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        關(guān)于高職化工專業(yè)招生與培養(yǎng)困境的思考

        2017-03-04 09:38:28張傳周濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南濮陽457300
        化工管理 2017年28期
        關(guān)鍵詞:教師隊(duì)伍實(shí)訓(xùn)技能

        張傳周(濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 河南 濮陽 457300)

        關(guān)于高職化工專業(yè)招生與培養(yǎng)困境的思考

        張傳周(濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 河南 濮陽 457300)

        本文針對(duì)現(xiàn)在化工技能人才短缺而高職院?;I(yè)招生難和培養(yǎng)難的現(xiàn)象,分析其原因,提出招生要擴(kuò)大宣傳,用就業(yè)和免學(xué)費(fèi)吸引學(xué)生報(bào)考,人才培養(yǎng)要建設(shè)一支扎實(shí)的雙師型教師隊(duì)伍、推行理論夠用優(yōu)化課程設(shè)置、啟用校企合編教材、打造技能過硬的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,增加取證為學(xué)生增值等對(duì)策。

        高職化工專業(yè);生源;招生;理論夠用;技能過硬

        0 引言

        2017年6月,濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)化工專業(yè)舉辦了一場校園招聘會(huì),來自河南、山東、江蘇的20余家大型化工企業(yè)參加了招聘會(huì),為2016級(jí)和2015級(jí)化工類專業(yè)78名學(xué)生提供400多崗位。人才供需關(guān)系達(dá)到1:5以上,可以說畢業(yè)生很稀缺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足化工企業(yè)的需求。同時(shí)也從企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人處了解到,以往本?;I(yè)畢業(yè)生經(jīng)過企業(yè)培養(yǎng)很少成為技術(shù)骨干,大部分進(jìn)入了輔助崗位或在一線崗位堅(jiān)持一段時(shí)間離職。2017年全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步復(fù)蘇,受國內(nèi)房地產(chǎn)調(diào)控、金融去杠桿等政策影響,經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長,化工行業(yè)投資增加并且加速轉(zhuǎn)型升級(jí)。然而化工技能人才短缺而高職院校招生難且培養(yǎng)難,這種困境已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國化工行業(yè)的發(fā)展。

        1 招生與培養(yǎng)的困境

        1.1 招生難、生源少、質(zhì)量差

        隨著本科院校的擴(kuò)招,錄取分?jǐn)?shù)下移擠壓了高職院校的生源數(shù)量和質(zhì)量,前幾年還可以招一些分?jǐn)?shù)低的“差等生”,近年來媒體對(duì)化工企業(yè)各種安全事故和工作環(huán)境“臟、差、危險(xiǎn)”的報(bào)道,造成學(xué)生和家長對(duì)化工行業(yè)的偏見,學(xué)生不愿意選擇化工專業(yè),再加上一些私立院校有償招生惡性競爭等導(dǎo)致有的學(xué)校甚至招不來學(xué)生,面臨專業(yè)停辦的尷尬境地。

        1.2 培養(yǎng)難、畢業(yè)生質(zhì)量差

        新生的減少按理說學(xué)校應(yīng)該有更多的精力培養(yǎng)好,由于多方面的原因造成畢業(yè)生質(zhì)量并不好。

        (1)學(xué)情分析

        生源質(zhì)量逐年下降,招過來的學(xué)生很多從中學(xué)開始在學(xué)習(xí)上就是班里的差等生,進(jìn)入大學(xué)之后管理一放松,更加肆無忌憚,睡懶覺、打游戲、談男女朋友、上課玩手機(jī)等等,再加上化工專業(yè)性很強(qiáng),很多課理論較深,遇到難題后厭學(xué)棄學(xué),最后失去追求等畢業(yè)混文憑。

        (2)校情分析

        很多同學(xué)雖然不愛學(xué)理論,但對(duì)于專業(yè)實(shí)訓(xùn)有濃厚興趣,也愿意實(shí)際操作,渴望從動(dòng)手方面體驗(yàn)成功。但是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)課設(shè)置偏理論、實(shí)際的“雙師型”老師少、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地少等原因極大的打擊了學(xué)生這方面的積極性。三年下來,走出校門的化工畢業(yè)生質(zhì)量差,理論知識(shí)不扎實(shí),專業(yè)技能也不高。

