柳小艷

人教版高一必修2教材選登了《詩經(jīng)·小雅·采薇》，其中最后一節(jié)為：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”

中央電視臺(tái)《中國詩詞大會(huì)》2016年2月19日那一期節(jié)目中，點(diǎn)評(píng)“昔我往者，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”這一句時(shí)，“雨”的讀音出現(xiàn)了分歧。中央民族大學(xué)、歷史文化學(xué)院副教授、著名歷史學(xué)者、北京歷史大學(xué)歷史博士蒙曼認(rèn)為“雨”應(yīng)讀yǔ，理由是與前面的楊柳對(duì)仗，楊柳是名詞，那么雨雪相對(duì)應(yīng)應(yīng)理解為名詞。而身為南京師范大學(xué)教授、著名文化學(xué)者、漢語言文學(xué)博士后酈波卻堅(jiān)決認(rèn)為此處“雨”應(yīng)讀yù，理由是從意境的角度來理解的話，當(dāng)時(shí)應(yīng)該是“下著大雪”。

到底讀什么呢？課文下方“霏霏”的注釋是：雪花飛舞的樣子；教學(xué)參考書中說“雨雪霏霏”描繪的是雪花飄舞的樣子。即是說，詩中并無雨景，只有雪景。因此，此處不能讀“雨（yǔ）雪霏霏”，應(yīng)讀“雨（yù）雪霏霏”，也即將雨單純地理解為了“下”之義。

專家們意見不一，作為教師，在課堂上講課時(shí)必須有自己的看法，不能人云亦云。于是筆者查閱了相關(guān)的資料。

“雨”，甲骨文字形，像下雨?duì)??！坝辍笔菨h字的一個(gè)部首，從“雨”的字都與“雨水”有關(guān)。本義為下雨。東漢許慎《說文解字》說：“雨，水從云下也?！憋@然，這就是“雨”字的最初釋義。

《現(xiàn)代漢語詞典》（第五版）中，“雨（yǔ）”的注釋是從云層中降向地面的水，“雨（yù）”的注釋為：〈書〉下（雨、雪等）。顯然，前者為名詞，后者作動(dòng)詞。“雨（yǔ）雪”指雨和雪兩種自然景象并存的狀態(tài)，而“雨（yù）雪”僅指下雪。

上海人民出版社《辭?！?184頁明確解釋為：一為名詞，讀作yǔ；二為動(dòng)詞，讀作yù，下雨義。

由此看來，單看“雨雪”這個(gè)詞，兩種讀音都講得通，既可指雨和雪，也可指下著雨，下著雪。字不離詞，詞不離句，要確定它的讀音，我們少不了要瞻前顧后。

后面有“霏霏”一詞，因此要明白雨雪的意思，必須先清楚“霏霏”詞義，“霏霏”一詞在《辭海》中解釋為“形容雨雪之密，雨雪盛貌”?？梢婗瓤尚稳萦辏部尚稳菅?，而且都是表明雨雪的密和盛，因此此處，雨雪作為名詞被霏霏形容是完全符合語法的，因此讀作yǔ也無可厚非。

再有，從修辭角度來看，《詩經(jīng)》是很講究對(duì)偶的。所謂對(duì)偶，就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。前面有一句“昔我往矣，楊柳依依”，與后面一句恰好形成對(duì)偶句，整句“昔”對(duì)“今”，“往”對(duì)“來”，“依依”對(duì)“霏霏”，相對(duì)應(yīng)的是“楊柳”對(duì)“雨雪”。楊柳為名詞，相對(duì)應(yīng)的雨雪也應(yīng)為名詞，從這個(gè)角度來說，雨必須讀作yǔ，與后面的“霏霏”好形成主謂結(jié)構(gòu)。有人說，又有雨又有雪，不合邏輯，根據(jù)自然規(guī)律，雨和雪是可以同時(shí)存在的，比如自古就有“雨雪交加”這個(gè)詞，雨雪交加，可見又有密的雨，又有密的雪，更加襯托了主人公內(nèi)心的悲傷與凄涼。而教材中將整句話理解為“雪花飄舞的樣子”，這與“霏霏”的本義是偏離的。

還有，從詞義角度來看，“雨”的本義是“下雨”，不是“下”，教材認(rèn)為“雨雪”就是“下雪”，這與“雨”的本義也是相違背的。

最后，從語法角度來看，將“雨”理解為活用詞，說是“雨”是名詞活用為動(dòng)詞“下”，這理解就更離譜了，因?yàn)檎者@樣理解，那么“雪”應(yīng)該也活用為動(dòng)詞“下雪”，如果不活用為動(dòng)詞，“雪”為名詞，那么后面的“霏霏”就必須為副詞，而“霏霏”本身是形容詞，因此將“雨”理解為“下”，與后面的“霏霏”就不能搭配了。

總之，無論從哪個(gè)角度來看，此處的“雨”讀作yǔ更恰當(dāng)，學(xué)生也更容易接受。

【作者單位：湖南省岳陽市第十三中學(xué)】