強(qiáng)化待遇保障，讓教師在崗位上有幸福感

實(shí)現(xiàn)教師為本，讓教師在事業(yè)上有成就感

弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，讓教師在社會(huì)上有榮譽(yù)感

維護(hù)師道尊嚴(yán)，教師要增強(qiáng)成為好老師的使命感

這是2016年12月8日，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生時(shí)的重要講話精神》一文中的重要論述。

陳寶生在文中指出，2016年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記到八一學(xué)校看望慰問(wèn)師生，發(fā)表重要講話。講話高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深邃，情真意切，是加強(qiáng)教育和教師工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是推進(jìn)教育改革發(fā)展的行動(dòng)指南。在講話中，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。這一重要論述，是總書(shū)記繼2014年教師節(jié)在北京師范大學(xué)發(fā)表重要講話提出“使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”后，對(duì)教師職業(yè)社會(huì)地位新的詮釋定位，是對(duì)教師工作提出的更高要求。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，全黨全國(guó)人民正在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)、“一帶一路”建設(shè)等戰(zhàn)略任務(wù)，朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)闊步邁進(jìn)。要實(shí)現(xiàn)上述一系列宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師。學(xué)習(xí)好、貫徹好總書(shū)記重要講話精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才，意義重大而緊迫。

（本刊編輯部）