劉珊+黃劍蓉

摘 要 新媒介是數(shù)字時代閱讀的新載體，利用新媒介進行閱讀推廣是傳統(tǒng)閱讀推廣在數(shù)字時代的延伸和拓展，具有移動性強，富有個性化，公眾參與度高，交流互動活躍，有效利用碎片時間等特點。高校圖書館應重視利用新媒介進行閱讀推廣，并使之常態(tài)化、多元化發(fā)展。

關鍵詞 新媒介；數(shù)字時代；閱讀推廣

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）01-0042-03

1 數(shù)字時代讀者閱讀模式的變化

閱讀是傳承文明、提高國民精神文化素質(zhì)的重要途徑。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國民精神文化建設日益受到國家重視，因此，推廣全民閱讀是國家精神文化建設的核心內(nèi)容。近10年來，我國閱讀推廣活動開展得轟轟烈烈如火如荼，許多閱讀推廣活動已經(jīng)形成了規(guī)?；⑵放苹?。如從2000年起每年舉辦一次的“深圳讀書月”活動已經(jīng)成為了深圳的城市文化名片，15年來，它已經(jīng)融入市民的生活，在每個市民心中占有一席之地；廣東省的“南國書香節(jié)”“書香嶺南”全民閱讀活動；四川成都的“你讀了嗎？——大家都來參加讀書活動”；“讀書改變命運——CCTV全民讀書活動”；蘇州的“曬書會友，‘悅讀生活”等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的成熟，人類進入了數(shù)字化時代。手機、平板電腦的普及使人們可以隨時隨地方便快捷地使用各類新媒介進行閱讀，人們的閱讀方式正悄然發(fā)生改變：除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，新興閱讀方式——數(shù)字化閱讀日益流行。根據(jù)第十二次全國國民閱讀調(diào)查報告顯示[1]，2014年我國成年國民圖書閱讀率為58.1%，較2013年上升了0.2個百分點，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為58.1%，較2013年上升了8.0個百分點，各媒介綜合閱讀率為78.6%，較2013年上升了1.9個百分點。由此可見，人類閱讀方式隨著科技進步不斷發(fā)生改變，數(shù)字閱讀促進了閱讀增長。因此，隨著數(shù)字時代到來及數(shù)字化閱讀的發(fā)展，全民閱讀推廣工作將面臨著全新挑戰(zhàn)，如何在數(shù)字時代利用新媒介開展閱讀推廣活動，已經(jīng)成為一個迫切需要思考和解決的新問題。

2 利用新媒介開展閱讀推廣的特點

隨著智能手機的快速發(fā)展，手機逐漸成為人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸?、學習中使用頻率最高的新媒介，而與之產(chǎn)生的以手機為載體的數(shù)字閱讀形式也受到越來越多手機用戶的青睞。根據(jù)CNNIC：2015年第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告——網(wǎng)民規(guī)模與結(jié)構（四）顯示：截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到6.49億，手機網(wǎng)民規(guī)模達5.57億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%[2]。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，甚至與以電腦、電子閱讀器為載體的數(shù)字閱讀相比，手機閱讀更方便輕松。讀者在手機上可以自主選擇閱讀內(nèi)容，不管是時政信息、頭條新聞還是文學作品，只要輕輕一點，就可以在線閱讀或下載閱讀。與書籍、電腦、閱讀器相比，手機小巧便于隨身攜帶，人們只要有一絲空閑就可以隨時隨地拿出手機閱讀，“低頭族”隨處可見。2015年最新公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2014年我國成年人手機閱讀率首次超過50%，成人日均手機閱讀時長超過半小時。在被問及選擇手機閱讀的原因時，很多被調(diào)查者表示：基于手機閱讀，乃至數(shù)字閱讀的各類出版物獲取便利，方便信息搜索，方便復制和粘貼，收費少甚至不收費等相關優(yōu)點，促使越來越多的人們開始選擇手機閱讀[3]。因此，圖書館應正視這一現(xiàn)實，重視廣大的手機用戶群體，要在傳統(tǒng)閱讀推廣的基礎上進行以手機這一新媒介為載體的閱讀推廣活動。與傳統(tǒng)閱讀推廣相比，利用新媒介進行閱讀推廣有以下特點。

