江西省宜春市第八小學 洪小艷

小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略

江西省宜春市第八小學 洪小艷

小學階段，一旦學生無法對數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣，那么在接下來的數(shù)學學習過程中也會出現(xiàn)厭煩心理，所以，教師在小學數(shù)學教學課堂中要充分利用多元化的方式，要做到不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式，調(diào)動學生的主動學習興趣，增強學生自主思考水平，開拓學生的數(shù)學思維能力，豐富學生的課后活動，將課堂教學水平提高。文中將重點分析小學數(shù)學課堂教學當中的優(yōu)化策略，希望給有關(guān)方面提供一定的幫助。

小學數(shù)學；課堂教學；優(yōu)化策略

課堂作為老師進行教學活動的重要場地，課堂教學質(zhì)量的高低直接決定著學生學習質(zhì)量的高低。盡管在新課程改革的背景中，小學數(shù)學教學方法得到改善，可是小學數(shù)學課堂教學仍然存在學生學習興趣不高、無法提高教學效率的問題。所以，老師需要使用更多有助于提高課堂教學水平的策略，更好地保證小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

一、優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的意義

小學數(shù)學課堂教學的合理優(yōu)化，需要利用更加有效的方法對小學生進行教學，從小學生的興趣愛好入手，保證小學生可以保持愉快的心情學習有關(guān)知識。這種課堂教學不僅能夠提高小學生學習興趣，同時還可以促進小學生的身心健康發(fā)展。此外，將小學數(shù)學課堂教學策略優(yōu)化，指導(dǎo)小學生深入了解數(shù)學的可用性，保證理論和實際有效綜合，促進小學生全面發(fā)展。

二、小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略

1.培養(yǎng)學生課前預(yù)習的好習慣

作為實踐性強的數(shù)學學科，解決數(shù)學題目的流程中需要思考課題內(nèi)容和運算方法，這個過程需要學生在課前預(yù)習中掌握，老師需要預(yù)先告知學生要學習的單元和知識點，保證學生做好預(yù)習工作，帶著問題參加到數(shù)學課堂當中來。老師可以讓學生在家長的陪同下在購物的時候?qū)?shù)學運算進行學習，之后在數(shù)學課堂當中將自我的想法和問題一同講述，老師可以和家長互動后對學生所反映的問題進行解答，而且將在購物的同時碰到的問題和課本知識有效聯(lián)系，讓學生充分認識到數(shù)學在生活中的實際作用，學生在預(yù)習過程中也可以更加深入地了解運算公式，從而更有效地提高小學生學習數(shù)學的樂趣。

2.用富有趣味的新課導(dǎo)入…，激發(fā)學生興趣

之前的大部分老師并沒有真正關(guān)注新課導(dǎo)入，每開始一門新課，都是直截了當?shù)剡M入主題，導(dǎo)致學生還模模糊糊的時候，新課教學內(nèi)容已經(jīng)完成，學生也一知半解，不了解老師講了什么。長久下去，學生無法聽懂數(shù)學課，將失去學習數(shù)學的興趣，嚴重的會導(dǎo)致學生放棄對數(shù)學的學習。所以作為小學數(shù)學老師，需要改變觀念，關(guān)注新課導(dǎo)入，認知到導(dǎo)入對新課教學的促進作用。趣味性的新課導(dǎo)入，第一步就是要將課堂的氣氛活躍起來，為順利進行課堂教學做好準備。第二步，導(dǎo)入時充滿趣味，可以調(diào)動學生的好奇心，發(fā)揮學生的學習潛能，更好地帶動學生學習。第三步，導(dǎo)入時充滿趣味，可以有效地對學生情緒進行調(diào)整，保證學生保持愉快心情，跟隨著導(dǎo)入主題進入到下面的學習當中來。老師要按照教學知識，靈活地使用多種方式進行新課的導(dǎo)入工作，保證學生可以產(chǎn)生非常濃烈的學習興趣。

