邢增青

【摘 要】本文從中職學校的視角，探究計算機專業(yè)進行“從課堂到職場零距離”教學的實踐活動，以期提高中職生的社會適應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】計算機專業(yè) 課堂職場零距離對 教學實踐

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）11B-0150-02

在計算機教學中，雖然很多同行都非常重視理論與實踐相結(jié)合，但是，學生畢業(yè)后走上工作崗位，往往還會出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象。究其原因，是我們教學中課堂與職場存在距離所致。筆者結(jié)合教學實踐，對計算機教學如何實現(xiàn)“從課堂到職場零距離”進行探討?，F(xiàn)拋磚引玉，跟同行商榷。

“課堂職場零距離”的意思在計算機教學中包括兩個方面，一是指導(dǎo)人才培養(yǎng)與就業(yè)零距離（即畢業(yè)生不需適應(yīng)期就能上崗），二是指實訓(xùn)教學與職業(yè)資格鑒定零距離（即學生經(jīng)過教學實踐訓(xùn)練就能獲得職業(yè)資格證書）。

一、人才培養(yǎng)與就業(yè)零距離教學策略

要實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)零距離，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生自主學習能力、動手操作能力、解決問題能力、團隊合作能力、交往能力、進取精神。在計算機教學中，可以通過下列幾種教學方法來實現(xiàn)。

（一）運用任務(wù)驅(qū)動教學法

在教學實踐中，可充分利用計算機與生活密切聯(lián)系的特點，根據(jù)每課的具體內(nèi)容及學生的認知規(guī)律，設(shè)計一些饒有趣味的學習任務(wù)。學習任務(wù)的素材要來源于現(xiàn)實生活，內(nèi)容要新穎活潑，形式要豐富多樣，引導(dǎo)學生去探求知識，去獲取知識，去運用知識。

例如，在 Photoshop 中，有關(guān)數(shù)碼照片修改的教學可讓學生完成下列任務(wù)：解決照片中的紅眼現(xiàn)象、給黑白照片上色、調(diào)整偏色照片、制作自已或他人的藝術(shù)照等。這些知識能幫助他們解決實際問題，因此學生表現(xiàn)出極大的學習興趣和學習熱情。學生完成了這些任務(wù)后，便掌握了 Photoshop 的相關(guān)知識，并完成了與照相館工作崗位相一致的工作任務(wù)。這樣，如果讓這些學生直接到照相館工作，那么他們就能很快地完成單位交給的有關(guān)處理照片的工作任務(wù)。

（二）運用項目教學法

讓學生完成一個模擬企業(yè)的項目，以使其達到學習目的。

例如，在 Photoshop 教學中，可模擬一個影樓環(huán)境進行Photoshop 項目設(shè)計。先在所教學的班級中建立學生“工作室”，使教學通過“工作室”教學平臺，實現(xiàn)課堂教學與影樓項目的零對接。在教師的引導(dǎo)下，學生開展與課程教學性質(zhì)相關(guān)的活動，使學生在團隊協(xié)作、實踐技能、開拓創(chuàng)新等方面得到鍛煉與提高。

學生工作室設(shè)立以下三個部門，每個部門由一個小組負責。

攝影部：負責布置拍攝現(xiàn)場，包括婚紗攝影、藝術(shù)攝影、兒童攝影及室內(nèi)外景的拍攝。要求學生了解攝影知識，熟練掌握數(shù)碼相機的使用，對色彩敏感，有很好的用光技巧和創(chuàng)作能力。

化妝部：負責人物化妝、造型設(shè)計、服飾搭配、選景等?；瘖y部的工作就是把美帶給人們，把美融入生活。學生需要具有較高的化妝手法，具備良好的審美觀、時尚感和潮流感。同時還要了解數(shù)碼輸出對顏色的體現(xiàn)效果的影響，以便用化妝技術(shù)來彌補。例如，目前數(shù)碼輸出對鮮艷的紅色和淡黃色的表現(xiàn)不是很艷麗明快，但是對藍色和綠色的表現(xiàn)相當出色，所以在化妝過程中要有選擇性地使用紅色和淡黃色，如黃色眼影、腮紅等。

美工部：（1）負責數(shù)碼看樣修片（修整原始圖片，比如臉部包括青春痘、雀斑、眼袋、傷疤、皺紋、牙齒、雜亂細發(fā)等，身體包括裸露在外的皮膚、服裝或物品穿帶等，背景包括臟斑、破損等）。（2）負責數(shù)碼美工制作（如合理使用模版制作、放大照片、調(diào)用圖片等）。（3）負責數(shù)碼攝影的色彩管理（如相機校正：前期拍攝要求校正白平衡以及其他各項參數(shù)；顯示器校準：對全部顯示器進行校準，以便循序驗收；色彩校正：對電腦進行校色，并對人像的色彩進行調(diào)整，以便使整體看起來自然協(xié)調(diào)）。這些工作需要學生熟悉掌握 Photoshop 軟件的使用方法。

