文 王葉

淺談賞識教育對孩子的重要性

文 王葉

賞識教育是充滿人情味、富有生命力的教育，賞識教育對孩子至關(guān)重要。要幼兒懂得賞識、學(xué)會賞識、在賞識中快樂成長就必須做到以下幾點：讓親和力在幼兒心目中散開，積極培養(yǎng)幼兒的自信心，教幼兒學(xué)會賞識別人。

親和力 自信心 賞識教育

陶行知先生指出：真教育是心心相印的活動。唯有從心里發(fā)出來，才能進入心靈的深處。幼兒需要愛護，這種愛護不僅是物質(zhì)上的，更多的應(yīng)該是精神上的撫慰，情感上的體恤，興趣上的培養(yǎng)，生活上的幫助，挫折時的鼓勵，成功時的獎賞。歸根到底就是：要讓幼兒懂得賞識，學(xué)會賞識，在賞識中快樂成長。

一、讓親和力在幼兒心目中散開

陶先生說：“教師的服務(wù)精神，系教育的命脈?！痹趯嵺`的過程中，我總是把自己當(dāng)成孩子，把自己當(dāng)成孩子們的貼心人，蹲下身子，平視幼兒的言行，與幼兒平等交流，聆聽幼兒的心聲，用幼兒的眼光來看世界，走進幼兒的心靈，做幼兒生活中的好朋友，學(xué)習(xí)上的好伙伴。只有是好朋友，才能做到心與心之間的交流。只有做好伙伴，才能做到彼此信任，無話不談，這樣幼兒才會樂于與你交流。

這種方法不僅便于操作，還有利于拉近師生之間的感情。在這一點上，我的具體做法是：（1）幼兒問的問題，我要及時給他回話，堅持與幼兒交流。從而提高幼兒傾訴的積極性，幼兒對老師的評語和回話十分在乎，你回一句話，幼兒就會多向你傾訴一點。（2）幼兒反映的事情，我總是盡快作解釋，盡量地去解決。只有如此，才能及時地了解幼兒，真正取得幼兒的信任，幼兒也會愿意說出自己的心里話，形成一種結(jié)伴前行的局面。

二、積極培養(yǎng)幼兒的自信心

激發(fā)幼兒的自信心是“教育工作的頭一條金科玉律”。我們要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼兒幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，同時又是十分脆弱的。

幼兒樹立自信心，離不開老師的尊重、信任和關(guān)愛。為此，我鼓勵幼兒樹立“更強、更自信、更有魅力”的目標(biāo)，讓幼兒堅信“我能行”“我最棒”。如：我班有個很膽怯的孩子，當(dāng)她有需求的時候說話的聲音很小，若老師問：“你說什么我沒有聽清，大聲說一遍好嗎？”她就會哭泣。我沒有批評她，溫和地說：“你能舉手回答問題說明你很勇敢，如果沒有想好可以回去再想一想，相信你一定會說得很好?！苯?jīng)過這樣一次又一次的鼓勵，現(xiàn)在的她不再是個做作業(yè)時遇到難題就哭，老師和她說一句話就手足無措的孩子了，甚至有一天午睡時她還悄悄地告訴我：“老師，我喜歡你?！庇變壕瓦@樣慢慢在浸潤中成長了，這就是自信的可貴和堅持的神奇。

三、教幼兒學(xué)會賞識別人

陶先生說：“教育是什么？教人變！教人變好的是好教育。”遵循陶先生的教導(dǎo)，作為教師，不僅要用賞識的心態(tài)看待自己的學(xué)生，也應(yīng)該教孩子學(xué)會賞識別人。如果一個孩子以賞識的心態(tài)看待自己的同伴，就會在與同伴的交往中真誠地關(guān)心同伴，團結(jié)同伴，向同伴學(xué)習(xí)。

在日常教育教學(xué)中，我時常讓孩子學(xué)著自己的樣子贊賞別人。如：活動中對于表現(xiàn)較好的幼兒，孩子們會說：“嘿、嘿、嘿！你真棒！”每天下午我會請小朋友來說一說：“你覺得誰能當(dāng)今日之星，為什么？”每周五下午我也會請大家來評選“本周小明星”。在不斷的熏陶引導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了贊賞，孩子們在相互賞識中，不僅正視了別人的優(yōu)點、長處，找到了榜樣，產(chǎn)生了上進之心，還學(xué)會了謙讓，懂得了精誠團結(jié)，大大增強了班集體的凝聚力。

孩子成長是一個比較漫長的過程，在這個過程中需要不斷獲得賞識，需要及時得到鼓勵和鞭策，就好像汽車前進需要加油一樣?！百p識”就是給幼兒最好的加油和鼓勵，它能使幼兒得到巨大的力量，所以，老師應(yīng)當(dāng)毫不吝惜對幼兒的贊美與鼓勵。幼兒畢竟是成長中的人，缺點錯誤在所難免，改正的過程也會出現(xiàn)反復(fù)，因此教師需要有足夠的耐心和寬容，如果對幼兒的缺點錯誤動輒就上綱上線，無情打擊，結(jié)果往往會適得其反。當(dāng)然，對于幼兒成長過程中的問題，教師決不能等閑視之，發(fā)現(xiàn)問題一定要及時提醒，幫助幼兒認識其危害并加以改正，讓幼兒快樂成長。

幼兒是我們的未來、祖國的希望，我希望看到的是他們天真無邪的笑容。讓我們用賞識點燃孩子的自信之燈，喚醒他們對學(xué)習(xí)、生活的熱情，讓他們在愛的陽光中成長，愿每個孩子都能永遠燦爛微笑。

（江蘇省興化市臨城中心幼兒園）