2.1 移動性強

以手機為主要代表的移動終端是新媒介在閱讀推廣中的主力。移動終端提高了信息傳播的效率，增強了閱讀推廣的移動性。利用手機，讀者可以隨時隨地獲取閱讀推廣信息，觀看并分享閱讀推廣信息內(nèi)容。在讀者群中，手機與手機間的分享互動，使得閱讀推廣范圍擴大，加快了信息內(nèi)容的傳播速度，實現(xiàn)了新媒介在閱讀推廣中信息傳播的動態(tài)化和移動化，提高了信息資源在讀者群中的共享與

傳播。

2.2 富有個性化

數(shù)字時代，讀者個性化意識越來越強，大眾盲從的閱讀心理漸漸消失，他們對閱讀有主動選擇的權力，借助信息技術他們可以輕易找到想要閱讀的內(nèi)容。讀者尋找閱讀信息時會留下印跡，如閱讀的內(nèi)容，訪問的網(wǎng)頁，個性化標簽等，這些能讓新媒介捕捉到讀者的興趣愛好。閱讀推廣主體會根據(jù)捕捉到的讀者特點和需求，明確閱讀推廣的對象，有針對性的推送讀者感興趣的內(nèi)容，滿足讀者個性化需求，促進閱讀推廣質(zhì)量和效率的提高。

2.3 公眾參與度高

讀者在新媒介閱讀推廣中參與度高，他們不但是閱讀推廣的對象同時也是閱讀推廣的主體。在新媒介閱讀推廣中，當閱讀推廣主體向讀者推送閱讀信息后，讀者對這些內(nèi)容感興趣，他們會通過點贊、發(fā)表意見等方式進行評價，并通過分享、轉(zhuǎn)載等方式進行傳播。被讀者廣泛傳播的信息內(nèi)容容易引起更多讀者的關注，參與的讀者越多，信息內(nèi)容就成為熱點，被影響的讀者越多，社會效益就越突出。新媒介的閱讀推廣通過讀者參與對閱讀信息的傳播促進了閱讀推廣的實現(xiàn)。

2.4 交流互動活躍

讀者在閱讀之余，渴望與其他閱讀者交流互動，分享自己的閱讀感受。交流互動促進了信息內(nèi)容的廣泛傳播，這是新媒介進行閱讀推廣的重要途徑。在新媒介中，讀者可以根據(jù)自己的興趣愛好與其他讀者相互關注，建立互動交流，形成新媒介用戶群。群體中的用戶可以對進入群體的信息交流、互動、創(chuàng)造、傳播。閱讀推廣主體可以與這些讀者群相互關注，交流互動，這樣，閱讀推廣主體發(fā)布的信息內(nèi)容可以通過讀者群中分享傳播，吸引更多的讀者關注到閱讀推廣活動。

2.5 有效利用碎片時間

隨著數(shù)字化技術及全球一體化的發(fā)展，人類社會生活明顯碎片化，人們在工作、生活、娛樂中產(chǎn)生了大量的碎片時間。因此，在手機、平板電腦普及的今天，人們利用這些新媒介打發(fā)碎片時間，進行碎片閱讀：他們有的在上下班的公交車和地鐵里，有的在排隊、等人時，通過手機閱讀，或微信，或微博，或電子書，或網(wǎng)絡新聞，可謂一舉兩得。

3 利用新媒介進行閱讀推廣的策略

隨著新媒介的普及和快速發(fā)展，傳統(tǒng)的信息傳播模式被打破，人們獲取信息的途徑不再是單一的紙質(zhì)閱讀，人們閱讀方式發(fā)生改變，閱讀內(nèi)容也有變化。全民閱讀推廣活動要根據(jù)數(shù)字時代人們閱讀的特點，利用新媒介開展數(shù)字閱讀推廣活動。

