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        初中英語教學(xué)中美育滲透探微

        2017-02-26 00:24:29盛曉科
        初中生世界 2017年32期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)美美育美的

        ■盛曉科

        初中英語教學(xué)中美育滲透探微

        ■盛曉科

        教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有利于英語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透與聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。美育是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,英語學(xué)科也應(yīng)擔(dān)負(fù)起美育的重任,用多種方法在教學(xué)中進(jìn)行美育滲透,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的欣賞和熱愛。

        美育滲透朗讀創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

        英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有利于英語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透與聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展?!薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:“堅(jiān)持全面發(fā)展,全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。”“加強(qiáng)美育,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?!泵烙菍W(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,英語學(xué)科也可以和美術(shù)、音樂等學(xué)科一起擔(dān)負(fù)起美育的重任。初中英語教學(xué)如何承擔(dān)美育的重任呢?本文結(jié)合初中英語牛津教材,從美育滲透的內(nèi)容和方法兩方面,做了以下嘗試、研究。

        一、初中英語教學(xué)中美育滲透的內(nèi)容

        1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛,感受美的氛圍。

        寒來暑往,春華秋實(shí),大自然姿態(tài)萬千,風(fēng)光旖旎。譯林版的英語教材中,有很多單元向我們展示了大自然的美。如8A Unit3及9B Unit1這兩個(gè)單元,不僅介紹了祖國的大好河山,也介紹了國外的風(fēng)景名勝。8A Unit7 Reading描繪了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的獨(dú)特風(fēng)景畫,7B Unit5 Amazing things講述了大自然的神奇故事……這些都使學(xué)生流連忘返,陶醉于大自然中,能激發(fā)他們熱愛大自然的情感,不斷受到自然美的陶冶。

        2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美的追求,接受美的熏陶。

        社會(huì)生活美包含有個(gè)人的心靈美、形體美,也有人際之間的語言美、服裝美,還有屬于群體活動(dòng)的環(huán)境美、人情美等。初中英語課文中表現(xiàn)社會(huì)生活美的文章比比皆是。在7A Unit5中可以欣賞到民族風(fēng)情之美;在7A Unit8 Fashion中可以欣賞到服裝之美;7B Unit7 Reading介紹了一個(gè)勇敢的小男孩在火災(zāi)中救了隔壁的老奶奶;8B Unit7介紹了全世界的多種慈善機(jī)構(gòu),學(xué)完這個(gè)單元,我們知道社會(huì)需要志愿者,我們每個(gè)人都可以成為志愿者,奉獻(xiàn)自己的愛心,從點(diǎn)滴做起……不分國界,不論遠(yuǎn)近,文中的風(fēng)俗、時(shí)尚之美,人物的美好心靈、可貴精神與高尚品格,都讓學(xué)生的心靈為之震撼,品格得到提升。

        3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的欣賞,提高美的品位。

        藝術(shù)是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上所進(jìn)行的自由創(chuàng)造,藝術(shù)美是自然美與社會(huì)生活美的集中反映,藝術(shù)審美是最重要的美育方式。藝術(shù)美在初中英語課本中處處可見。如9A Unit5 Art world,教師可以讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,同時(shí)可以結(jié)合Reading把音樂的獨(dú)特魅力展示給學(xué)生。學(xué)生通過藝術(shù)欣賞活動(dòng),受到藝術(shù)美的陶冶,在潛移默化中提高審美素養(yǎng),發(fā)展了審美能力。

        二、初中英語教學(xué)中美育滲透的方法

        1.美讀為主,讀出語言韻律,引導(dǎo)學(xué)生品味美。

        教育心理學(xué)研究表明:朗讀有助于理解文章的意義,使作品蘊(yùn)含的思想情感顯露出來,從而受到藝術(shù)力量的教育和感染,由此可見讀的重要性。那又該如何去讀呢?教師除了示范朗讀之外,還要指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀。初步感知文章時(shí)要讀;教學(xué)過程也要讀,讀重點(diǎn)句,讀細(xì)節(jié),讀出美的韻味。以朗讀為主,其他閱讀方式補(bǔ)充,通過讀來感染學(xué)生,領(lǐng)悟文中的語言美、形體美、行為美、心靈美、情感美、思想美、意境美等,從而進(jìn)入美的境界。如7B Unit8 Reading,在讀的過程中不僅可以體會(huì)到英語的韻律美,也能體會(huì)到作者對(duì)寵物的喜愛和對(duì)生活的熱愛。

        朗讀是感知文章、理解文章的重要途徑,但不是唯一途徑。作為教師還是要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟm時(shí)加以指導(dǎo),教師可以對(duì)某些單詞、詞組、句子、寫作技巧、思想做提示、點(diǎn)撥、啟發(fā)、評(píng)價(jià);可以運(yùn)用多媒體,展示、播放與文章相關(guān)的圖片、音樂、錄像;也可以輔助適當(dāng)?shù)闹w語言……以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的感知、理解,進(jìn)入文章情境之中,進(jìn)一步領(lǐng)略和品味美。

        2.立足文本,展開想象,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

        作家創(chuàng)造文學(xué)作品的目的,是為了通過藝術(shù)形象把自己的思想、情感、理想、愿望傳達(dá)給讀者,影響他們的思想和行動(dòng),從而產(chǎn)生一定的社會(huì)作用。不過文學(xué)作品只有經(jīng)過文學(xué)鑒賞,才能成為讀者的接受對(duì)象,而只有真正被讀者所接受,文學(xué)的審美教育作用才能發(fā)揮出來。對(duì)于初中英語教材里的每一篇Reading,我們都可以把它作為欣賞的對(duì)象。7B Unit6和8B Unit4兩篇Reading都是從深受學(xué)生喜愛的外國文學(xué)名著中節(jié)選而來,可以讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想和想象,欣賞文學(xué)作品中不同的人物刻畫方式、生動(dòng)形象的語言及深遠(yuǎn)悠長的意境等。

        3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng),激發(fā)二次思維,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。

        創(chuàng)造美是欣賞美的深化和發(fā)展,也是審美的最高階段。創(chuàng)造美的活動(dòng)有很多形式,利用文本內(nèi)容編排課本劇、角色扮演等活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,進(jìn)入“二次思維空間”,進(jìn)行審美再創(chuàng)造。初中英語教材中每個(gè)單元Hobo和Eddie的對(duì)話都可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)完8B Unit 5,可以讓學(xué)生用英語編排各種常見場合禮儀的情景劇,如在公交車上,在圖書館,在商店,讓學(xué)生知道哪些是好的禮儀,哪些是不好的行為;同時(shí)也可以讓學(xué)生根據(jù)Reading的內(nèi)容編排課本劇,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“When in Rome,do as the Romans do.”在活動(dòng)中,學(xué)生不僅加深了對(duì)文章的理解,還對(duì)作品進(jìn)行了再創(chuàng)造。除此之外,還可以通過成立英語社團(tuán),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英文小品、詩、戲劇的創(chuàng)作來提高審美創(chuàng)造能力。

        美育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分,只有每位教育工作者切實(shí)探索教學(xué)中美育的有效途徑,才能提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        (作者為江蘇省南京市溧水區(qū)洪藍(lán)初級(jí)中學(xué)教師)

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