王化思, 劉燦瑤

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論高校踐行社會主義核心價值觀的途徑

王化思1, 劉燦瑤2

(1. 遼寧工業(yè)大學團委，遼寧錦州 121001；2.. 遼寧工業(yè)大學藝術設計與建筑學院，遼寧錦州 121001)

社會主義核心價值觀是時代的要求，社會發(fā)展的必然。高校作為培育和踐行核心價值觀的文化試驗田和智慧象牙塔，在大學生主流道德觀念形成及價值觀的選擇方面承擔重要教育責任。大學是高等教育體系的重要組成之一，是立德樹人、教書育人的關鍵環(huán)節(jié)，在高校全面宣傳、引導和踐行核心價值觀有利于大學生正確價值觀念的形成和健康成長，更關乎著國家前途命運。本文對核心價值觀的概念和定義及其必要性進行深入剖析，闡述了高校踐行核心價值觀的四個途徑。

高校；核心價值觀；經驗

一、社會主義核心價值觀的內涵

（一）社會主義核心價值體系的提出

2006年10月，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次明確提出了"建設社會主義核心價值體系"這個重大命題和戰(zhàn)略任務[1]。

（二）社會主義核心價值體系的基本內容

2007年，胡錦濤總書記在"6·25"重要講話中強調，要大力建設社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎[2]。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

（三）三個倡導與社會主義核心價值觀的關聯(lián)

黨的十八大首次提出，要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀[3]。

（四）高校踐行社會主義核心價值觀的意義

2014年5月4日，習總書記在北京大學座談會上做了重要講話。講話中指出，核心價值觀在高校當中如何實踐，習總書記針對這一命題做了重要的闡述和指示。習總書記的講話有如一盞明燈，為高校踐行核心價值觀點亮了前方的道路。中共中央辦公廳2013年12月印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”[4]。核心價值觀進高校，是時代的召喚，更是主流大勢所趨，為全民普及主流思想文化做好后方培育的工作。

二、高校踐行社會主義核心價值觀的必要性

（一）高校踐行社會主義核心價值觀能夠引導當代大學生樹立正確價值取向

自改革開放至今，科技創(chuàng)新、國力增強，人們的生活質量提高，精神追求也上升了一個層次。在經濟迅速發(fā)展的當今社會，外界思想的入侵也導致人們產生了一些不健康的思想。高校是大學生學習文化知識、塑造三觀世界成長的搖籃，也是國民教育的重要示范場所。大學校園里有樹下郎朗書聲、圖書館靜靜埋頭的身影、還有那實驗室專注的眼神，美好的大學校園令人神往，但那里也充斥著功利主義、拜金主義、享樂主義等價值觀。于是出現(xiàn)了“賺錢比學習更重要”的價值觀，“找個有錢人嫁了吧”的擇偶觀，以及沉湎于吃喝玩樂的享樂主義思潮。面對這些錯誤價值取向的侵襲，高校應從根本上改變學生的錯誤觀念，這個時候，核心價值觀的“矯正”作用將發(fā)揮得淋漓盡致。大學四年是學生成長成熟的最重要階段，必須要充分發(fā)揮課上課下雙重作用，加強校園人文關懷的同時要付諸行動，如組織學生參與社會公益活動，利用自己所學的專業(yè)知識去傳遞愛心，用自己的雙手去給予溫暖。傳播中國主流思想，傳承民族主流文化，對于大學生來說既是任務亦是挑戰(zhàn)。

（二）高校踐行社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育的內在要求

2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調，要著力增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，把社會主義核心價值觀融入高等教育全過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[5]。高校是傳播主流思想的前線陣地，加強主流思想的引導和傳播有助于高校學生正確三觀的形成。思想政治理論課學習貫穿大學四年學習之中，更應根植于大學生頭腦當中，將其作為大學生的價值取向標準，做一名勤奮篤實、正直無私、嚴于律己的當代青年。一個國家和民族的強盛與否取決于他的青年人優(yōu)劣。倘若，青年人樹立遠大的理想,勤奮好學,發(fā)奮圖強,那么這個國家和民族也就大有希望。

（三）高校踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的客觀要求

2013年5月4日，習近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中提出中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的；中國夢是我們的，更是你們青年一代的[6]。歷史鑒證了青年一代有良好的精神風貌，則一個國家、一個民族的文明素養(yǎng)就會提高，從而實現(xiàn)中國夢的理想就會更快實現(xiàn)。青年是國家之未來、民族之希望。當代大學生處在三觀塑造的關鍵階段，高校承擔著傳遞大學生科學技術知識和培育高尚思想道德的重要責任。大學生在高校這片智慧田地里接受著主流文化思潮的熏陶，沒有正確“三觀”的引導，大學生未來的道路就會迷茫的沒有方向。高校踐行社會主義核心價值觀能夠使大學生堅定信念，樹立遠大理想，主動學習專業(yè)知識、鍛煉各方面能力，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

三、高校踐行社會主義核心價值觀的途徑

（一）教職工發(fā)揮“立德樹人”的榜樣作用，讓學生在日常生活中受感染

“立德樹人”就是用實際行動，在品德上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，培養(yǎng)人才。德乃人之本，想培養(yǎng)人才，首先要培養(yǎng)德行?！傲⒌聵淙恕笔俏覈鴤鹘y(tǒng)教育理念的精髓?？鬃尤眨骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！备咝＝逃ぷ髡撸瑹o論是專業(yè)課教師還是輔導員等行政崗位，都要明確自己的義務和責任，誠信做人，以德服人，弘揚正氣，在日常工作和生活中踐行社會主義核心價值觀。近年來，全國高校將“立德樹人”作為踐行社會主義核心價值觀的高校教育主線，“立德樹人”要求教師認真踐行教師的職業(yè)道德規(guī)范。只有高校教師堅守職業(yè)道德，重視師德師風，才能真正為學生做好榜樣，學生也會通過教師的一言一行樹立正確的三觀。作為高校教育工作者，要多給學生講解更多名人事跡，使學生樹正德、立志向。高校教師要在傳授知識的同時堅持德育教育優(yōu)先原則。在日常生活中，教師往往是學生的榜樣，自己要開朗樂觀，學生才能擁有積極樂觀的心態(tài)，與此同時要多關注學生的心理變化，加強學生心理健康干預?？偠灾?，在學生成長成才的道路上，教師發(fā)揮著不可替代的作用，任重而道遠。