        2 招生困境的對(duì)策

        2.1 加大宣傳力度

        招生是學(xué)校工作的前提和基礎(chǔ),生源是學(xué)校生存的命脈和辦學(xué)實(shí)力的具體體現(xiàn)。對(duì)于招生困境要加大宣傳力度,讓學(xué)生和家長認(rèn)識(shí)到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全人類的衣食住行離不開化工,化工企業(yè)很缺技能人才,以后從事這個(gè)專業(yè)有很好的薪酬回報(bào)和光明的未來,至于媒體報(bào)道的化工行業(yè)里的安全事故和突發(fā)事件是少概率事件,只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和按照規(guī)范操作,一切事故都是可以避免的。消除對(duì)化工的偏見,考慮報(bào)考化工專業(yè)。

        2.2 用就業(yè)和免學(xué)費(fèi)吸引學(xué)生報(bào)考

        通過與企業(yè)深度合作,簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,招生即招工,畢業(yè)即就業(yè),用就業(yè)吸引學(xué)生,學(xué)習(xí)采取工學(xué)交替,定期去企業(yè)實(shí)習(xí),老師和企業(yè)的師傅一起指導(dǎo),企業(yè)發(fā)給學(xué)生基本生活費(fèi)和替學(xué)生交三年學(xué)費(fèi),學(xué)校鍛煉了老師隊(duì)伍,企業(yè)得到了優(yōu)秀人才苗子,學(xué)生學(xué)了技術(shù)減輕了家庭負(fù)擔(dān),三方共贏并且用就業(yè)和免學(xué)費(fèi)吸引學(xué)生報(bào)考。

        2.3 爭取企業(yè)職工入校理論培訓(xùn)

        在學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí),爭取企業(yè)的員工來學(xué)校進(jìn)行理論培訓(xùn),既增加了生源和學(xué)院收入,又鍛煉了教師隊(duì)伍,加深了校企合作。

        3 培養(yǎng)人才困境的對(duì)策

        3.1 建設(shè)一支扎實(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍

        雖然高職院校很重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),但現(xiàn)在很多學(xué)校的“雙師型”教師隊(duì)伍僅僅是紙面上的實(shí)力,大多高職院校老師畢業(yè)后就在學(xué)校教學(xué),理論很熟悉但是動(dòng)手能力、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力都不行。有的去企業(yè)鍛煉少則幾天,多則個(gè)把月再或者取得某些技能證書就成為了“雙師型”教師。這些“雙師型”根本不能滿足現(xiàn)代高職教育的需要。真正的“雙師型”教師需在企業(yè)基層摸爬滾打三年以上才行。要加大力度建設(shè)一支扎實(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍,一方面學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)真正的“雙師型”教師人才,選擇招聘那種既有學(xué)歷又在企業(yè)基層工作三年以上的,給予政策和薪酬的優(yōu)待充實(shí)于“雙師型”教師隊(duì)伍中。另一方面學(xué)校要自己大力培養(yǎng),打通政策和薪資上的阻礙,選擇合作企業(yè),讓年輕老師踴躍去企業(yè)基層鍛煉,并建立嚴(yán)格的“雙師型”教師評(píng)價(jià)制度,使其真正成才。

        3.2 推行“理論夠用”的課程設(shè)置

        課程設(shè)置對(duì)人才培養(yǎng)至關(guān)重要,高職院校制定課程設(shè)置的很多老師沒有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),課程設(shè)置的時(shí)候抄本科課程設(shè)置過于重理論沒有體現(xiàn)高職重技能的特色,成了本科課程設(shè)置的“壓縮餅干”。學(xué)生基礎(chǔ)差又厭學(xué)棄學(xué)根本就不適合開太多太深理論課,要堅(jiān)持理論夠用就好。一方面引入企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案制定,調(diào)整理論課和實(shí)訓(xùn)課,優(yōu)化課程設(shè)置。另一方面成立化工教學(xué)團(tuán)隊(duì),統(tǒng)一備課,對(duì)于課與課之間重復(fù)的理論知識(shí)點(diǎn),教師之間結(jié)合后刪除,避免學(xué)生聽的遍多厭煩。對(duì)于深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)共同討論后刪除,避免學(xué)生聽不懂厭惡。做到理論夠用。

