位關(guān)注研究生發(fā)展。另一方面，研究生要善于與導(dǎo)師溝通，在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在處理人際關(guān)系等方面主動(dòng)向?qū)熐笾?/p>

（二）多方聯(lián)動(dòng)，做好研究生心理疏導(dǎo)

當(dāng)前研究生多數(shù)為應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接升入，沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理并不成熟，在校期間，部分學(xué)生選擇上網(wǎng)、打游戲等方式自我隨意排解壓力，很少有人會(huì)選擇主動(dòng)接受心理輔導(dǎo)等科學(xué)的方式緩解壓力，所以科學(xué)合理有效的心理疏導(dǎo)和溝通勢(shì)在必行。輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、思政課教師要在研究生的各個(gè)階段經(jīng)常與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為第一時(shí)間解決問(wèn)題搶得先機(jī)，并在最后做好對(duì)研究生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)。

（三）完善朋輩工作網(wǎng)絡(luò)，增加教育渠道

當(dāng)前研究生專業(yè)分散，同專業(yè)人數(shù)較少，科研任務(wù)不一致，個(gè)體需求多樣性等造成了班級(jí)概念、集體榮譽(yù)等觀念淡化，同學(xué)之間、師生之間多以網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通。為此，應(yīng)逐步完善朋輩工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮朋輩間的互助影響，同時(shí)幫助研究生增強(qiáng)集體意識(shí)和歸屬感，在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)自助和向他人主動(dòng)傾訴并尋求幫助，真正使研究生快樂(lè)成長(zhǎng)成才。

（四）充分發(fā)揮高年級(jí)優(yōu)秀黨員在疏導(dǎo)低年級(jí)研究生心理壓力的作用

研究生大多為應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接考取，他們?cè)跍?zhǔn)備考研階段中克服了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力等成功地考取了研究生，因此充分發(fā)揮高年級(jí)研究生黨員的作用，及時(shí)有效地幫助疏導(dǎo)低年級(jí)研究生心理壓力勢(shì)在必行。一是由黨支部牽頭舉辦科技創(chuàng)新學(xué)術(shù)性活動(dòng)，培養(yǎng)一批高年級(jí)研究生黨員骨干，通過(guò)幫助低年級(jí)研究生組織申報(bào)課題、參與創(chuàng)先團(tuán)隊(duì)座談交流等方式以緩解研究生學(xué)習(xí)壓力；二是在黨員培養(yǎng)積極分子入黨過(guò)程中，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，帶頭并動(dòng)員更多的研究生參加活動(dòng)，活動(dòng)中營(yíng)造“遇困難找黨員”的氛圍，使研究生間構(gòu)建和諧、幸福的人際關(guān)系網(wǎng)，以緩解研究生生活壓力；三是加強(qiáng)畢業(yè)研究生黨員管理和聯(lián)系，在新生入學(xué)之際邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生黨員依托微課堂對(duì)研究生新生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，幫助新生盡早設(shè)立就業(yè)方向，明確奮斗目標(biāo)，以緩解研究生就業(yè)壓力。

三、依托學(xué)生組織，為思政教育助力

研究生會(huì)、研究生黨團(tuán)支部、足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)等學(xué)生組織是開(kāi)展研究生思想政治教育的重要抓手，是實(shí)現(xiàn)研究生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的載體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽和文體活動(dòng)，加強(qiáng)研究生之間的交流，真正助力提升研究生綜合素質(zhì)。

（一）加強(qiáng)研究生黨建工作

高度重視在優(yōu)秀研究生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)研究生黨員的培訓(xùn)教育，提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨員意識(shí)，不斷增強(qiáng)研究生黨員的發(fā)展質(zhì)量［3］。在堅(jiān)持把研究生黨支部建在學(xué)院的基礎(chǔ)上，積極探索在課題組建立黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。建立研究生黨支部學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)制度。加強(qiáng)研究生黨支部書(shū)記培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)載體，不斷增強(qiáng)黨支部書(shū)記的黨務(wù)工作能力。

（二）加強(qiáng)共青團(tuán)組織、研究生會(huì)等組織建設(shè)

研究生群體從年齡、成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)歷等來(lái)看構(gòu)成較復(fù)雜，加之他們均經(jīng)歷了本科階段，導(dǎo)致研究生活動(dòng)推陳出新較困難，同時(shí)研究生校園文化活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，不能完全吸引多數(shù)同學(xué)主動(dòng)參加，因此，必須加強(qiáng)研究生會(huì)等群眾組織的建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)诮逃?、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系研究生方面的優(yōu)勢(shì)［4］。要針對(duì)研究生的特點(diǎn)，打造理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、文化交流、時(shí)間服務(wù)等富有思想性和教育性的各類活動(dòng)，為廣大研究生提升綜合素質(zhì)服務(wù)。一是聯(lián)系心理年輕的優(yōu)秀研究生導(dǎo)師共同開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)，激發(fā)研究生的參與熱情，鼓勵(lì)導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)研究生的人文關(guān)懷，用導(dǎo)師的正能量影響帶動(dòng)身邊的研究生健康成長(zhǎng)，從而提升研究生的人文素質(zhì)；二是借助足、籃、排球賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)倡導(dǎo)科學(xué)健身理念，集競(jìng)技、娛樂(lè)為一體開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，督促?gòu)V大研究生參與進(jìn)來(lái)，既實(shí)現(xiàn)個(gè)人強(qiáng)健體魄又強(qiáng)化集體意識(shí)，從而提升研究生的身體素質(zhì)；三是在研究生培養(yǎng)過(guò)程中深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)廣大研究生積極參與社會(huì)實(shí)踐服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，提高所學(xué)專業(yè)知識(shí)在應(yīng)用中的創(chuàng)新能力，從而提升研究生的創(chuàng)新素質(zhì)。

