摘 要：物理是一門以實驗為基礎的學科，在物理教材中不難發(fā)現(xiàn)，充斥著各種大大小小的實驗活動和實驗探究，因此，教師在物理教學過程中，巧用物理實驗來開展教學活動，不僅有利于提升教師所開展教學活動的教學質(zhì)量，而且也有利于在激發(fā)學生學習興趣的基礎上提高學生的學習效率。而如何在物理教學活動開展中有效整合物理實驗教學，是物理教師所要探討的重要課題，為此，本文就以此為討論方向進行相關方面的研究。

關鍵詞：物理；實驗教學；改革

一、 前言

隨著教育改革的深入發(fā)展，對各個學科的開展都提出了新的要求和目標，而物理作為學生需要學習科目中的一門重點科目，在教育改革大力開展的影響之下，也進行相應的調(diào)整和變化。為了提高物理的教學質(zhì)量，教師需要在物理教學過程中應用實驗教學法，這樣的話不僅有利于促進教學目標的實現(xiàn)和教學質(zhì)量的提高，而且對學生的思維激發(fā)和探究能力養(yǎng)成具有一定的促進作用。在物理教學中應用實驗教學法，教師要從實際的發(fā)展情況出發(fā)，遵循一定的原則，讓物理實驗不僅能貼近學生的知識，也能達到學生學習的目的，從而促進整體的進步與發(fā)展。

二、 在物理教學中采用實驗教學法的原因探討

在物理教學中采用實驗教學法，不僅是因為運用實驗教學法能夠給物理教學帶來多方面的好處，而且也是因為現(xiàn)階段的物理教學中存在不少問題，因此，這一章節(jié)就主要針對這兩方面進行探討，在明確的基礎上開展相對應的對策。

（一） 物理教學中存在的問題影響

存在于物理教學中的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，物理學科所包含的知識點都是較為抽象的，無論是對教師的講解還是對學生的學習，在難度系數(shù)方面都是較高的，如果教師沒有采取合理的教學方法來幫助學生進行更好地引導，學生在學習物理過程中會存在多個方面的問題。第二，存在于物理體系的實驗，能夠在很大程度上幫助學生理解其中所包含的知識點，但是在實際教學活動的開展過程中，教師對這一方面有所忽視，沒有及時、有效地開展實驗教學，從而影響物理教學質(zhì)量的提高。

（二） 實驗教學法應用于物理教學中的好處影響

教師在物理教學過程中合理應用實驗教學，所能帶來的好處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新一輪課程改革要求物理教師改變多年的教學方式和教學行為，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，而實驗教學法在發(fā)揮學生主觀能動性方面發(fā)揮著重要的作用，因此，在物理教學中采用實驗教學法，是符合新課程改革要求。第二，對學生而言，實驗教學法在物理教學中的巧用，有利于快速的理解物理中難理解的知識點，從而有效地構建自己的知識體系，而對教師而言，運用實驗教學法，能夠在借助實驗的基礎上更好地講解知識點，促進學生進行更好地理解。

三、 采取合理的措施促使實驗教學法應用于物理教學的探討

那么，如何在物理教學活動的開展過程中巧用實驗教學法呢？這一章節(jié)就主要針對于此，提出以下幾個方面的策略來進行探討和研究，希望能夠給實際教學活動的開展提供一些幫助。

（一） 引導學生掌握實驗工具，促使學生了解實驗原理

實驗教學法在物理教學中應用，首先，教師要引導學生掌握物理實驗儀器的結構、使用方法、具體原理等方面。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，同理也可用于物理實驗教學中，學生只有先將各種可能會使用到的儀器進行掌握，才能在此基礎上有效開展物理實驗活動。其次，教師要引導學生去了解實驗開展的基本順序以及普遍性的實驗方法，讓學生在掌握基本實驗知識的基礎上能夠自己去設計實驗，從而促進學生的相關能力得到提高。

例如，在學習到測量這一方面的知識點時，針對這一方面的實驗，教師首先要讓學生全面了解所需使用到的工具，通過對這些工具的分析，來明確所要開展實驗的內(nèi)容、目的等方面，之后教師給學生示范實驗，并且一邊示范一邊為學生講解知識點，接著讓學生自己去操作實驗，以此來鍛煉學生的相應能力。

（二） 充分利用多媒體工具，向?qū)W生展示良好實驗效果

由于受到課程安排以及教學時間等方面的限制，教師不能在每一節(jié)物理教學中都花費大量的時間來為學生開展物理實驗，但是在現(xiàn)代信息技術走入教育領域之后，就很好地解決了這一方面的問題。物理知識如果光靠想象，是很難達到良好的效果的，因此，將實驗教學法應用在物理教學活動中，教師可以充分利用多媒體技術，運用多媒體這一最好的教學媒介，以直觀、形象的方式將實驗的過程、結論等方面完整的呈現(xiàn)給學生，以此來讓學生更好地理解物理實驗，教師再從中給予學生一定的引導，讓學生對物理知識進行更好地理解，從而促進整體的進步與發(fā)展。

比如，在學習有關力與運動的相關知識點，教師可以利用多媒體教學工作為學生播放“探究阻力對物體運動的影響”這一實驗的教學視頻，在多媒體工具的作用下更加形象地將實驗現(xiàn)象和過程展示給學生，讓學生在觀看的過程中，不僅對實驗有一個清晰的認知，而且也加深其中的相關知識點，從而有效提高物理教學質(zhì)量。

四、 結束語

物理作為教學中不可或缺的科目，在學習和生活中占據(jù)著重要的位置，學習好物理學科，對學生實踐能力、創(chuàng)造能力等方面的培養(yǎng)是發(fā)揮著重要的作用，因此，教師在物理教學過程中合理使用實驗教學法，從學生的實際發(fā)展情況出發(fā)來合理設計實驗教學，以此來促進物理教學質(zhì)量的提高，從而促進各個方面得到全面的進步與發(fā)展。

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作者簡介：唐燕，江蘇省常州市，金壇區(qū)第五中學。