（二）高校要發(fā)揮課堂主渠道作用，讓學生在理論教學中受教育

“教”與“學”的模式是小、初、高階段的重點授課形式。高校在傾向自學的同時不可忽視“教”與“學”的影響力。課堂授課方式及內容的確定，是人才質量高低的重要指標之一。因此，高校課堂現(xiàn)狀如何，決定著國家人才培養(yǎng)的成敗?，F(xiàn)如今的課堂教學，教師們更多地關注書本知識，重視專業(yè)知識的理論說教，課堂往往有些枯燥。想要學生對目標課程感興趣，理論講授是必要的，適當?shù)匾肴宋目茖W教育也是不可缺的。將當今社會最主流的思想貫穿教學當中，將核心價值觀的理念融入專業(yè)知識中去。高校應研究靈活有效的方式，主動將核心價值觀納入思政理論課講授內容當中。高校還應推進思想政治教育課程的教學改革，讓學生能夠在學習知識的同時感受到濃厚的人文氣息，更讓學生在理論學習的同時加強對思想道德和正確價值觀的理解。多引導學生參加與社會主義核心價值觀相關的各種社會公益活動，如走出校園、走進社區(qū)、到養(yǎng)老院看望孤寡老人、到福利院探望孤兒等。

（三）高校加強宣傳和引導，通過營造校園文化讓學生聽到主流聲音

高校加強核心價值觀的教育，通過種種渠道去宣傳、去實踐，一方面推動了師生群體對其內容精髓的認知；另一方面，社會上也會形成學習核心價值觀的良好風氣。現(xiàn)在是網(wǎng)絡時代、信息時代，高?？梢栽陂_設相關的傳統(tǒng)媒介平臺的同時，建設拓展網(wǎng)絡平臺、微信平臺，拓寬社會主義核心價值觀的傳播覆蓋范圍。高?？梢匝埾嚓P理論學術大家、教學名師參與社會主義核心價值觀網(wǎng)站論壇的建設與問答，讓學生在線上了解其深意的同時遇到相關問題能夠得到及時的解答，并能夠第一時間觀看或傾聽教學名家的相關講座。高校要努力為學生提供了解和學習主流思想文化的平臺，讓校園充滿正能量。高校都有自己的校訓，校訓是激勵學生奮發(fā)圖強，積極向上的，或者說能夠讓學生在其熏陶下，能夠帶有一種共同的氣質，一種與外界有所不同的特性。高校在專攻科研與教學的同時，更要重視校園的“文化”。每個高校都有其辦學特色，其歷史沿革軌跡也給高校特色辦學錦上添花。高校需結合自身特長，并挖掘本校的文化底蘊，充分利用其內在的歷史厚重感來感染學生。一些大學生社團、紅色網(wǎng)站、校史館及具有文化特色的圖書館等獨特的人文資源能夠使大學生增強愛國熱情和民族自豪感。

（四）全方位地開展社會主義核心價值觀實踐活動

習近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。目前，多數(shù)高校將志愿活動作為開展核心價值觀實踐活動的重要方式之一，在實踐活動中將主流思潮轉化為真正的道德準則、正確的價值觀念。實踐活動豐富了高校學生的課余生活，同時也讓他們從“知”到“行”的過程中體會到核心價值觀的靈魂。 “道”在行動中得以升華，“德”在實踐中知行合一。

四、結束語

探討高校踐行社會主義核心價值觀的途徑，高校需關注其理論引導的重要性，又要重視其特殊的實踐性。理論支撐、不斷實踐、積累經驗、總結規(guī)律這四點是決定高校踐行核心價值觀途徑的根本主線。它需要高校不斷的嘗試、不斷的積累經驗，找到適合本校的特色實踐方式。通過凝練辦學特質、強化“立德樹人”、開展特色文化教育、調查數(shù)據(jù)分析，使社會主義核心價值觀教育在推動高校內涵建設，實現(xiàn)“立德樹人”根本任務等方面更好地發(fā)揮長效機制的作用。

[1] 張歡歡. 大學生社會主義榮辱觀教育的意義研究[J]. 學理論, 2015（20）:191-192

[2]胡錦濤. 堅定不移走中國特色社會主義偉大道路，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[N]. 光明日報，2007-06-26(1).

[3]胡錦濤．堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[N]. 人民日報，2012-11-18(1).

[4]中共中央辦公廳. 關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N]. 人民日報，2013-12-24(2)

[5] 中共中央辦公廳. 關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見 [N]. 人民日報，2015-01-20(1).

[6] 習近平.習近平同各界優(yōu)秀青年代表座談并發(fā)表重要講話[N]. 人民日報，2013-5-5(1).

(責任編校：付春玲)

10.15916/j.issn1674-327x.2017.02.029

G641

A

1674-327X (2017)02-0096-03

2016-04-29

2015年遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目（L15CKS002）

王化思(1983-)，男，遼寧葫蘆島人，講師，碩士。