袁秋杰

剛走到四樓，就聽到了同學們震耳欲聾的晨讀聲?？梢贿M教室，我發(fā)現(xiàn)通正回頭和強嬉皮笑臉地說話。于是我便“威脅”通利用早讀課趕緊背誦課文，以備課上檢查。為了考驗他，我給他選了頗具難度的《送東陽馬生序》。通周圍的同學笑了，他們的笑一半是笑通，一半是笑我在為難通。

上課鈴響前，我剛走進教室，便聽見通周圍的同學叫喊著：“老師，您不檢查通的課文背誦了嗎？”晨讀課上我只是想嚇唬嚇唬通，沒想到他的“死黨”還當真了。我隨即附和著：“好，通同學先準備著，正式上課時間到了再背。”同學們哄笑成一團。時間終于到了，在同學們的笑聲中，我走到了通的身邊，通緩慢地站起來。我說：“由于時間關系，你就背第二段吧?！蓖ㄏ仁求@訝，然后立馬鎮(zhèn)靜下來，略帶微笑地說：“第二段還不熟，您給我五分鐘時間好嗎？”“咱們就給通五分鐘，好不好？”“好！”同學們應和著。通站在那里，猶如一棵挺拔的白楊，在緊張地看著書本上的文字。此時，我的心里頗為著急，短短的五分鐘竟然這樣漫長。

“時間到了，開始背吧！”我走到通的身邊，語氣里略帶揶揄的味道。通低下了頭，這次沒有先前的微笑，臉上露出了紅暈。

班里又是一陣哄笑聲。

“老師，您再給我五分鐘吧！”想起近兩年來通的表現(xiàn)，我真的是恨鐵不成鋼，想趁此評批他幾句，然而通猛地抬起頭，眼里有種東西在閃光。我的心為之一顫，趕緊收回剛到嘴邊的話，用鼓勵的眼神默默地注視著他，向他點了點頭。

又是漫長、難熬的五分鐘。

“老師，我會背了?！碑斘以俅慰拷麜r，通果斷地抬起頭，堅定地對我說。

“當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風……”

聽著通不算流暢但準確無誤地背完，我當眾表揚了他，然后說：“通過這篇課文的學習，我們已經(jīng)明白了當年的作者經(jīng)過自己的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數(shù)辛勤的勞動，經(jīng)歷了無數(shù)辛酸后，終于克服了學習上的‘無書和‘無師的困難，獲得了知識，成為飽學之士。”接著我又說：“刻苦求學的作者是我們學習的榜樣，如果我們有了這樣一種精神，還有什么能擋住我們前行的路呢？正如偉人所說，‘世上無難事，只要肯登攀。”話還未說完，同學們接著說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我笑著對通說：“你說是不是這個理？”通激動地看著我，狠狠地點了點頭。

自此之后，通像變了個人似的，在學習上爭分奪秒，更加努力、踏實了，作業(yè)也按時交了，再也沒有違紀的現(xiàn)象發(fā)生了，這讓大家對他刮目相看。令人驚喜的是，他的成績一步一步地上升，最終如愿考上了理想的高中。

【作者單位：山東省臨沭縣玉山鎮(zhèn)中心中學】