河北省任縣西固城學(xué)區(qū) 解立芳

網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

河北省任縣西固城學(xué)區(qū) 解立芳

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)信息資源在教育工作中得以應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)課程也應(yīng)立足教學(xué)需求來(lái)拓展網(wǎng)絡(luò)信息資源。在新課標(biāo)要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)逐步走向以提升課堂教學(xué)效率為目的的新型網(wǎng)絡(luò)信息課堂，需要教師能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并將其有效地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣不僅能夠幫助學(xué)生提升他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，也使得整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)活力。

小學(xué)；數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；信息資源；興趣

將網(wǎng)絡(luò)信息資源有效地融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，首先教師需要做的就是在課前充分準(zhǔn)備大量的、相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過(guò)搜集整理最后得到一份較為系統(tǒng)、便捷的網(wǎng)絡(luò)信息資源寶庫(kù)，再通過(guò)多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生們參與到其中去，以此來(lái)達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，如果學(xué)生們?cè)诖诉^(guò)程中能夠大大提升自我數(shù)學(xué)能力，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，那么對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用將會(huì)有促進(jìn)作用。

一、了解把握網(wǎng)絡(luò)信息資源，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)效率

融入了網(wǎng)絡(luò)信息資源的新型小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，逐漸將課堂的主人由教師過(guò)渡到學(xué)生自身，學(xué)生們也將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自主主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師和學(xué)生們的關(guān)系也變得更加親密無(wú)間、密不可分。新型小學(xué)數(shù)學(xué)理念下，教師不再僅僅關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不再將學(xué)習(xí)成績(jī)的高低作為評(píng)判學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還會(huì)將注意力更多地投向?qū)W(xué)生們動(dòng)手能力與思考能力的考查。并且在這一課堂中，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力也大大提升，他們?cè)絹?lái)越活潑，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，進(jìn)而使得整個(gè)數(shù)學(xué)課堂氛圍不再那么沉悶、枯燥，而是充滿了活躍因子，這種新型的教學(xué)手段將會(huì)使得師生關(guān)系有重大突破，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與興趣，直接促進(jìn)了課堂的教學(xué)效率。

就以小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂為例，如果能夠在課堂中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過(guò)幽默的動(dòng)畫與悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)烘托氛圍，如在《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》這一模塊的學(xué)習(xí)中，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)資源將如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，讓他們能夠更好地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面，也能夠讓他們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余緩解疲勞，以便于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的熱情與積極性。

二、貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息資源，有效吸引小學(xué)數(shù)學(xué)注意

小學(xué)生這一年齡階段也有他自身的好處，即對(duì)于周圍新鮮事物充滿了好奇心，對(duì)未知的世界都能夠懷著一顆無(wú)比真誠(chéng)的心，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與積極性都是不容置疑的，但與此同時(shí)，由于好奇外界事物，因此極易被外界事物干擾，注意力會(huì)被新鮮事物所吸引。所以，教師應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不能有效提升的主要矛盾，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，從而能夠明確當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)與做好充分的課前備課準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。

例如在學(xué)習(xí)“問(wèn)題解決”過(guò)程中，可以通過(guò)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，也可以通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力，即將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)教學(xué)階段：首先是教師搭配網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)進(jìn)行“問(wèn)題解決”的技巧探索，以此來(lái)降低問(wèn)題解決的解答難度，幫助學(xué)生們能夠找到有效的辦法攻克難關(guān)：其次是教師需要時(shí)刻了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并將其歸納、總結(jié)，最后通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，讓他們能夠明確了解自我學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。明確數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，即通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的合理運(yùn)用能夠制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與策略，幫助達(dá)到高效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。因此需要教師積極進(jìn)行相應(yīng)新型教育教學(xué)改革，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源的融入使得數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不再被教材禁錮，思想的翅膀才能夠飛往更加廣闊的天空。

三、推進(jìn)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源，指導(dǎo)形成小學(xué)數(shù)學(xué)思維

教師如果能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)手段與網(wǎng)絡(luò)信息資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，那么對(duì)于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都有著極其重大的指導(dǎo)意義，但是教師不能夠僅僅只依靠多媒體教學(xué)而不進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，同時(shí)教師需要合理攝取網(wǎng)絡(luò)信息庫(kù)中的教學(xué)資源，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意相應(yīng)的時(shí)間把控，時(shí)間的安排一定要合情合理，同時(shí)一定要明白任何的教學(xué)工具都只是輔助工具，目的是為了能夠讓學(xué)生們了解知識(shí)、掌握技巧。

就拿多媒體教學(xué)過(guò)程為例，教師在使用多媒體設(shè)備的過(guò)程中，對(duì)于其時(shí)間的控制一定要精確。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型與優(yōu)美的圖畫一定要落實(shí)到位。教師需要在課堂中注重對(duì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)與自我動(dòng)手的培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該讓它成為學(xué)生展示自我、放飛自我理想的平臺(tái)，讓其成為學(xué)生們邁向成功路上的奠基石，不斷地發(fā)揮自我人生價(jià)值。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息資源是一把雙刃劍，教師需要充分地了解它并合理運(yùn)用它。如果在教學(xué)過(guò)程中過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，效果將會(huì)適得其反，將會(huì)使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率大打折扣。因此，教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源這一模塊時(shí)需要多多注意，及時(shí)更換自我陳舊的思想觀念，促進(jìn)新型小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與網(wǎng)絡(luò)信息的有機(jī)結(jié)合。