李海波 董清源 崔振宇

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關于沈陽高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為分析

李海波 董清源 崔振宇

（遼寧大學，沈陽 110034）

當前，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有了很大的進展，但作為振興東北老工業(yè)基地的主要省會城市沈陽，在高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作上，依然面臨著諸多的困境和挑戰(zhàn)。本文通過對沈陽部分高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為進行考察，探究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能動性以及所面臨的問題和制約因素，并尋求有效的解決辦法。

高校；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；行為分析

一、沈陽高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為現(xiàn)狀

（一）沈陽高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本情況

為了積極引導大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，遼寧省大學生就業(yè)指導局對駐沈高校大學生創(chuàng)業(yè)行為開展稅費減免優(yōu)惠、免費提供辦公場地、項目前期指導孵化等多方面的優(yōu)惠政策，并在后期對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行跟蹤扶持與激勵保護。沈陽市各高校的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設已經(jīng)步入正軌，并且經(jīng)過近十年的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，相應的職能規(guī)劃與資源配備均已準備就緒。為了能夠使大學生在創(chuàng)業(yè)行為上更加規(guī)范化、形式上更加多樣化，多數(shù)高校已開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，同時邀請知名企業(yè)家開展專題講座，組織在校大學生到企業(yè)當中實地觀摩學習。

（二）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識逐漸增強

當代大學生如果想成功創(chuàng)業(yè)，必須首先樹立起豐富飽滿的創(chuàng)業(yè)意識。所謂創(chuàng)業(yè)意識，是指一個人根據(jù)社會和個體發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。在沈陽沈北新區(qū)大學城與在校大學生創(chuàng)業(yè)者開展座談調研的過程中我們發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識是以提高物質生活和精神生活的需要為出發(fā)點，每一名希望自主創(chuàng)業(yè)的大學生首先要做的都是樹立并強化自身的創(chuàng)業(yè)意識。通過不斷強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，可以使他們的創(chuàng)造力得到開發(fā)。

（三）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待提高

當代大學生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動過程中，基本的素質與能力是必不可少的。經(jīng)過筆者在沈陽部分高校走訪調研后發(fā)現(xiàn)，高校大學生創(chuàng)業(yè)者認為以下幾方面是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必備的能力：一是目標能力，自己開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的原因和目標是什么；二是專業(yè)能力，大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的專業(yè)技能；三是營銷能力，創(chuàng)業(yè)后生產(chǎn)出來的產(chǎn)品能否銷售出去；四是轉化能力，大學生在開展創(chuàng)業(yè)活動過程中要把科學技術轉化為生產(chǎn)；五是協(xié)作能力，如何尋找自己的創(chuàng)業(yè)伙伴，并使其能達到人盡其才的狀態(tài)；六是把控能力，對創(chuàng)辦企業(yè)、合作伙伴、發(fā)展環(huán)境、資金投入等方面的把控；七是創(chuàng)新能力，在創(chuàng)業(yè)過程中一定要有新點子、新思路，在體制機制、技術制度上進行創(chuàng)新。

二、影響沈陽高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的主要因素

（一）當前社會政治經(jīng)濟文化發(fā)展呈多元化趨勢

隨著改革開放地不斷深入和社會主義現(xiàn)代化建設步伐的加快，社會主義市場經(jīng)濟的競爭性不斷增強，文化交流多樣性持續(xù)增加。二十世紀末開始，高等學校擴招在一定程度上造成了大學生就業(yè)難的局面，這是大學畢業(yè)生面臨的時代前提。從政治經(jīng)濟層面上看，當前我國正處在社會轉型的歷史新時期，市場經(jīng)濟條件下的自由競爭機制必將導致優(yōu)勝劣汰，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)壓力大。從文化層面來看，由于當代社會是一個多元、開放的社會，中西方文化的交流使得多種思想觀念進入大學校園，使當代大學生的價值觀多元化。

（二）政府對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策支持

目前，遼寧省政府和沈陽市政府針對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)出臺了一系列的政策法規(guī)。2006年，遼寧省政府設立了“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”；2007年，遼寧省政府設立大學生創(chuàng)業(yè)資金5000萬元，專項用于扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，要求各市政府以不低于500萬元的數(shù)額設立相應資金。各市政府必須全部設立高校畢業(yè)生支持創(chuàng)業(yè)小額貸款擔?；?，對從事微利項目的創(chuàng)業(yè)大學生，貸款利息由當?shù)刎斦袚?0%；從2009年1月1日開始，遼寧省營業(yè)稅按月繳納的起征點由2000元調整到5000元，鼓勵大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

