山東省臨沂市第二實驗小學(xué)(276000)

顏世萍

巧用塑料瓶玩轉(zhuǎn)小學(xué)科學(xué)實驗

山東省臨沂市第二實驗小學(xué)(276000)

顏世萍

在日常生活中，各種礦泉水瓶、飲料瓶一般都被當(dāng)做廢品或垃圾進行處理。但筆者在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，可以利用這些塑料瓶來制作或補充很多實驗器材，且實驗效果明顯，操作簡單，便于學(xué)生接受和使用，教學(xué)效果良好。

1 氣體的熱脹冷縮實驗

準備質(zhì)地薄一些的小氣球和礦泉水瓶，將氣球套在瓶口上，觀察氣球的狀態(tài)。將瓶子放入熱水中，觀察到氣球慢慢地鼓脹，甚至能鼓圓且直立起來。再把瓶子放入冷水中，會發(fā)現(xiàn)氣球慢慢地變癟，直至最后變得如同剛套上一樣。學(xué)生通過這種直觀的變化很容易的理解氣體熱脹冷縮的原理。

2 風(fēng)的形成模擬實驗

教學(xué)風(fēng)的形成時，需要用到“風(fēng)的形成演示箱”，這是教學(xué)大綱中配備的實驗器材。剛開始使用“風(fēng)的形成演示箱”在實驗過程中能清楚地看到煙在箱子中隨空氣流動，但煙出口處的煙囪是塑料的，用的次數(shù)多了，被下面點燃的蠟燭燒變了形，導(dǎo)致觀察效果不佳。再有，演示箱中只有對著學(xué)生的一面是玻璃的，導(dǎo)致在實驗過程中，只有正向面對玻璃的學(xué)生能看清實驗現(xiàn)象，坐在教室兩邊的學(xué)生就無法觀察到實驗現(xiàn)象了。針對以上不足，筆者在教學(xué)中利用塑料瓶輕松解決了這個問題。

具體制作方法如下：準備一大一小2個飲料瓶，容積分別為2 L、500 mL。先將大飲料瓶的蓋和底去掉，再在離瓶口約2/3(略高于實驗過程中蠟燭的火焰高度)處打1個圓孔，孔的大小正好能塞進小飲料瓶的瓶頸即可。將小飲料瓶剪開，只保留上半部分(如同漏斗狀，漏斗狀的結(jié)構(gòu)易于聚攏空氣，實驗現(xiàn)象更加明顯)，將小飲料瓶的瓶頸安裝在大飲料瓶瓶身上的圓孔處并粘貼固定，實驗裝置就制作好了。

實驗時，準備好蠟燭、火柴和香柱。首先，將實驗裝置立在水平桌面上，將點燃的香柱靠近“漏斗口”，觀察到煙豎直向上冒。然后，將實驗裝置罩在點燃的蠟燭上，不一會兒就觀察到煙通過“漏斗”進入大瓶中，并從大瓶瓶口冒出。教室里的全體學(xué)生都能通過透明的瓶身完整清楚地看到實驗現(xiàn)象。

3 大氣壓力的實驗

大氣的壓力在生活中學(xué)生是體驗不到的，課堂上一般是借助其他物體的變化來顯示的。利用空的塑料瓶觀察大氣壓力的效果是非常明顯的，具體方法是：在空的塑料瓶中倒入熱水，再迅速倒出熱水并擰緊瓶蓋，瓶身立即變癟并發(fā)出“噼啪”聲。原理是熱水使瓶子內(nèi)部變熱，熱水倒出后，瓶內(nèi)的熱空氣也跑出去了一部分，瓶內(nèi)的空氣少了，因瓶外大氣壓力的作用而變癟，變癟過程中伴隨著“噼啪”聲。

4 水的打磨作用實驗

卵石是在流水運動的過程中，不斷地相互碰撞，不斷地被水流沖刷，逐漸失去棱角而形成的。在進行水的打磨作用模擬實驗過程中，采用玻璃瓶進行實驗，由于學(xué)生用力過猛或是碎石子的棱角過于尖銳，時常出現(xiàn)玻璃瓶破損的現(xiàn)象。但是利用塑料瓶就能有效避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生實驗時就不用擔(dān)心安全問題了，而且實驗效果也非常好。

5 種子發(fā)芽的實驗

種子發(fā)芽時，其實最先冒出的是胚根，胚芽是藏在子葉里的，待根長到一定程度后子葉張開，形成植物的新芽。為了讓學(xué)生清楚看到胚根，可以用塑料瓶作為容器進行實驗。選擇無色透明的瓶子，從瓶身中間剪開，只保留下半部分，用濕透的紗布填滿瓶子，并保持紗布濕潤。將泡好的種子(如大豆、花生)塞進瓶壁與紗布之間，置于弱光通風(fēng)處。幾天之后，便會看到種子冒出的胚根，待胚根長長一些后，去掉一部分紗布，為種子留出生長空間。再過幾天，就可以看到子葉張開，冒出新芽。

實驗改進

2017-07-29