王子奇

摘要：教育對學(xué)生有著巨大的影響，家庭教育更是在每一個學(xué)生的成長過程中發(fā)揮了最為關(guān)鍵的作用。家庭教育方式的不同，會培養(yǎng)出性格迥異、思維方式完全不同的孩子。本文根據(jù)我的一些親身經(jīng)歷以及親身感受，淺談一下中國和美國家庭教育的差異以及對此所感受到的一些啟示。

關(guān)鍵詞：中國；美國；家庭教育

父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響也是最大、最深刻的。所以家庭教育的優(yōu)劣直接影響了一個人性格、人生觀等很多綜合素質(zhì)。在家庭教育上，受文化差異地域不同，各個國家的區(qū)別也特別明顯。在2015年6月到7月我得到了去美國學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，我非常珍惜，認(rèn)為這也可以促成一次難得的社會實(shí)踐活動，去之前做好了充分的準(zhǔn)備工作，請教老師、查中英文字典、收集有關(guān)資料，短時間內(nèi)做好了中英文版的《中美家庭教育比較和思考的問卷調(diào)查報告表》，在美國期間發(fā)給了包括寄宿家庭在內(nèi)的美國部分人士。在美國我們?nèi)谌爰冋拿勒Z環(huán)境，參觀了美國哈佛、斯坦福和波士頓等大學(xué)、全面了解西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，面對與美國的教育差異，我有很多，<省略〉深刻，<省略〉體會，在此，我想談一下我的感受。

一、中美家庭教育的不同之處

1、不同之一——方式不同。我們中國的家庭教育，大都繼承古代傳統(tǒng)的“棍棒教育”方式，家長在家庭里面處于“家族式”領(lǐng)導(dǎo)地位，家長大多對孩子的態(tài)度比較強(qiáng)硬，必須聽話，不容商量。導(dǎo)致很多中國孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力和美國學(xué)生相比都差很多。

我感受到的美國家庭教育，相比之下就寬松平等的多，美國的平時和孩子相處也大都以朋友的身份相稱，充分的尊重孩子，沒有家長式的壓迫感。

2、不同之二——目的不同。我們中國大多數(shù)家長的心愿是“望子成龍、望女成鳳”，大人都希望自己的孩子將來能夠有出息，為家族爭光。所以我國家長都希望孩子的學(xué)習(xí)成績好。但是其他方面的能力和素質(zhì)的鍛煉就很少。

我發(fā)現(xiàn)美國的家庭教育是想把孩子培養(yǎng)成為各方面能力都很獨(dú)立的人。美國家長從小就放手去鍛煉孩子，不怕孩子經(jīng)歷挫折，也不怕孩子受苦，特別注重孩子獨(dú)立自主的能力。

3、不同之三——內(nèi)容不同。我們中國的家庭教育，家長都只是重視孩子的學(xué)習(xí)成績，單純注重智力、智商方面的培養(yǎng)，對其他體育、情操方面的重視程度很低。而且在生活細(xì)節(jié)上，都極力為孩子多“分擔(dān)”，就導(dǎo)致了很多中國孩子依賴性強(qiáng)。

而我周圍同學(xué)的美國家長注重孩子各方面情趣的培養(yǎng)，比如運(yùn)動、藝術(shù)、交際等等。他們會鼓勵孩子參加很多富有創(chuàng)意的比賽。美國家長還鼓勵孩子通過自己的勞動獲取酬勞，從而從小養(yǎng)成自食其力的習(xí)慣。在這種鼓勵和表揚(yáng)下，美國孩子的創(chuàng)新能力和獨(dú)立自主能力都很強(qiáng)，自信心也強(qiáng)很多。美國學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面和共同交往方面都要強(qiáng)很多。

通過以上分析，我總結(jié)出來中國和美國在不同的教育環(huán)境下，成長出來的孩子在很多方面都具有很大差異。中國的學(xué)生不乏出現(xiàn)學(xué)霸，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是生活自理能力較差，獨(dú)立面對問題和處理問題的能力較差。而美國的家庭教育出來的孩子動手能力很強(qiáng)，靈感很多，創(chuàng)新能力很強(qiáng)，自主意識強(qiáng)烈，應(yīng)變力和適應(yīng)性都非常強(qiáng)。

二、淺談對中國家庭教育的啟示

我們中國家長應(yīng)該在對孩子的態(tài)度上做改變，與孩子之間的相處要做到尊重、平等，不以強(qiáng)壓式的態(tài)度硬性要求孩子，一味的要求孩子聽話、懂事，“父母之命重于山”這樣的觀點(diǎn)要摒棄。要充分尊重孩子，關(guān)心孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，做到平等的交流和溝通，不用嚴(yán)格的口吻命令孩子，不用泰山式的態(tài)度強(qiáng)壓孩子，這樣才能減少兩代人之間的代溝。

我們中國家長不能事事都為孩子代勞，要創(chuàng)造孩子自我鍛煉的機(jī)會，不能只是單純注在意質(zhì)方面的給予，更要注意孩子多方面能力的培養(yǎng)，比如家庭勞動、體育鍛煉、社會交際、適應(yīng)能力等等。鍛煉孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)，要培養(yǎng)體力好、審美能力強(qiáng)、與人相處熱情、自我照料能力強(qiáng)等多方面均衡發(fā)展的孩子。

我在美國期間最大的感受就是，美國人對別人都非常熱情，馬路上的車也不會隨意按喇叭，社會秩序非常好。這就是因?yàn)樗麄冊诠餐嗵幍那闆r下，特別在意其他人的感受。此外，受西方教育積極一面的影響，回國以后，我不忘初心，在學(xué)業(yè)繁忙之際堅(jiān)持在周六或周日校外打點(diǎn) “小工”，湖南省圖書館、長沙市雨花區(qū)嘉盛華庭、芙蓉區(qū)王府花園、長沙市第一社會福利院等地留下了我做義工的足跡。特別是2016年5月，回株洲和義工叔叔一起組織策劃了“垃圾廢物再利用活動”為主題的青少年科技實(shí)踐活動，活動受到株洲南湖塘等社區(qū)孩子們普遍歡迎。

在老師的鼓勵下，我把這些課本上沒有的經(jīng)歷感想寫成文字。我們中國家長要延續(xù)祖國傳統(tǒng)文化有益的部分，取西方國家教育的精華，去其糟粕，“中西合壁”，才能培養(yǎng)出更加出色的中國孩子！