（三）高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的教育指導

在各級政府的支持號召下，沈陽市各高校都針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設立了專門的教育指導機構。比如，沈北大學城多個高校先后成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導課，校企合作孵化基地也紛紛建立，竭盡所能地為高校大學生提供理論指導與實踐實習機遇。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為教育理論研究和教學實踐活動過程中，高校應該針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為過程突出實踐性和建構性，要針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為把實踐教學應用到其中，這樣才能避免大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出生率高、死亡率高的現(xiàn)象。

三、改善沈陽高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的主要途徑

（一）營造良好的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境

大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅包含了政府、高校、學生這三個基本方面，社會輿論的導向作用更不可忽視。當今社會，正處于信息爆炸的自媒體時代，由于大學生本身年輕識淺，心態(tài)并不成熟，往往容易受到來自各方面思想意識的影響。這就要求社會輿論利用自身的傳播能力和公信力，對大學生進行良性引導，宣傳政策、樹立典型、介紹經(jīng)驗、鼓勵參與，最終，打造一個對大學生“雙創(chuàng)”具有積極推動作用的社會語境，抵制消極言論，堅定大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的信心。

（二）構建高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能過程中，除了最基本的課堂教育外，可以不斷豐富、發(fā)展、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程更加具有實效性。從教學內容上，各高校要積極探索大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域的教育理論，開展新的教育教學實踐，著重研究先進理論、學習先進經(jīng)驗。從教學手段上，要積極引入具有“雙創(chuàng)”經(jīng)驗的、優(yōu)秀的、取得一定成果的大學畢業(yè)生和企業(yè)家深入校園開展實踐教學。從教學方式上，要不斷加強高校與政府有關職能部門的溝通合作，聘請專門人員解讀創(chuàng)業(yè)政策，廣泛利用多媒體資源，發(fā)揮社會輿論的導向作用，使創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)深入人心。

（三）提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務能力

沈陽各高校應當繼續(xù)加強大學生職業(yè)規(guī)劃教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，以從根本上提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務能力。筆者通過與百余名大學生創(chuàng)業(yè)者開展座談，總結出他們身上的一些共性特征：第一，有遠大的創(chuàng)業(yè)眼光和追求自我發(fā)展的目標；第二，具有樂于承擔風險、敢于迎接挑戰(zhàn)的風險意識；第三，具備為了創(chuàng)業(yè)成功而吃苦耐勞和堅忍不拔的意志品質；第四，關心時事政治，具有敏銳的政治思維洞察力；第五，具有超前的戰(zhàn)略眼光，對自己已經(jīng)感知、而潛在的顧客都未必已經(jīng)察覺的需求作出預言；第六，要有果斷的執(zhí)行力，而非優(yōu)柔寡斷、猶豫不決。

四、對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的再思考

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作任重道遠，這是在社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下出現(xiàn)的新課題，既需要有長遠的頂層設計與創(chuàng)新規(guī)劃，也需要有關各方面精誠合作、共同培育。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，黨和政府要抓緊時代脈搏，準確把握社會經(jīng)濟發(fā)展的大形勢，不斷完善政策法規(guī)和組織機構，建立科學合理、可持續(xù)的領導機制和協(xié)作體系，并將各個方面統(tǒng)籌納入到這個體系中來。要起到各級政府的主導作用，發(fā)揮政策先行的優(yōu)勢，并且能在復雜的形勢下，見微知著，指明方向。只有各級政府提供適合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的政策環(huán)境，做到持之以恒，不因人廢事，才能最終解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

[1]李芏巍：大學生創(chuàng)業(yè)寶典[M].北京：中國商業(yè)出版社，2014.

[2]陳姍姍、吳華宇：大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導[M].北京：中國經(jīng)濟出版社，2012.

[3]樊一陽、徐玉良等：創(chuàng)業(yè)學概論[M].北京：清華大學出版社，2010.

[4][美]伊查克?愛迪思：企業(yè)生命周期[M].北京：中國社會科學出版社，1997.

（責任編輯： 孟睿）

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