張鴿

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，民族音樂文化占據(jù)著越來越重要的地位，人們希望民族文化可以得到發(fā)展和傳承，而學(xué)校音樂教育是民族文化傳承的主要部分，是促進(jìn)民族文化傳承的重要途徑。民族文化傳承與學(xué)校音樂教育的關(guān)系是相輔相成。本文主要闡述了民族音樂文化傳承與學(xué)校音樂教育的關(guān)系，以及對民族音樂文化在音樂教育中進(jìn)行傳承的對策探討。

【關(guān)鍵詞】民族音樂文化傳承；關(guān)系；學(xué)校音樂教育；對策

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）02-0253-01

民族音樂文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是人們不可或缺的精神食糧。民族音樂文化可以讓人們進(jìn)行文化的熏陶，使人們的情感得以升華，讓人們在精神層面上得到滿足。但是大多數(shù)人并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們認(rèn)為民族音樂文化不重要，也沒有意識(shí)到民族音樂文化對社會(huì)發(fā)展的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化發(fā)展對于一個(gè)國家來說同樣具有重要作用，而民族音樂文化的傳承是國家文化發(fā)展的主要目標(biāo)。

民族音樂文化的發(fā)展離不開學(xué)校的音樂教育，學(xué)校的音樂教育是讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要途徑，因此這也是學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化的主要方式，[1]學(xué)校音樂教育如何才能更好地使民族音樂文化得以傳承，讓學(xué)生受到民族音樂文化的熏陶，這是當(dāng)前學(xué)校音樂教學(xué)的首要目標(biāo)。

一、民族音樂文化和學(xué)校音樂教育的關(guān)系探討

民族音樂文化和學(xué)校音樂教育的關(guān)系可以從兩方面進(jìn)行闡述，一是學(xué)校音樂教育在發(fā)展時(shí)應(yīng)該以民族音樂文化為基礎(chǔ)。學(xué)校音樂教育的發(fā)展首先要尋找一種音樂作為基礎(chǔ)資源。全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，民族音樂文化的重要性日益提升，而且各個(gè)國家都在大力發(fā)展本國的民族音樂文化，所以，民族音樂文化作為學(xué)校音樂教育的文化基礎(chǔ)資源，已經(jīng)是一種必然趨勢。雖然我國民族文化資源的重要性得到了提升，但是民族音樂文化的發(fā)展卻沒有得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，很多是表面化的存在，學(xué)生也沒有提高對民族音樂文化的學(xué)習(xí)。

二是民族音樂文化傳承的主要部分應(yīng)是學(xué)校音樂教育。民族音樂文化得以傳承首先要去尋找一個(gè)載體，但是在民族文化的發(fā)展中，卻忽略了以學(xué)校作為載體所帶來的巨大作用。民族音樂文化大多會(huì)依賴于社會(huì)民間團(tuán)體，或者是各地方音樂團(tuán)體，而學(xué)校只作為民族音樂文化發(fā)展的輔助手段，導(dǎo)致民族音樂文化發(fā)展緩慢。因此學(xué)校音樂教育應(yīng)該是民族音樂文化傳承的主要部分，這樣才可以讓民族音樂文化快速而良好地發(fā)展。

二、對民族音樂文化在學(xué)校音樂教育中進(jìn)行傳承的對策探討

（一）相關(guān)部門應(yīng)該積極營造民族文化在學(xué)校音樂教育中的傳承環(huán)境。營造民族音樂文化在學(xué)校音樂教育中傳承的環(huán)境是很重要的，民族音樂文化進(jìn)行傳承的環(huán)境一般包括兩方面，一是社會(huì)環(huán)境，指的是國家的政策支持，這點(diǎn)是大方向，也起著主導(dǎo)作用，[2]只有國家頒布了相關(guān)方面的政策支持，這樣各地方和學(xué)校才可以依據(jù)政策要求去發(fā)展民族音樂文化。二是學(xué)校環(huán)境。學(xué)校是民族音樂文化傳承的主要載體，營造一個(gè)有助于民族音樂文化發(fā)展的學(xué)校環(huán)境也是很重要的，這方面學(xué)校需要積極宣傳，然后積極培訓(xùn)民族音樂教師，鼓勵(lì)教師去學(xué)習(xí)民族音樂知識(shí)，提高民族音樂文化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展。

（二）對民族音樂文化教材進(jìn)行完善和整合。民族音樂文化的教材對民族音樂文化的發(fā)展起著核心作用，只有合適的教材才可以讓學(xué)生進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)。相關(guān)教育學(xué)者應(yīng)該加快對教材的完善，對教材進(jìn)行優(yōu)化。對民族音樂文化教材進(jìn)行選取時(shí)，可以根據(jù)各地區(qū)的民族音樂文化進(jìn)行編寫，因?yàn)楦鞯貐^(qū)的音樂文化是具有地方特色的，更能體現(xiàn)民族音樂文化的特點(diǎn)。或者是根據(jù)一些研究成果去編寫教材內(nèi)容，這些成果都具有實(shí)際意義?？傊?，民族音樂文化應(yīng)從多角度去選取，使民族音樂文化更加豐富，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的民族音樂文化。

（三）師資隊(duì)伍力量應(yīng)該加強(qiáng)。民族音樂文化在學(xué)校音樂教育中進(jìn)行傳承，與高質(zhì)量的師資隊(duì)伍密不可分，這方面學(xué)校應(yīng)該首先讓教師明白民族音樂文化的意義，然后對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，教師自身也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的水平，這樣才可以更好地傳承民族音樂文化。[3]

三、結(jié)語

綜上所述，民族音樂文化在我國的發(fā)展有著重要的作用，但這是一個(gè)長期的過程，我國政府以及學(xué)校等部門都需要進(jìn)行積極探索，讓民族音樂文化在學(xué)校音樂教育中進(jìn)行傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]范立芝.學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的傳承[J].西北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005（6）.

[2]鄭喜燕.學(xué)校音樂教育與民間傳統(tǒng)音樂文化的傳承與保護(hù)[J].大眾文藝，2012（24）.

[3]張耀春.淺析民族音樂在音樂教育中的傳承發(fā)展[J].大舞臺(tái)，2015（6）.