耿宇曈

（天津市亨必達化學(xué)合成物有限公司，天津 301706）

研究型無機化學(xué)實驗教學(xué)模式探索

（天津市亨必達化學(xué)合成物有限公司，天津 301706）

為了推動教育改革的速度，跟進目前的高等教育改革體制，推動研究型教學(xué)改革發(fā)展，以科研思想滲透建立實驗教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的建設(shè)和實施過程，研究了無機化學(xué)實驗教學(xué)，深入研究基于教學(xué)內(nèi)容理論提出，存在于現(xiàn)實生活中，在化學(xué)相關(guān)問題的基礎(chǔ)上，在化學(xué)邊界問題開放研究型實驗的根基上，提供一個培養(yǎng)學(xué)生革新能力的新思路和方法。

研究型；無機化學(xué)；實驗教學(xué)

1990年以后，國家規(guī)定強調(diào)教育改革目的要以推動學(xué)生發(fā)展為原則，尤其強調(diào)學(xué)科交叉和學(xué)科的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。無機化學(xué)實驗作為大學(xué)實驗教材中一門必備課程，可有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。傳統(tǒng)教學(xué)方式存在缺點：教學(xué)方式和內(nèi)容老套，不能滿足時代發(fā)展需求。因此，許多化學(xué)教學(xué)工作者，從研究型實驗的重要性出發(fā)，指出要用計算機與實驗相結(jié)合的方式，并在此方面教學(xué)進行了大量的工作和研究。作者在此類研究的基礎(chǔ)上，指出科教育人相結(jié)合的方式，從教學(xué)的主體和教學(xué)的內(nèi)容入手，深入實施無機化學(xué)實驗教學(xué)研究的實施。

1 研究型實驗教學(xué)主體的確立

目前的高等教育正面臨著向研究性教學(xué)轉(zhuǎn)變的趨勢。改革的最終目標就是幫助學(xué)生更好地提出問題，更好地參與到學(xué)習(xí)中去，分析問題，解決問題。

教師將經(jīng)過探索教學(xué)開發(fā)創(chuàng)新鉆研隊伍。在選擇團隊的組織者的過程中，要滿足下列的3個條件：①教師的思想一定要趕得上時代的潮流，要以學(xué)生為主體，在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況下，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是去被動的接受知識的傳輸；②注意角色的變換，從開發(fā)人員合理轉(zhuǎn)化為組織人員這一觀念，教師和學(xué)生都是參與者，都需要積極主動地參與到這些實踐中，兩者的關(guān)系是民主、平等的，同時也是友好的。鼓勵學(xué)生充分利用他們的自主性、主動性和創(chuàng)造性，敢于提出問題，善于分析和實驗研究，積極解決問題，提高創(chuàng)新能力；③知識的不斷改革，拓寬視野，形成布局，多方面的知識，以適應(yīng)新的教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2 研究型實驗教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

在傳統(tǒng)的實驗過程中，實驗內(nèi)容一般都是按照教學(xué)的提要進行的，這就是傳統(tǒng)無機化學(xué)實驗為什么不能進行科學(xué)合理的探究的原因所在。培育學(xué)生基礎(chǔ)實際操作的驗證實驗，對已有理論知識的深入理解和記憶應(yīng)很有效果，但整體上具有革新性缺陷，難以動員實驗者積極思考，對培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，創(chuàng)新思維不利，學(xué)生在此種教學(xué)機制下，不能對知識進行一個合理有效的規(guī)范化使用和探索，這就要求在教學(xué)的過程中多鉆研。