3.1 重視利用新媒介進行閱讀推廣

對于傳統(tǒng)閱讀而言，數(shù)字閱讀被眾多知識分子冠以“輕閱讀”“淺閱讀”“碎片閱讀”的稱號，它的出現(xiàn)引發(fā)了社會各界對閱讀的憂慮和對它發(fā)展的遏制聲討。然而，隨著數(shù)字技術的發(fā)展，數(shù)字閱讀已然是閱讀發(fā)展在數(shù)字時代的必然產(chǎn)物，它誘導人們享受各種文化消費，品嘗豐富快捷的閱讀快餐，使人們越發(fā)感受到數(shù)字閱讀的實用性、便捷性，體驗著被數(shù)字閱讀改變的社會生活。以諾貝爾文學獎獲得者莫言為例，在新媒介的助推下，莫言的文學作品一夜之間成為出版社和書店的寵兒，許多網(wǎng)友參與到數(shù)字閱讀莫言作品中，并由此重新開始書本閱讀。由此看出，數(shù)字閱讀只是傳統(tǒng)閱讀的補充，它與傳統(tǒng)閱讀相輔相成相得益彰，在一定程度上它能激發(fā)人們重新閱讀紙質(zhì)書的興趣。因此，當代的閱讀推廣活動應重視數(shù)字閱讀推廣，充分利用新媒介移動服務的特點，開展各種形式的活動宣傳推廣數(shù)字閱讀，使讀者了解新媒介中數(shù)字文獻資源，數(shù)字閱讀服務方式等，隨時隨地通過移動網(wǎng)絡終端向讀者推送數(shù)字閱讀信息，宣傳數(shù)字閱讀，滿足讀者閱讀需求，促進數(shù)字閱讀在讀者中的傳播，形成數(shù)字閱讀的品牌效應，實現(xiàn)數(shù)字閱讀的全面推廣。

3.2 新媒介閱讀推廣需要常態(tài)化

傳統(tǒng)閱讀推廣大多通過“讀書月”“讀書節(jié)”等短期的階段性活動進行，缺乏推廣活動的長效機制[4]。在互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、數(shù)字技術不斷發(fā)展的今天，閱讀推廣應不局限于短期階段性活動，要大力開拓多種途徑，實行多樣化發(fā)展。如與有實力的數(shù)字推介平臺、閱讀軟件開發(fā)公司合作，例如新媒介服務平臺可長期開展“閱讀換積分贏獎勵”活動：讀者可以憑借閱讀時間，閱讀量獲得積分，累積的積分既可以轉(zhuǎn)化為購書券，又可以兌換各種學習用品，這樣的活動，大大激發(fā)讀者閱讀興趣；服務平臺可以實時向讀者推介閱讀推廣活動，推送閱讀資源，并以讀者點擊閱讀量或閱讀好評量為標準對圖書進行閱讀排行，為讀者閱讀選擇提供引導和幫助；服務平臺還可以通過收集讀者閱讀信息分析其閱讀興趣，為讀者提供個性化的閱讀信息推送服務。新媒介閱讀推廣利用互聯(lián)網(wǎng)技術廣度方便快捷的特點，使得數(shù)字閱讀推廣常態(tài)化。

