江蘇省濱?？h實驗小學 孫 盛

一年級學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

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習慣，是一個人內在的極其重要的品質。一個人的成功更大程度上取決于他的習慣。古今中外的教育家都非常重視學生學習習慣的培養(yǎng),尤其小學一年級更是學生形成各種習慣的最好時間段?？墒?，在我任教兩年的一年級數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，家長對孩子的教育培養(yǎng)這方面概念單薄，他們忙于工作，忙于生活，把希望都寄托在老師的身上。他們哪里知道：在低年級重視數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，不僅能直接影響學生的學習成績，更重要的是還會影響其能力、性格的發(fā)展，甚至影響著未來的發(fā)展，因此，家長和我們老師都應該重視起來。為了讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，我認為我們必須做到以下幾點。

我認為，一年級的教師首先要擺好心態(tài)，應該要以耐心、愛心、恒心、包容心來引導孩子逐步適應小學生活。

孩子們到一個新的環(huán)境，好奇心很強，他哪里知道和幼兒園的生活完全不一樣。坐在教室里要40分鐘，還要積極舉手發(fā)言，認真聽講。所以我們一開始應該培養(yǎng)好的學習習慣，教育他們慢慢地開始適應新的生活，對孩子的要求要循序漸進。平時和孩子多聊聊，要讓孩子們親近你，喜歡你。 規(guī)范課堂常規(guī)教育，樹立班規(guī)校規(guī)意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，尤為重要。

一、培養(yǎng)學生課前準備的習慣

在新學期開學的第一節(jié)課，我們就要向學生提出具體的要求，在課間休息的時候就要做好下一節(jié)課的準備。要讓學生做好課前的準備工作，我認為要與輔導員多溝通，要求要達成一致，事先要虛心學習輔導員平時訓練學生課前準備的一些做法。如開學的第一天，我就要求學生把書本、鉛筆盒放在課桌的左上角，小書放在上面，大的書放在下面，要讓學生明白上什么課準備什么書。教師提前幾分鐘候課，進教室也要提醒學生做好準備工作，表揚做得好的學生，讓這種習慣發(fā)揚光大。經過一段時間的訓練，當學生基本上能獨立準備學習用品后，每個小組推選一位平時做得特別好的學生當組長來檢查，對做得好的學生獎勵一顆星，10顆星換一個大拇指，5個大拇指換一個笑臉，5個笑臉換一張表揚信，5張表揚信換一份神秘的禮物。要詳細介紹怎樣做才能得到星，要遵守哪些常規(guī)才能被表揚，才能加星。幾個星期以后，學生就會在一次次的督促和競爭中慢慢養(yǎng)成做好課前準備的良好習慣。上課鈴聲響過了，老師站在講臺前，孩子們卻視而不見，這種學生課前鬧哄哄的狀況時常發(fā)生，我們作為一名老師就要采取教育機智，可以做一個小木頭人的游戲，或者來一首孩子們感興趣的兒歌，或者以表揚某位學生做得好加幾顆星來吸引他們的注意力。

二、培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣

《心理學》上說過：一年級學生年齡小，好動，有意注意保持時間短。我們要管好班級的秩序，首先要抓住孩子的心理特點。要保證上課40分鐘有序進行，在開學的前一個月，必須狠抓落實到位。一方面，要提醒孩子上課除非特殊情況不允許上廁所，遇到事情首先舉手，老師同意才能張口。上課的前10分鐘，孩子的注意力是最集中的，那我們就要抓住重點突破難點來講解，我覺得上好一節(jié)課，就要認真?zhèn)湔n，不能只憑借光盤上課，要有新穎之處，這就需要老師去不斷地挖掘。另一方面，當課上到一半時，我們可以讓學生邊說邊做：伸左手,伸右手,向前伸伸手，向后仰仰頭,然后坐坐好。通過這樣的活動，能讓學生的精神重新振作起來，思維重新活躍起來，注意力再次集中起來?？梢宰尠l(fā)言的學生先停下來，然后說：比一比，誰聽得最認真，想一想，他的說法和自己一樣嗎？請你當小老師做一下評價。有時，還可以有意識地讓個別學生復述剛才同學說的話，以此來督促其他同學認真聽講。此外，我們還可以通過評價激勵的手段來激發(fā)學生的成功感和滿足感。如，對于課上特別認真仔細的學生，教師要及時加以表揚和鼓勵，并通過在教室里建立星星榜，開展“群星閃耀”、“比比誰的星星多”等評比活動，使學生在相互學習、評比中漸漸養(yǎng)成良好的聽課習慣。

三、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

培養(yǎng)學生認真書寫和閱讀的好習慣在低年級極為重要。俗話說得好，態(tài)度決定一生，好的開始是成功的一半。一年級的孩子就要握筆寫字了，數(shù)學老師就要給學生一定的示范和指導，如何寫好數(shù)字。一年級的孩子模仿能力特別強，所以我們老師首先要嚴格要求孩子的坐姿，其次要求如何握筆：食指、拇指捏著，中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。日復一日地練習，學生才能養(yǎng)成正確的握筆姿勢。實踐認為，有些孩子寫著寫著就趴在桌上寫了，在教學數(shù)字的時候老師要特別注意，可以采用生活化教學，比如教學數(shù)字“1”，要告訴孩子“1”像樹枝細又長。其次，作業(yè)要適度。布置作業(yè)要因人而異，適量的作業(yè)能取得復習鞏固的作用，反之會造成學生厭惡的情緒。所以，一是作業(yè)要少而精，二是作業(yè)要求要明確：書寫整潔認真、格式規(guī)范、字跡端正、準確率高，對好的作業(yè)定期在班級里展示評比獲獎。由于低年級的學生特別在意老師的表揚和激勵，所以我們要利用好他們的特點，培養(yǎng)他們良好的書寫習慣。

四、培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣

大千世界，無奇不有。社會是飛速發(fā)展的，面對這種互聯(lián)網時代，要跟上社會的快節(jié)奏，我們就要教育孩子養(yǎng)成讀書的好習慣，要規(guī)定一到班級就要讀書，清晨放聲朗讀，中午認真看書。低年級的孩子養(yǎng)成讀書的習慣尤為重要，最近網上很火的一個節(jié)目叫《朗讀者》，我們作為老師也要去學習，在班級可以多開展小紅帽讀書節(jié)活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。數(shù)學也有很多閱讀的地方，讀一讀數(shù)學家的故事，讀一讀數(shù)學史上的名人，我們要鼓勵孩子，要引導家長，要經常評選讀書之星，制作讀書的口號和名片，激發(fā)孩子多讀書、讀好書。

我們是大自然的搬運工，我們每天都面對一張張的笑臉，只要我們勤奮、執(zhí)著、持之以恒地播撒學習品質的種子，相信命運總能為我們輝映出生命的光澤。