文 楊如虹

教育無形，潤物無聲

文 楊如虹

教師，是陽光下最燦爛的職業(yè)，幼兒園教師則更加璀璨，因為她們面對的是一群天真爛漫的3—6歲的孩子，有的甚至更小。這些年齡段的孩子是人間最美好的天使——純真可愛！常常有人羨慕幼兒教師，多美好呀，每天跟著可愛的孩子們一起唱呀、跳呀、畫呀，心靈也會得到凈化。誠然，作為幼兒園教師，確實可以看到人間最純真的笑容，得到幼兒最質(zhì)樸的愛戴，但是幼師更要面對孩子的淘氣、頑皮、任性、爭執(zhí)，還有無法預(yù)知后果的安全問題等等狀況，在這個時候，教師所要做的就是對孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察，并給予科學(xué)的分析，提出最有利于孩子成長的策略支持，并且用自己的愛心與耐心引導(dǎo)孩子，用潤物細(xì)無聲的教育策略，讓孩子在自主學(xué)習(xí)中快樂成長。

班里有個寶貝叫恒恒，孩子父母都是獨生子女，他便成了掌中寶中的掌中寶。因為長得很胖，家又住在一樓，鄰居們看到他都會摸一下、撓一下來逗他玩，孩子的父母在平時的家庭教育中常常采用的是爸爸打罵媽媽護(hù)的教養(yǎng)方式，導(dǎo)致孩子喜歡“亂摸亂撞”別的孩子，而且專注力非常差，在自己的活動中總會被別人的一點點動靜或者老師的聲音打斷，是老師需要重點觀察的對象。但是根據(jù)加德納的多元智能理論，每個孩子都有自己的優(yōu)點與長處，恒恒也不例外，他擅長交際，有很強的語言表達(dá)能力，以及強大的記憶力，并且樂于幫助老師與同伴，敢于在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

10月份大班有個主題活動“國慶節(jié)”，老師們和孩子們一起打扮教室共同慶祝祖國媽媽的生日，老師和孩子們用繪畫、手工、唱歌、跳舞等方式表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。在園長為我們購置的科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)材料3中增加了一個中國地圖的拼圖，每一個省都有一小塊拼圖，并且每個省還標(biāo)注了省會城市。因為平時我們班級玩過“小小郵遞員”的游戲，并且在游戲中有一個主題，城市的名字要不斷變換，不能與前面的小朋友重復(fù)，所以我們對祖國的城市已經(jīng)有所了解，所以孩子們對這張拼圖地圖很感興趣，并且在拼圖下面就有一個完整的中國地圖作范例。

在投放之前，我用平時的談話時間給孩子們做了一個簡要的分析，我們江蘇省在哪里？上海在哪里？北京在哪里？讓孩子們對生活中熟悉的地方有一個空間方位的基本認(rèn)識。剛把這套拼圖地圖投放到區(qū)角，恒恒便成功甩掉眾人，快速地?fù)尩搅诉@個玩具材料，拿到手后他把各個省的地圖全都倒在桌子上，高聲叫嚷著：“你看這像不像閃電？這像不像兔子？”他努力喊著旁邊的小朋友，說著自己的發(fā)現(xiàn)。我說：“真的很像，寶貝你能把這些拼圖都送回家嗎？老師知道你最喜歡幫助別人?！庇谑呛愫汩_始認(rèn)真拼起來，時間不長，他就失去了耐性，這時候旁邊的曉曉走了過去，幫助他一起拼圖，10分鐘過去了，桌子上的拼圖終于沒有啦，可是這時候恒恒又高聲叫嚷：“老師，少了一塊拼圖！”曉曉認(rèn)識字補充說：“老師，山西沒有了。”我說：“山西沒有了，我們的煤都沒有了，沒有煤炭了，這可怎么辦？”恒恒趕快跪在地上認(rèn)真找起來，這次他沒有再亂叫，也沒有再亂跑，在自己的腳下認(rèn)真尋找遺失的山西，終于功夫不負(fù)有心人，恒恒找到了，看著恒恒滿臉的汗水，我摸摸他的頭對他溫暖地笑了。

在接下來的談話活動中，我并沒有批評恒恒把山西拼圖弄丟，而是對恒恒自己把失誤彌補好的事情進(jìn)行了表揚：“雖然恒恒今天把‘山西’弄丟了，但是卻通過自己的努力把‘山西’重新找回來，真勇敢，真棒！我希望我們班的孩子都能勇敢堅強起來，現(xiàn)在我們是大班小朋友了，要相信自己，只要敢于動手動腦，再大的困難也能通過自己的努力解決好?！钡玫嚼蠋煹目隙ê捅頁P，恒恒高興極了，午睡時再也沒有在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，也沒有老要去小便，直到睡著嘴角都洋溢著幸福的微笑。

離園之前，我拿起找到的“山西”，給孩子們講了我印象中的山西，帶著他們觀看雄偉壯麗的壺口瀑布、美麗迷人的九女仙湖、古色古香的皇城相府的圖片，并告訴他們每個省市都有自己的名勝古跡，都有自己非常出名的旅游景點和美食，并且給他們一個小任務(wù)，請孩子們回家去了解一個自己感興趣的城市，了解這個城市的歷史、名人故事、美食、美景，在談話活動中彼此交流分享。孩子們熱情高漲，尤其是恒恒徹底愛上了中國地圖，平時跟我聊天也總是說：“老師你知道嗎？爸爸要帶我去上海迪士尼玩呢，上海還有外灘，離我們徐州很近，坐高鐵兩個多小時就能到了，爸爸還說要帶我去山東的歐樂堡去住樹洞房子……”

教育沒有固定的套路與章法，因為不同的孩子適合不同的方法，同一個孩子在不同的時候也需要不同的對待。興趣是最好的老師，孩子在興趣的驅(qū)使下，所有的小任務(wù)對他們而言都變得那么理所當(dāng)然，他們會自主自發(fā)地愛上由興趣引發(fā)的所有活動。幼兒園老師是幸福的，因為孩子們有著強烈的求知欲，他們就像一塊巨大的海綿，努力吸收著知識，孩子們眼中對老師充滿著崇拜，充滿著期待，只要我們正確引導(dǎo)，孩子們就會茁壯成長；幼兒園老師是幸運的，無論生活中遇到怎樣的煩惱，怎樣的憂愁，只要看到孩子們天真的笑臉，一切煩憂都會煙消云散！

（江蘇省徐州市星光實驗幼兒園）