一般要對實驗的實際結(jié)果進行合理化的驗證。探索性實驗最主要的步驟在于記錄和觀察，了解事物的性質(zhì)和變化的根本原因，將感知知識理性化。要想進行常規(guī)的教學(xué)，就必須要依據(jù)探索實驗的研究。因此，作者認為，探索性實驗實質(zhì)的建立應(yīng)遵照以下準則：①基于教學(xué)內(nèi)容理論，在實驗的過程中加入探索性因素?；A(chǔ)理論知識是創(chuàng)新實踐的基礎(chǔ)。實驗內(nèi)容的知識點具有固定的基本屬性，關(guān)鍵是以有效的方式呈現(xiàn)學(xué)生面前的知識點。②建立在現(xiàn)實生活中存在的化學(xué)相關(guān)問題的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗。設(shè)計實驗的主題側(cè)重于學(xué)生在日常生活中細致觀察和思考的能力，培養(yǎng)他們綜合的觀察和分析能力。③在實驗的過程中加大對邊界問題的探索力度。高等教育離不開教學(xué)和科研。向?qū)W生引導(dǎo)一些學(xué)科前沿問題和創(chuàng)新性比較強的問題，將有利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考的思維能力，從而更好地進行科學(xué)研究。

3 研究型實驗教學(xué)內(nèi)容實施途徑

鼓勵學(xué)生使用一些信息化的方式和方法來完成實驗。對實驗影響最大的是實驗的動手能力和智力高度。在傳統(tǒng)的無機實驗教學(xué)中，教師使用儀器和藥物，反復(fù)強調(diào)注意，但教學(xué)效果不佳。嘗試在教學(xué)和考試要求條件下，讓學(xué)生做、感受。要求學(xué)生使用一些全新的設(shè)備，藥物，從而幫助他們快速的完成實驗。智力技能是在與原始學(xué)習(xí)情況相似或完全不同的新情況下解決實際問題的能力。

在實驗教學(xué)活動中，作為幫助的一部分，考察問題的過程中，確定合理的開辟道路，進行信息收集和溝通，選擇信息和處理信息，用知識對其進行合理化的處理。實驗前，將學(xué)生分為幾部分，在對文獻進行五篇以上的閱讀后，并需要對其進行協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和協(xié)調(diào)的力量，最終獲得團隊合作精神。完成上述步驟后，應(yīng)當依照決議收取資料。配合其他人的工作，得到實際驗證的文獻結(jié)論后，為后期的實驗奠定基礎(chǔ)。在實驗結(jié)束時，學(xué)生被要求以紙質(zhì)形式提交結(jié)果。通過對科研進程的模擬，學(xué)生不僅深化理論知識，綜合能力，從事教學(xué)科研工作打好基礎(chǔ)，為國家的科研人才培養(yǎng)后備力量。

4 結(jié)束語

無機化學(xué)實驗將在提升學(xué)生品質(zhì)與培育多面發(fā)展創(chuàng)新人才方面發(fā)揮更大作用。在全面實施優(yōu)質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的今天，要不斷改革無機化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容，實驗教學(xué)方法和教學(xué)條件，提高學(xué)生實驗理論知識和實驗技能、分析解決問題的能力，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提高實驗教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的實驗?zāi)芰蜕鐣m應(yīng)能力。

[1] 方正軍，陳建芳，黃賽金，等.研究型教學(xué)模式在無機化學(xué)實驗教學(xué)中的探索[J].廣州化工，2011，39（5）：157-158.

[2] 周勇.我校無機化學(xué)實驗教學(xué)改革實踐與思考[J].西藏大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2008，（1）：44-46.

E x p l o r a t i o n o n E x p e r i me n t a l T e a c h i n g Mo d e o f I n o r g a n i c C h e mi s t r y E x p e r i me n t

Geng Yu-tong

In order to promote the reform speed of education，follow up the current reform of higher education system，promote the reform and development of research-oriented teaching，penetrate the scientif i c research thought to establish the experimental teaching subject，teaching content and teaching method construction and implementation process，the study of inorganic chemistry experiment Teaching and indepth research is based on the theory of teaching content，which exists in real life.On the basis of chemical related issues，it provides a new idea and method to cultivate students' innovation ability on the basis of open research experiment of chemical boundary problem.

research type；inorganic chemistry；experimental teaching

O61-4

A

1003-6490（2017）08-0149-01

2017—07—14

耿宇曈（1983—），男，天津人，初級工程師，主要研究方向為化學(xué)工程。