3.創(chuàng)設(shè)生動的教學情境

傳統(tǒng)的教學模式一味地重視老師教學，方式單調(diào)乏味，忽視了小學生的主體地位，所以只有讓小學生能夠真正參加到學習活動中，才可能將學習效率提升，達到良好的教學效果。小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化應(yīng)該利用生動的教學情境，只有小學生融入創(chuàng)設(shè)的教學情境當中，才可以更好地獲得深入認知。讓小學生在學習數(shù)學的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，在充滿輕松愉快的氣氛中掌握數(shù)學知識，有效地提高小學生的學習效率。

4.重視學生對數(shù)學概念的理解

學生一開始上小學的年齡在6周歲，這個年齡時期的孩子對有趣的故事感興趣程度要遠遠大于運算公式，所以，老師在開始數(shù)學教學之前，可以帶領(lǐng)學生將本節(jié)課所聯(lián)系到的歷史故事進行了解，讓學生更加輕松地將教學任務(wù)完成。傳統(tǒng)教育工作下，數(shù)學老師需要留給學生大量的練習作業(yè)，有些學生還沒有充分將課堂內(nèi)容了解吸收就開始進入到題目的解答步驟，那么能夠答對的幾率肯定無法保證。老師在關(guān)注學生對數(shù)學概念掌握的情況下，學生只有深入理解數(shù)學概念之后才能夠開始解題。同時，老師應(yīng)該在課堂當中給學生提問和答疑的機會，師生之間的良好交流溝通互動可以更好地縮短距離，將更好地保證學生認識數(shù)學的能力提高。

5.采取小組合作學習模式

新課改之后，對小學數(shù)學教學工作提出了全新的標準。所以，老師需要跟緊時代發(fā)展潮流，將教學方式改善，小組合作學習模式對提高小學生學習質(zhì)量有非常重要的作用，利用這個學習模式可以更好地讓學生的優(yōu)勢互相彌補，一同進步。例如學習加減法的內(nèi)容過程中，將班級學生劃分為多個小組，在引導(dǎo)學生探究知識點的基礎(chǔ)上，讓學生可以在激烈的討論下將數(shù)學問題解決。另外，老師要保證在小組合作學習模式下將自身的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，保證激發(fā)學生的學習積極性，更好地將課堂教學效率提升，而且將學生的自主學習認識和合作學習能力提高。

6.講究實用

在課堂當中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教學工作又開始進入到另外一個新的發(fā)展時期。在學生面前展示更加形象生動的畫面，帶給學生身臨其境的感受。因此，在平時的教學工作當中，老師如果可以按照實際要求，科學合理地將多媒體技術(shù)使用到數(shù)學教學工作中，肯定會獲得更加有效的教學成果。但是多媒體課件也不是完美無缺，還是存在不足的地方，有的時候，精美的課件會促使學生更加過分地關(guān)心當中的精美畫面而忽視了教學自身。教學過程中一旦碰到突發(fā)情況，課件無法靈活應(yīng)對。因此，多媒體技術(shù)并沒有好壞之分，只要給教學工作帶來幫助，能夠促使學生良好地掌握數(shù)學知識、提高學生的學習能力就是有幫助的、良好的多媒體課件，所以，實用的多媒體課件更加關(guān)鍵。

綜上所述，為了能夠?qū)⑿W數(shù)學課堂教學策略優(yōu)化，作為小學數(shù)學教師在教學過程中要關(guān)注方式方法，對課堂教學內(nèi)容給予充分重視，將教學重難點凸顯，利用自身專業(yè)的知識和多樣的教學方式，激發(fā)出小學生學習數(shù)學知識的欲望，保證學生可以保持熱情的態(tài)度，更好地融入數(shù)學課堂學習中。

[1]藍日陽.論小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略[J].西部素質(zhì)教育，2017（04）：228.

[2]吳曉飛.小學數(shù)學課堂教學策略探討[J].西部素質(zhì)教育，2017(05)：215.