3.3 注重新媒介閱讀推廣體系的多元化

提高新媒介閱讀推廣效果的關鍵在于構建豐富多元的推廣體系。

一是新媒介要與傳統(tǒng)閱讀推廣方式有機結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀推廣的優(yōu)勢，為傳統(tǒng)的閱讀推廣提供了新思路和新途徑。在傳統(tǒng)的閱讀推廣中讀者未能及時獲得活動宣傳信息是錯過活動的最大原因[5]，利用新媒介的微信公眾平臺、QQ、MSN等進行閱讀推廣活動的宣傳，避免讀者因無法及時獲取活動信息而錯過活動的情況發(fā)生，讓讀者即時獲取活動信息參與活動。新媒介在宣傳閱讀推廣活動中可采取豐富多彩的方式，如把視頻、音頻、圖片等作為活動宣傳載體，用直觀、生動、新穎的宣傳形式激發(fā)讀者參與興趣。我校圖書館在“教授博士向?qū)W生推薦一本好書”活動中，采用傳統(tǒng)的宣傳展板和海報等方式對活動進行介紹和宣傳，同時利用多媒體和LED屏幕對這一活動進行全天候播放。當優(yōu)雅的音樂響起，活動內(nèi)容通過優(yōu)美的畫面展現(xiàn)出來的時候，學生的注意力完全被吸引，他們認真閱讀博士教授的圖書推薦語，到圖書館去尋找相關的書籍進行閱讀。這次活動，是新媒介與傳統(tǒng)閱讀推廣方式的完美結(jié)合，提高了館藏書籍的借閱量，同時引導了各專業(yè)學生的閱讀，在校園內(nèi)掀起了一陣閱讀熱潮。

二是新媒介各種平臺的閱讀內(nèi)容要方便讀者閱讀、觀看。如目前圖書館的微信公眾平臺的服務內(nèi)容包括館藏查詢、通知公告、書證查詢、圖書館推薦和熱門借閱這幾大板塊，如能將美文閱讀、經(jīng)典作品賞析、歷史文化及音樂鑒賞等內(nèi)容直接放于公眾平臺，方便讀者隨時閱讀欣賞，從而促進閱讀

推廣。

三是通過新媒介開展網(wǎng)上閱讀推廣活動。圖書館可以將一些傳統(tǒng)閱讀推廣活動轉(zhuǎn)為線上活動，如微信讀書會。傳統(tǒng)讀書會的開展受場次地域限制，而微信讀書會則打破這種限制，只要讀者使用安裝了微信App的智能手機，連接網(wǎng)絡，就可以免費參與。讀者利用微信交流讀書心得，討論焦點話題，不依賴單一和單向的點對面?zhèn)鞑6]，這種自由便利，有利于讀書會的推廣和普及，促進全民閱讀社會風尚的形成。除此之外，圖片影像展、在線閱讀知識競賽、各類讀者調(diào)查活動等也可以在線上開展。

四是利用新媒介閱讀推廣活動，打造學校文化名片。信息時代，高校圖書館利用新媒介進行閱讀推廣活動必須要有自己的特色和個性，要與當?shù)睾捅拘５木W(wǎng)絡資源結(jié)合起來，開展別具特色的閱讀推廣活動。我校可以借鑒北大圖書館建立“北大博文”的經(jīng)驗[7]，把師生校友在博客及各種非正式網(wǎng)絡資源發(fā)表的與學校相關的各種回憶評點與學校的館藏資源結(jié)合起來，突出學校自身的文化特點，體現(xiàn)別具一格的本校文化特色，打造學校文化名片，閱讀推廣活動才會更具有吸引力和生命力。

4 結(jié)束語

高校圖書館應適應信息時代的發(fā)展，充分利用新媒介進行綜合閱讀推廣，使閱讀推廣活動更有吸引力和生命力，從而提升校園人文氣息，傳播校園文化，營造悅讀的環(huán)境氛圍。

參考文獻

[1]第十二次全國國民閱讀調(diào)查報告[EB/OL].[2015-04-22].http：//www.lib.sicau.edu.cn.

[2]CNNIC：2015年第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告——網(wǎng)民規(guī)模與結(jié)構（四）[EB/OL].[2015-06-17].webapp.199.it.com2015-6-17.

[3]全國國民閱讀調(diào)查課題組：《“第十次全國國民閱讀調(diào)查”初步成果發(fā)布》[J].出版參考，2013（4）：16-17.

[4]王波.圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報，2011（5）：32-35，45.

[5]陳錦波.基于微信的圖書館信息資源推送研究[J].四川圖書館學報，2013（4）：7-10.

[6]青絲.微信讀書會[EB/OL].[2005-01-20].http：//news.163.com/14/0725/02/AIVG4CQ700014AED.html.

[7]伍素梅，劉艷梅.數(shù)字時代高校圖書館閱讀推廣探討[J].科技信息，2011（8）：217-218.