周春艷

摘 要：在寫字教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的動(dòng)力；其次要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的寫字行為；再次就是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，逐步提升學(xué)生的寫字能力。

關(guān)鍵詞：興趣；指導(dǎo)；習(xí)慣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求語(yǔ)文教學(xué)中“每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”。但是縱觀目前的寫字教學(xué)，卻又是一個(gè)容易被教師忽略的地方。特別是中高年級(jí)的寫字教學(xué)，更是沒有引起教師的重視，許多教師認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫字能力，是不需要教師加以指導(dǎo)了。他們?cè)僖膊幌竦湍昙?jí)那樣，一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生寫好字了，而是讓學(xué)生自主去寫字，把寫字教學(xué)的目標(biāo)僅僅定位在學(xué)生能夠正確寫出字來(lái)，而對(duì)于寫得是否美觀，是否規(guī)范，卻無(wú)從過問。這也是為什么許多學(xué)生在低年級(jí)寫出來(lái)的字非常漂亮，而到了中高年級(jí)，字寫得越來(lái)越不美觀的重要原因。所以，中年級(jí)也要重視寫字教學(xué)。下面，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，來(lái)談一談如何對(duì)中年級(jí)寫字教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

一、興趣——調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字動(dòng)力

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，無(wú)論是什么樣的內(nèi)容，如果學(xué)生對(duì)其不感興趣，那么學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好到哪里去。所以，寫字教學(xué)也不例外，它也需要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字動(dòng)力，讓學(xué)生向往寫字，有一種想把字寫好的欲望。而當(dāng)學(xué)生具備了這樣的一種動(dòng)力時(shí)，他們才能認(rèn)真對(duì)待寫字，才能努力把字寫好，而不是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度來(lái)練習(xí)寫字。

在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我要做的第一件事就是激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。首先是教師示范。學(xué)生都喜歡模仿教師，特別是中年級(jí)學(xué)生，他們的模仿欲更強(qiáng)，如果教師寫字時(shí)都不能做到規(guī)范、認(rèn)真，那么學(xué)生也就不可能做到的。所以，我們要做好示范工作，無(wú)論是板書，還是批閱學(xué)生的作業(yè)，我都能一筆一畫地認(rèn)真寫好每一個(gè)字，讓學(xué)生讀著我寫的字就有一種美的享受，這樣就會(huì)激發(fā)他們也要寫好字的欲望，對(duì)自己寫的字也就提高了要求。其次是故事誘導(dǎo)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說，他們最喜歡的就是聽故事，所以，在寫字教學(xué)中，我會(huì)把一些字融入一個(gè)又一個(gè)故事當(dāng)中，以此來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生的寫字積極性，每一種筆畫背后往往都可以塑造一個(gè)故事出來(lái)。這樣，學(xué)生就會(huì)在聽故事過程中明確如何寫好字。再次是活動(dòng)引導(dǎo)。針對(duì)課文中的一些生字，我會(huì)定期舉行寫字比賽，看看哪些學(xué)生寫出來(lái)的字更美觀、更規(guī)范。這樣，學(xué)生為了能夠在比賽中獲得好的成績(jī)，就會(huì)在平時(shí)練習(xí)寫字的過程中要求自己要寫美觀的字，寫規(guī)范的字。時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣時(shí)，寫字教學(xué)也就成為學(xué)生最感興趣的事了。

二、指導(dǎo)——規(guī)范學(xué)生的寫字行為

學(xué)生寫不好字的主要原因是教師的指導(dǎo)不到位。因?yàn)橹心昙?jí)的學(xué)生，其教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)從識(shí)字、寫字教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀與習(xí)作教學(xué)了，所以，許多教師對(duì)于寫字教學(xué)不去作具體的指導(dǎo)。這樣，許多學(xué)生為了能夠快速完成教師交給的寫字任務(wù)，往往是快速寫，考慮的是寫字的數(shù)量，而不是字的質(zhì)量，這樣的教學(xué)，學(xué)生是寫不出好字來(lái)的。中年級(jí)寫字教學(xué)，雖然不能像低年級(jí)那樣手把手地教學(xué)生寫字，但是必要的指導(dǎo)還是需要的，什么樣的字，它的偏旁部首如何組合在一起才能讓字看起來(lái)給人一種美感與舒服感，這些都需要我們教師的指導(dǎo)。

三、習(xí)慣——發(fā)展學(xué)生的寫字水平

良好的習(xí)慣是通向成功的橋梁。一個(gè)學(xué)生如果能夠養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，那么他就會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，寫出來(lái)的字就是高水平的字。所以，寫字教學(xué)，我們有一個(gè)最重要的任務(wù)就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。無(wú)論處于什么樣的情境當(dāng)中，學(xué)生都能夠按照自己的習(xí)慣來(lái)寫，而不是字多或者時(shí)間短就降低了寫字的要求。

首先，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)端正寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。在平時(shí)寫字教學(xué)時(shí)，我總是要求學(xué)生要坐直了，眼睛距離桌面一尺左右的距離，并呈45度角，手拿筆要距離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體距離桌子要有10公分。無(wú)論在什么情況下，學(xué)生都要保持這樣的一種姿勢(shì)來(lái)寫字。

其次，養(yǎng)成不涂改的習(xí)慣。在平時(shí)，我要求學(xué)生不要用涂改液來(lái)涂改所寫的字，讓學(xué)生杜絕使用涂改液，那么學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，這樣寫出來(lái)的字就會(huì)更加美觀。當(dāng)學(xué)生看到整篇作業(yè)沒有一處涂改的時(shí)候，在內(nèi)心就會(huì)升騰起一種自豪感，這種自豪感就是支配學(xué)生寫好字的最好動(dòng)力。

再次，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)陌生字時(shí)，不是急于把它寫出來(lái)，而是要仔細(xì)觀察，看看這個(gè)字都有哪些部首與偏旁，哪些筆畫要寫得大一些，哪些筆畫要往里收一些，當(dāng)學(xué)生看清字的結(jié)構(gòu)，那么他們?cè)趯懽謺r(shí)才能按照所觀察到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的字就會(huì)越寫越美觀了。

總之，寫字教學(xué)不是一朝一夕的事，它需要我們教師能夠牢固樹立正確的寫字教學(xué)理念，把學(xué)生寫正確字、寫美觀字作為自己寫字教學(xué)的要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，去創(chuàng)新自己的寫字教學(xué)策略，這樣，學(xué)生就可以寫出一手漂亮的字來(lái)。

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編輯 王團(tuán)蘭