文/崔海松

淺談如何提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

文/崔海松

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教學(xué)成功的重要因素。小學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，是我們廣大體育教師必須考慮的實(shí)質(zhì)性問題。本文主要針對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究。

俗話說：“興趣是最好的老師”，在這七年來的教學(xué)實(shí)踐中，我是深有體會(huì)。尤其是小學(xué)體育課，小學(xué)生對(duì)體育的概念就是玩，而對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)不感興趣。設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯得尤為重要。下面結(jié)合我個(gè)人教學(xué)、教研實(shí)際，談一談如何提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

體育課的準(zhǔn)備部分就好像是一場(chǎng)戲劇的序幕，開幕就要引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。從場(chǎng)地的布置，學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形，組織手段等方面，都要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容精心的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有趣味、情景性的教學(xué)條件。熱身活動(dòng)也要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的活動(dòng)方式，不要總是采用單調(diào)、枯燥的慢跑和徒手操，這樣會(huì)使學(xué)生覺得體育課沒有新鮮感，不認(rèn)真做熱身練習(xí)，可以多采用一些游戲、熱身操、模仿動(dòng)物的跳躍等，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，達(dá)到熱身的效果。

2 教學(xué)內(nèi)容的選擇要新穎，符合學(xué)生的需求

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)新事物有較強(qiáng)的好奇心，特別是想學(xué)習(xí)一些自己沒有學(xué)過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這時(shí)教學(xué)內(nèi)容的選擇就要符合學(xué)生的興趣與愛好的要求，要貼近學(xué)生的生活便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)中運(yùn)用，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)體育課感興趣，才會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣。從而以飽滿的熱情投入到體育活動(dòng)中來。例如，我們?cè)谶M(jìn)行前滾翻教學(xué)時(shí)，可以先播放一些跑酷的視頻給學(xué)生看，告訴學(xué)生前滾翻不緊是一項(xiàng)體育技術(shù)同時(shí)也是一項(xiàng)自我保護(hù)方法，在跑步不小心跌跤或者從高處往下跳時(shí)，可以順勢(shì)做個(gè)前滾翻以保護(hù)自己，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。

3 教學(xué)手段、方法多樣化

小學(xué)生就是好動(dòng)，愛新鮮，厭煩過多重復(fù)的練習(xí)。因此教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，激發(fā)練習(xí)的積極性。例如，中長(zhǎng)跑課一般是比較枯燥無味的，學(xué)生練習(xí)的積極性不高，可以采用計(jì)時(shí)跑、追逐跑、計(jì)名跑、接力跑、游戲跑等練習(xí)手段，或者以比賽的形式進(jìn)行，把“無趣”的教材變成有趣的教材，這樣學(xué)生的熱情就會(huì)高漲起來。同樣在踢毽子、跳繩等活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生拿到器材后，多數(shù)學(xué)生想自由活動(dòng)、自己練，這時(shí)候教師可以給學(xué)生布置練習(xí)任務(wù)，等學(xué)生完成后可以給幾分鐘時(shí)間自由發(fā)揮各自的才能，當(dāng)學(xué)生的正當(dāng)欲望得到滿足后，才能更好的集中精力學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

4 教師的教學(xué)要有藝術(shù)魅力

4.1 講解語言優(yōu)美、動(dòng)聽

教師的講解對(duì)學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師的講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語言，有時(shí)也可適當(dāng)?shù)拇┎逵哪恼Z言，語調(diào)要親切，注意抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏。教師的講解切記背書般的平鋪直敘、枯燥乏味，更不能再課堂上講粗話、罵學(xué)生和諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)檫@樣會(huì)大大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使師生關(guān)系惡化。

4.2 正確、優(yōu)美的示范

小學(xué)體育課，動(dòng)作示范非常的重要，因?yàn)樾W(xué)生掌握動(dòng)作主要是通過模仿來獲得的，示范不但要準(zhǔn)確優(yōu)美，要求動(dòng)作還要形象逼真，惟妙惟肖，要符合小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓他們易于接受，樂于練習(xí)。例如：在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，先進(jìn)行小兔跳和青蛙跳的練習(xí)，要做到像小兔一樣兩手做成兔子耳朵的形狀放在頭兩側(cè)像小兔一樣的跳；青蛙跳時(shí)，就要做成青蛙的樣子跳……為了增強(qiáng)效果還可以制作一些動(dòng)物頭飾模型發(fā)給學(xué)生，然后再做練習(xí)，這樣學(xué)生練習(xí)的積極性較高。

5 建立和諧、融洽的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中和諧、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，從而對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。和諧、融洽師生關(guān)系的建立需要做好以下幾點(diǎn)：首先，要改變兵操式的教學(xué)形式，形成良好的教學(xué)氛圍。其次，擺正教師位置，調(diào)整師生關(guān)系。教師只有擺正自己的位置，與學(xué)生融合在一起，才能發(fā)自內(nèi)心的使用關(guān)懷、體諒的語氣，才能更好的和學(xué)生和諧相處。最后，樹立教育民主觀，容忍學(xué)生的缺點(diǎn)尊重學(xué)生的話語權(quán)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以寬廣的胸懷理解學(xué)生的愛好、興趣和個(gè)性。

6 表揚(yáng)、激勵(lì)和批評(píng)相結(jié)合

小學(xué)生由于年齡小，好動(dòng)、自制力差，好奇心強(qiáng)，做錯(cuò)事的現(xiàn)象是難免的。對(duì)學(xué)生不能一味的批評(píng)要在表揚(yáng)、激勵(lì)、批評(píng)相結(jié)合的思想下來教育和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表揚(yáng)不一定都要公開，可運(yùn)用體態(tài)語言，如在練習(xí)中對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑、點(diǎn)點(diǎn)頭、豎起拇指等都可以作為肯定的暗示。特別對(duì)那些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生，取得微小進(jìn)步也要及時(shí)予以肯定、表揚(yáng)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力、激情。如果一個(gè)學(xué)生不停地受到激勵(lì)驅(qū)動(dòng)，就能保持興趣，就能不斷主動(dòng)參與。但是適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是必不可少的，批評(píng)教育時(shí)，要循循善誘，導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情，要根據(jù)不同學(xué)生的性格特征采取不同的方式，對(duì)于性格外向的學(xué)生可以直接指出其不對(duì)的地方；對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生要多采用委婉的方式進(jìn)行教育。要讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪了，并且指出努力的方向，從而保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

總之，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)興趣，才能積極主動(dòng)以飽滿的熱情投入到體育活動(dòng)中去。作為體育教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，通過多種方法、策略去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使他們自愿的去活動(dòng)，愉快的去練習(xí)，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：安徽省蚌埠市五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）