學生工作室設(shè)立的這三個部門，是影樓模式的實戰(zhàn)演練場所，能夠讓學生在學習中由被動變?yōu)橹鲃?，積極參與到實踐中去，在學習中掌握知識和技術(shù)，促進學生培養(yǎng)學習興趣和自學能力，以及對知識的擴展分析能力和實際應(yīng)用能力，縮短學生在學校和工作崗位之間的距離。

（三）運用自主學習法

計算機知識日新月異，在學校學的知識不可能在社會上用一輩子都不落后或不被淘汰。在教學過程中，通過質(zhì)疑激發(fā)學生學習的主動性，為學生提供解決問題的方法，讓學生自己去尋找解決問題的答案，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰發(fā)現(xiàn)的問題多、解決的問題多。這時，學生的學習熱情就會很高。他們?yōu)榱俗C明自己的能力，便會積極地閱讀書上的相關(guān)理論知識、上網(wǎng)查閱資料或查詢。這種做法能讓學生由他律變?yōu)樽月?，從而形成了一種良好的探求、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的習慣，培養(yǎng)學生自主學習能力。

（四）運用小組合作學習法

在社會工作中，團隊精神很重要。在 Photoshop 綜合實訓(xùn)教學中，讓學生自找素材，做一個綜合的題目。

要求一，以小組為單位，收集社會素材。比如，利用數(shù)碼相機攝取廣告牌、廣告產(chǎn)品、包裝產(chǎn)品等圖片素材，比如把家里的一些廣告方面的有價值的信息（如食品包裝袋、家具的設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計等）拍攝下來作為素材。要求二，以小組為單位，進行設(shè)計、作品評說。

在這樣的綜合實訓(xùn)中，筆者發(fā)現(xiàn)各組內(nèi)有收集信息的，有提問的，有記錄的，有整理的，有發(fā)言的……培養(yǎng)了學生的既分工又合作的團隊精神。

（五）運用案例教學法

案例教學法是一種運用案例進行教學的方法。

例如，用 Visual Basic 設(shè)計“電影院售票系統(tǒng)”。筆者先給出如下圖所示的一個簡單的類似案例讓學生觀看，并進行創(chuàng)意設(shè)計教學。然后讓學生自己去研究、討論，找出問題的答案。培養(yǎng)學生觸類旁通、舉一反三的解決問題的社會能力。

二、實訓(xùn)教學與職業(yè)資格鑒定零距離策略

職業(yè)資格證書是表明持證者具有從事某一職業(yè)所必備的知識和技能的證明，是持證者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。同時，持證上崗，還可以減少工作后再考證的環(huán)節(jié)。

因此，在中職三年的學習中，可讓學生在完成某一門計算機課程后，進行短時間的集中培訓(xùn)，去考取相應(yīng)的證書。

例如，在 Office 辦公軟件的教學中，為了讓學生在完成這門課程的學習后，能順利通過《全國計算機及信息高新技術(shù)考試》，筆者根據(jù)考試大綱要求，把知識分為“操作系統(tǒng)應(yīng)用”“文字錄入與編輯”“文檔的格式設(shè)置與編排”“文檔表格的創(chuàng)建與設(shè)置”“文檔的版面設(shè)置與編排”“電子表格工作簿的操作”“電子表格中的數(shù)據(jù)處理”“MS Word 和 MS Excel 的進階應(yīng)用”等知識模塊。每個模塊的學習主要以題庫為主，并在題庫的學習中貫穿一些理論知識。學生在大量的練習中，達到該工種或類別的職業(yè)資格所對應(yīng)的“應(yīng)知”“應(yīng)會”要求。學生通過職業(yè)資格鑒定獲得職業(yè)資格證書的同時，熟練掌握了計算機應(yīng)用技能，使學生一畢業(yè)，就多具備一條就業(yè)條件。

三、畢業(yè)生反饋信息

筆者分別對兩個班畢業(yè)生進行調(diào)查。13 動漫班（非零距離教學班）與 13 平面班（零距離教學班）兩個班畢業(yè)生調(diào)查表統(tǒng)計如下：

從圖 2 和圖 3 看出，零距離教學班（13 平面班）在適應(yīng)社會能力和用人單位對學生的滿意程度方面，均強于非零距離教學班（13 動漫班）。調(diào)查數(shù)據(jù)進一步表明了“課堂職場零距離”教學法在計算機教學中的成效是明顯的。

“課堂職場零距離”教學法始終以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持理論與實踐相結(jié)合，讓學生學到實用的知識，增強學生適應(yīng)社會的能力，這正是中職培養(yǎng)人才的目標。

（責編 盧建龍）