劉松

【摘要】隨著新課程改革的逐漸深入，創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為一項全新的必修課程，擺在了我們每一位教育工作者面前。面對新世紀(jì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，我們教師必須要改變傳統(tǒng)“傳道授業(yè)解惑”的教授模式，秉承“以人為本”的教學(xué)觀念，探索出更加適合學(xué)生，更加科學(xué)有效的教學(xué)方法來提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?方法 ?創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0111-01

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的教學(xué)作用和意義，它不僅對于學(xué)生計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力的形成有著巨大的促進(jìn)作用，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)好其他課程的基礎(chǔ)。然而數(shù)學(xué)科目本身又具有極強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性和思維性，對很多的初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一件比較困難的事情，費時費力而且效果又不是很好。因此，研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善高耗低效的教學(xué)局面是非常有必要的。以下是我在初中數(shù)學(xué)課堂上對于改革教學(xué)方法所做的一些嘗試，以期能讓學(xué)生更好的認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)的魅力和內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

一、貼近生活進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。正如華羅庚先生所說的：“宇宙之大，離子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！笨梢姡瑪?shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。在課堂的教學(xué)中，教師也應(yīng)打破數(shù)學(xué)與生活之間的隔閡，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

可以從以下四個方面著手：其一，創(chuàng)設(shè)生活情境。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，將現(xiàn)實生活引入課堂，將數(shù)學(xué)知識融入其中。學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識解決生活問題，從而能夠正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的價值和作用，從而自主積極的投入到課堂中去;其二，利用生活素材?！敖滩臒o非是個例子”，大膽的創(chuàng)新處理教材，是改革中教師必須要做的功課。因此，教師要想法設(shè)法的用學(xué)生喜聞樂見的生活素材來的代替數(shù)學(xué)例題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣;其三，參與生活實踐?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”沒有實踐，一切理論都是空談，這也就要求我們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計豐富的實踐活動，要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性;最后，借助生活問題。感悟數(shù)學(xué)給我們帶來的樂趣，把數(shù)學(xué)知識生活化，是數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，讓學(xué)生吧課堂上獲得的知識和技能用于解決生活中的實際問題，這樣不僅能促進(jìn)知識的進(jìn)一步鞏固，而且還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，還能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營造愉悅，輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

在初中數(shù)學(xué)課堂上，想要讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)知識，善于思考，大膽的發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，教師首先就要成為學(xué)生名副其實的“良師益友”，為學(xué)生營造和諧，自由，平等的課堂教學(xué)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才能擁有自由，輕松的心理環(huán)境，從而真正成為課堂學(xué)習(xí)的“主人”。

教學(xué)中，教師秉持“以人為本”的教學(xué)理念，時刻關(guān)注學(xué)生主體的學(xué)習(xí)狀況。一方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式，對于提出的數(shù)學(xué)問題，留下足夠的時間讓學(xué)生探索，思考和發(fā)言，鼓勵學(xué)生開動腦筋，勇于發(fā)表自己的見解。對于學(xué)生的回答，無論是對是錯，教師都應(yīng)先對于他發(fā)言的勇氣給與肯定和贊賞，再對回答進(jìn)行客觀的評價。有時候一句贊揚(yáng)的話，一個鼓勵的眼神，都會帶給學(xué)生無盡的動力和信心。另一方面，教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決一些問題和困惑，建立良好的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道”，學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)老師，自然在數(shù)學(xué)課上也會極力配合，認(rèn)識對待，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

三、師生之間合作、互動，教學(xué)相長，得到共同的提高。

教學(xué)，教學(xué)，其實就是一個教與學(xué)的過程，是通過教師的教和學(xué)生的學(xué)而達(dá)到掌握知識的目的。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師們往往更加注重“教”，而嚴(yán)重忽略了學(xué)生的“學(xué)”。這樣的教學(xué)模式，是與新課改教學(xué)理念相悖的。因此，在初中數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中，教師要掌握好教學(xué)策略，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，確保師生之間，生生之間形成合作，互動的局勢，避免教師“一言堂”，學(xué)生被動聽的模式。學(xué)生遇到問題可以和老師一起探討，一起解決，有時候，學(xué)生的方法甚至?xí)壤蠋煹倪€要簡便。同時，對于學(xué)生的新思路要及時給予贊揚(yáng)和評價;也可以和其他同學(xué)一起交流，相互幫助，取長補(bǔ)短。優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，優(yōu)幫差，一對一，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不會立竿見影，而是在點滴中呈現(xiàn)，因此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力需要一個不創(chuàng)新方法并不斷努力的過程，我們教師要相信自己，也相信自己的學(xué)生有能力做好，學(xué)好。

參考文獻(xiàn)：

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