四、關(guān)注特殊群體，從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

隨著社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化，學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)困難和心理問(wèn)題的學(xué)生成為了輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。校內(nèi)外的一些突發(fā)事件的發(fā)生會(huì)給家庭、學(xué)校帶來(lái)了巨大的影響，有些是難以挽回的。所以預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力是輔導(dǎo)員必備的技能之一。這就要求在日常工作中要提高工作敏感性，交流并積累工作經(jīng)驗(yàn)，從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，確保學(xué)生及校園安全穩(wěn)定。

首先，掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)是預(yù)防和從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要經(jīng)常聯(lián)系特殊學(xué)生，要聯(lián)系學(xué)生干部一起重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行關(guān)注和幫助，同時(shí)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，溝通在校表現(xiàn)，獲得家長(zhǎng)支持，共同應(yīng)對(duì)特殊情況。

其次，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持手機(jī)24小時(shí)電話暢通，在突發(fā)事件處理中贏得第一時(shí)間，并保持頭腦冷靜，及時(shí)獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和學(xué)生干部隊(duì)伍的幫助，上下聯(lián)動(dòng)，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

再次，事后要將成功案例在全體學(xué)生中進(jìn)行警示教育，提高學(xué)生安全意識(shí)，避免類似事件再次發(fā)生。

最后，學(xué)生自助、自救才是關(guān)鍵。學(xué)校在日常工作中首先應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵺`向?qū)W生傳遞安全知識(shí)及預(yù)防自救常識(shí)，其次要教育學(xué)生自愛(ài)、自重，加強(qiáng)信念和生命第一教育。當(dāng)學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，能堅(jiān)守信念，憑借自己掌握的知識(shí)和技能實(shí)現(xiàn)自助、自救。

五、提高輔導(dǎo)員個(gè)人職業(yè)能力，與學(xué)生共成長(zhǎng)

輔導(dǎo)員的中心工作和工作重心都是圍繞學(xué)生們展開(kāi)，是學(xué)校各部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的重要節(jié)點(diǎn)，是學(xué)生思想政治教育工作的主要力量，對(duì)于促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定和學(xué)生成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。因此，提高個(gè)人對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同及提高專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作，最終讓學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，完成輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的光榮使命。

首先，研究生這一群體，顯著的特點(diǎn)即為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思想活躍，所以要求輔導(dǎo)員要緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，緊隨黨和國(guó)家的發(fā)展步伐，認(rèn)真研究國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，不斷提高政治素養(yǎng)，做學(xué)生思想上的領(lǐng)航人。保持學(xué)生的思想穩(wěn)定，使其積極健康發(fā)展。

其次，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，在為學(xué)生服務(wù)時(shí)要講究耐心、細(xì)心、貼心，真正幫助其解決學(xué)習(xí)生活上的困難，在服務(wù)過(guò)程中贏得學(xué)生們的尊重和愛(ài)戴，才能在工作中獲得真心地支持。但在原則問(wèn)題上，還要把持好度，有理有據(jù)地讓學(xué)生信服，從而使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

再次，堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)踐，反作用于實(shí)踐”，不能僅居于日常的管理和事務(wù)性工作。要強(qiáng)化個(gè)人申報(bào)精品活動(dòng)項(xiàng)目、申請(qǐng)工作立項(xiàng)等意識(shí)，將工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研成果，在思考中逐漸成長(zhǎng)，推進(jìn)整體工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。又次，充分利用QQ、微博、微信等平臺(tái)，與學(xué)生之間形成良好互動(dòng)，注意自己的一言一行，不斷為學(xué)生傳遞正能量。對(duì)待學(xué)生也要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、指責(zé)，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受教育，營(yíng)造和諧氛圍。

最后，日常工作中要講究談話技巧和處理問(wèn)題的方法。做研究生的思想工作，如僅靠單一的說(shuō)教或直接依規(guī)章制度進(jìn)行處理，會(huì)使研究生心生反感，消極對(duì)待可能是絕大多數(shù)研究生持有的態(tài)度。研究生輔導(dǎo)員在遇事處理問(wèn)題上，如涉及的問(wèn)題不觸及法律、道德層面等，則應(yīng)通過(guò)談話達(dá)到讓研究生主動(dòng)思考，提出解決問(wèn)題的方法，這樣能更好地預(yù)防問(wèn)題再次發(fā)生，真正起到教育作用。

[1]丁惠娜，藍(lán)邱勇．研究生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑研究[J]．江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015(2): 80-83．

[2]田廣．構(gòu)建研究生思想政治教育導(dǎo)師與輔導(dǎo)員聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制[J]．華章，2013(15): 131．

[3]趙巖. 新時(shí)期高校研究生黨建工作的創(chuàng)新初探[J]．學(xué)理論，2011(33): 48-49.

[4]王光大．黨群共建視野下的高校研究生會(huì)黨支部建設(shè)研究[J]．中國(guó)電力教育，2014(9): 139-140.

G643.1

B

1674-327X (2017)05-0102-03

10.15916/j.issn1674-327x.2017.05.030

2016-06-29

王海虹(1980-)，女，遼寧錦州人，講師。

(責(zé)任編校：付春玲)