        3.3 啟用校企合編教材

        “工欲善其事必先利其器”,教材是老師教學(xué)的根據(jù),學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,在人才培養(yǎng)中扮演重要角色?,F(xiàn)在的高職教材基本上是出版社組織高職學(xué)校老師編的,絕大部分高職編者老師畢業(yè)后就長期在學(xué)校工作生活,沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),離企業(yè)生產(chǎn)一線很遠(yuǎn),造成編的教材也離生產(chǎn)一線很遠(yuǎn),已經(jīng)不適合現(xiàn)在高職教育的需要。企業(yè)的專家和師傅離生產(chǎn)實(shí)際近,他們更了解生產(chǎn)和市場的需求,所以要大力推行校企合編教材。合編教材要針對(duì)崗位技能把以前涉及開發(fā)研究的深?yuàn)W理論刪除,重實(shí)踐操作,重新回到高職偏技能的特色。

        3.4 打造技能過硬的校內(nèi)外培訓(xùn)基地

        技能過硬是高職培養(yǎng)人才的特色,培養(yǎng)出企業(yè)需要的高技能人才要打造好技能過硬的校內(nèi)外培訓(xùn)基地,對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,首先要充分重視,應(yīng)有專項(xiàng)資金,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)落實(shí)資金和管理問題。其次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)對(duì)接實(shí)際生產(chǎn)一線崗位,包括實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,管理模式,考試方法要與生產(chǎn)一致的真實(shí)或者仿真。最后校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還應(yīng)該考慮利用率,積極吸引企業(yè)職工前來培訓(xùn)或考證,擴(kuò)大影響和增加資金來源。

        對(duì)于校外實(shí)訓(xùn)基地,跟企業(yè)深入合作,工廠就是學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地,經(jīng)過學(xué)校理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn),學(xué)生應(yīng)該有一定的技能素質(zhì),進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),真槍真刀鍛煉。學(xué)校老師和企業(yè)工人師傅共同培養(yǎng)學(xué)生,和學(xué)生簽訂師徒協(xié)議,分別負(fù)責(zé)理論和實(shí)踐的教學(xué)。企業(yè)和學(xué)校制定評(píng)價(jià)制度,對(duì)于表現(xiàn)好的老師和工人師傅應(yīng)給予職稱的晉升或者薪酬的回報(bào),表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)提前與企業(yè)簽訂正式合同或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)不好的老師、工人師傅和學(xué)生應(yīng)給予處罰。

        3.5 增加取證,為學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)門路

        學(xué)歷證書是文化理論水平的證明,技能證書就是從事該工作實(shí)際操作能力水平。培養(yǎng)技能人才要增加取證環(huán)節(jié)。取證的過程中,學(xué)生不但提高了技能,還增加了就業(yè)門路,把技能證納入畢業(yè)要求中。同時(shí)要嚴(yán)格按照最新《國家職業(yè)資格目錄清單》來選擇技能證,除了化工總控工、防腐蝕工等傳統(tǒng)化工專業(yè)要考的技能證,要把技能證下移外移,增加焊工、儀表維修等技能證。技能證在考取中首先不應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生,要列出幾個(gè)技能證供學(xué)生自由選擇一個(gè)或者多個(gè)。其次要有課可依,可在涉及技能證的課或者課的某些章節(jié)深入擴(kuò)展并抽出時(shí)間專門訓(xùn)練。最后技能證的考取開始可以找企業(yè)或者機(jī)構(gòu)合作,慢慢要加強(qiáng)自己的考證實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),最后把實(shí)訓(xùn)基地打造成取證基地。

        4 結(jié)語

        總之我國現(xiàn)在正處于化工升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)一大批高技能人才是化工行業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型成功的重要組成部分和保證,化工類高職院校要勇?lián)?zé)任,破解困境,完成自己使命。

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