謝浮名

從前，中國人信鬼神，因此害怕陰譴，害怕天刑，害怕因果報應(yīng)。種種違背道德和法律之事，人們不敢肆意妄為。時代發(fā)展到了今天，相當(dāng)大的一個群體，不僅不信鬼神，而且什么也不信。曾有論壇作過一個調(diào)查，結(jié)果顯示：53%的人，不信鬼神，不信宗教，不信科學(xué)，不信道德，不信真善美，唯一信奉的，只是人民幣。對他們來說，一切行為，只要能規(guī)避法律的制裁就行，至于陰譴天刑、因果報應(yīng)，都是鬼話。這樣，道德可以不理會，良知可以不理會，法律可以不理會。他們已經(jīng)變得無所畏懼了。

信仰是人類對美好理想的持久信念，是人類對真善美的本能追求。信仰猶如照耀人生之路的明燈，有了這盞明燈，我們就不會偏離方向。如果心中沒有信仰，沒有敬畏，沒有道德準(zhǔn)則，就很容易讓自己成為他人的地獄。

究竟是什么原因?qū)е挛覀兪裁匆膊蝗保í毴毙叛瞿兀?/p>

什么是信仰？信仰是人們相信并奉為準(zhǔn)則或指南的某種主張、主義等，是人類的一種文化存在和精神方式。中國人的傳統(tǒng)信仰，向來有濃厚的現(xiàn)實性、功利性。人們崇拜神靈，不是為尋求精神解脫，而是祈求神靈幫助消災(zāi)免禍，治病驅(qū)邪，人丁興旺，五谷豐登。一旦達(dá)不到目的，人們就很容易放棄信仰。

我們?nèi)笔叛?，也有教育方面的原因?/p>

目前，中國教育的危機(jī)是我們在目標(biāo)設(shè)定上對終極價值的追求缺乏理直氣壯的關(guān)心。也就是說，大多數(shù)人把分?jǐn)?shù)看得很重要，忽視其他，諸如道德良知、法律信仰等。我們隨便在大街上找一個學(xué)生，問他為什么讀書，得到的答案，十有八九離不開“考一個好大學(xué)”。我們的家長也時刻在向孩子灌輸這樣一種觀念：努力讀書，就為了今后過得比別人好。至于學(xué)校，雖然說要培養(yǎng)完全人格，但是在有些教育工作者眼里，常常只有學(xué)業(yè)成績，只有考試分?jǐn)?shù)，至于談到教育的目的，一說到是為國家、人類，就嗤之以鼻，譏笑為“偽崇高”。在這樣的教育工作者心中，哪來什么信仰教育？教育工作者的年終評獎和職稱晉級，往往看的是成績，至于是否培養(yǎng)了學(xué)生的完全人格，或許因為難以量化評比，往往被現(xiàn)有的評價體系弱化了。正因為如此，我們的信仰，也就在這種唯分?jǐn)?shù)至上的教育中流失了。

所以，盡快建立起新的信仰體系，讓人們有所“信”，才是當(dāng)務(wù)之急。

在這里，我不妨將梁啟超的話重新提起，以鞭策教育工作者：“教育是什么？教育是教人學(xué)做人——學(xué)做‘現(xiàn)代的人?！?