◎林志煌

反話(huà)爸爸

◎林志煌

【習(xí)作要求】父母對(duì)你的愛(ài)

“喲，你這一身衣服就像五彩斑斕的蝴蝶！”你聽(tīng)，我爸爸又來(lái)了！

爸爸是一名教師，他對(duì)我要求十分嚴(yán)格，但是他說(shuō)話(huà)的方式卻與眾不同，總愛(ài)反著說(shuō)。剛開(kāi)始，我和他交流的時(shí)候，我總是弄不清楚他在說(shuō)什么，漸漸地，我就聽(tīng)出了他的弦外之音。

“你最近‘蹦極’練得挺好的嘛！”看，爸爸這是在批評(píng)我走路又蹦又跳，打擾了鄰居，我便自覺(jué)放輕了腳步。

“喲，看你這字，真有當(dāng)醫(yī)生的潛質(zhì)！”我慚愧地低下頭，拿起橡皮擦掉作業(yè)本上那一行行歪歪扭扭的字，然后認(rèn)認(rèn)真真地重新寫(xiě)了起來(lái)。

“哇，你的動(dòng)手能力真強(qiáng)！”聽(tīng)到這話(huà)，我知趣地收起了課桌上的小玩意兒，拿起翻開(kāi)一半的課本認(rèn)真地看起來(lái)……

我的爸爸就是這樣，他用他獨(dú)特的方式教育著我。有一次，爸爸給我布置一篇作文，我偷偷地模仿作文書(shū)里的范文輕輕松松地交了差。爸爸一邊審閱，一邊皺著眉頭說(shuō)：“唉，看來(lái)文學(xué)界的‘空空大師’就要誕生了！”我趕緊拿回作文本，回到書(shū)房。想必爸爸是在說(shuō)我寫(xiě)的作文不符合實(shí)際，內(nèi)容不夠具體，所以叫我“空空大師”吧。我重新寫(xiě)了一篇作文，然后得意揚(yáng)揚(yáng)地遞給爸爸。我想：這次作文我可是認(rèn)真地寫(xiě)了，肯定能通過(guò)！爸爸看完了我的作文，微微一笑：“嗯，你編的

‘木偶劇’還行！”聽(tīng)得出來(lái)，這又是反話(huà)。我拿起作文細(xì)細(xì)讀了一遍。哎呀，整篇作文只有人物的對(duì)話(huà)，沒(méi)有描寫(xiě)出人物的神態(tài)和心理活動(dòng)，真是一群沒(méi)有感情的木偶??！我拿起筆，又重新寫(xiě)起作文來(lái)。寫(xiě)完后，我把作文交給爸爸，這次爸爸邊讀邊點(diǎn)頭：“寫(xiě)得不錯(cuò)，但還有點(diǎn)喝疙瘩湯的感覺(jué)。”我接過(guò)作文認(rèn)真地檢查了幾遍，消滅了錯(cuò)別字，修改了病句。這一次，爸爸終于滿(mǎn)意地笑了。這就是我的反話(huà)爸爸，那一句句幽默風(fēng)趣的反話(huà)里充滿(mǎn)了他對(duì)我的良苦用心，充滿(mǎn)了濃濃的父愛(ài)。

開(kāi)篇個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示爸爸幽默的性格特征。

簡(jiǎn)單列舉幾個(gè)爸爸對(duì)“我”說(shuō)反話(huà)的事例，揭示爸爸的性格特征。

詳細(xì)描寫(xiě)爸爸輔導(dǎo)“我”寫(xiě)作文的過(guò)程，爸爸獨(dú)特的教育方式真有趣。

結(jié)尾深化中心，總結(jié)全文，爸爸的反話(huà)其實(shí)都是對(duì)“我”的愛(ài)。

◆福建長(zhǎng)泰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（指導(dǎo)老師 林麗華）

好詞加油站

五彩斑斕 弦外之音得意揚(yáng)揚(yáng) 良苦用心