王金德

摘 要：在新課程背景下教好中學(xué)物理，要了解當(dāng)前物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)易的研究性課題，同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)研究方法的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)物理；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的。物理新教材有很多的有趣的素材，教師可以從有趣的教學(xué)內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理問題的研究興趣。

1.挖掘教材中的興趣內(nèi)容

物理教材中包含了許多有趣的教育內(nèi)容，既有物理科學(xué)家忘我工作、勤奮鉆研、堅(jiān)持不懈、科學(xué)研究的故事，也有至今令中國(guó)人驕傲的古代四大發(fā)明，更有現(xiàn)代中國(guó)人航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的歷程。教師應(yīng)善于挖掘利用這些輝煌的科學(xué)成就來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。

2.列舉學(xué)生生活中的物理現(xiàn)象和規(guī)律，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中，選取學(xué)生生活中的物理現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行教學(xué)的切入，并把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律同社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到物理現(xiàn)象和規(guī)律在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)也使學(xué)生把平時(shí)學(xué)到的物理知識(shí)和規(guī)律應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)探究精神。

3.加強(qiáng)直觀性教學(xué)，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

有很多中學(xué)物理知識(shí)比較抽象，所以在進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)時(shí)，為了把物理現(xiàn)象和規(guī)律等問題生動(dòng)形象化，要經(jīng)常利用教學(xué)模型，使抽象的物理概念簡(jiǎn)單化。利用教學(xué)模型進(jìn)行物理教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來選用合適的物理教學(xué)模型，做到簡(jiǎn)單易學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。在教學(xué)方法的選擇上，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生多做物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力、探究能力。

二、尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生主動(dòng)參與

民主、平等、和諧、寬松的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的熱情。因此，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，和學(xué)生平等交往，這樣才能給學(xué)生留有自由和靈活的思維空間。學(xué)生在民主、平等、和諧、寬松的課堂氛圍中才會(huì)積極參與、充分想象、思維活躍、深入探究、不斷創(chuàng)新。在物理教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)物理問題，通過分析和探究去解決實(shí)際問題。

三、教給學(xué)生一些探究的方法

在物理探究性學(xué)習(xí)中，教師要適當(dāng)安排一些物理探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究的方法，進(jìn)行必要的探究訓(xùn)練。但由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，認(rèn)知能力也不可能一樣，理論素養(yǎng)也不在同一水平，因此，在訓(xùn)練學(xué)生探究能力的時(shí)候，切忌千篇一律，不要用同一把尺子來衡量學(xué)生探究能力，要因材施教，特別是對(duì)探究能力稍差一些的學(xué)生，要降低探究的難度，適時(shí)引導(dǎo)，該扶的時(shí)候扶，該放的時(shí)候放。既要保護(hù)學(xué)生的探究熱情，又要促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。這樣才能使學(xué)生在物理探究探究活動(dòng)中充分動(dòng)手，盡情思索，充分展示自己的能力，發(fā)展自己。這樣學(xué)生在物理科學(xué)探究活動(dòng)中才能享受到探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神。

四、努力提高學(xué)生的思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力就要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、聯(lián)想能力、認(rèn)知能力以及敏銳的理解力。所以，在中學(xué)物理教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。物理教師要注意采用多種教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的物理探究活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展物理探究活動(dòng)。要采取變演示實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生從自我探究活動(dòng)中得到物理知識(shí)并從中學(xué)習(xí)和掌握探究的方法，提高學(xué)生的思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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