陶 鑫

(黑龍江工業(yè)學(xué)院 機(jī)械工程系，黑龍江 雞西 158100)

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)土木工程專業(yè)教學(xué)改革策略探究

陶 鑫

(黑龍江工業(yè)學(xué)院 機(jī)械工程系，黑龍江 雞西 158100)

對于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)來說，傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)的教學(xué)已經(jīng)很難達(dá)到現(xiàn)在工程設(shè)計(jì)及施工的人才要求，結(jié)合筆者所在院校應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的特點(diǎn)，在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了改革探索，以期能為我國建筑行業(yè)輸送更加優(yōu)秀的土木工程專業(yè)畢業(yè)生。

土木工程；應(yīng)用技術(shù)型；實(shí)踐創(chuàng)新

土木工程是一門傳統(tǒng)的工科專業(yè)，它是利用材料科學(xué)，勘測技術(shù)，施工設(shè)備等專業(yè)內(nèi)容來對房屋建筑、道路橋梁等基礎(chǔ)性設(shè)施進(jìn)行建設(shè)，因此土木工程專業(yè)具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性、綜合性。土木工程專業(yè)就是培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識的人才，使其投入到建筑行業(yè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工領(lǐng)域中。

土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠?qū)⒗碚撝械慕ㄖO(shè)計(jì)方案付諸于實(shí)踐中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是以應(yīng)用技術(shù)類人才培養(yǎng)為辦學(xué)定位的本科和?？圃盒＃瑥乃亩ㄎ豢梢钥闯鏊穆毮苡袆e于傳統(tǒng)的研究型大學(xué)，它的主要作用是培育學(xué)生對理論知識的運(yùn)用能力。[1-2]因此，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為社會輸送專業(yè)技術(shù)人才就是應(yīng)用技術(shù)高校所面臨的問題。在國家大興土木之時(shí)，土木工程專業(yè)畢業(yè)生為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。隨著國家基礎(chǔ)設(shè)施的完善，土建行業(yè)對畢業(yè)生的需求量逐年下降。無論是工程設(shè)計(jì)部門還是施工企業(yè)對畢業(yè)生的要求都越來越高，要求畢業(yè)生的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力更高，因此土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨著空前的壓力。因此這就要求高校土木工程專業(yè)教學(xué)必須做出改革來順應(yīng)形勢。[3-4]

一、土木工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠

對于當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生來說，具有一定的理論知識，但是將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中存在一定的難度，大部分土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)中都要經(jīng)過一年左右的時(shí)間來學(xué)習(xí)及適應(yīng)企業(yè)生活，這就是實(shí)踐部分知識不足導(dǎo)致的。比如建筑工程力學(xué)這門課程，實(shí)踐學(xué)時(shí)規(guī)定為8學(xué)時(shí)，應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)包括脆性材料及塑性材料的拉伸實(shí)驗(yàn)、壓縮實(shí)驗(yàn)、扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)以及應(yīng)用應(yīng)變片測結(jié)構(gòu)的應(yīng)變，每個(gè)實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，共8學(xué)時(shí)。但是由于扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)出現(xiàn)故障，應(yīng)變片測應(yīng)變的實(shí)驗(yàn)難度較大，因此實(shí)際做的實(shí)驗(yàn)只有2個(gè)，并且都是教師演示實(shí)驗(yàn)?？梢妼?shí)踐教學(xué)的重視程度不夠。

2.教學(xué)方法單一

土木工程中的大多數(shù)專業(yè)課都含有大量的實(shí)踐部分教學(xué)內(nèi)容。但是現(xiàn)在很多高校的人才培養(yǎng)方案仍沿用多年以前的，或者雖對培養(yǎng)方案進(jìn)行過改革，但改革得不夠徹底。教學(xué)方法較為單一，大多為枯燥的理論講授。還有大部分教師在認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)都不到工地等現(xiàn)場進(jìn)行，而是將學(xué)生集中在教室觀看視頻。這樣做的結(jié)果是學(xué)生對乏味的理論學(xué)習(xí)失去興趣，實(shí)踐能力無法提高。

3.教學(xué)內(nèi)容未能滿足用人市場的需求

現(xiàn)在大部分畢業(yè)生心中都有疑惑，就是大學(xué)期間學(xué)到的專業(yè)知識仿佛在工作中都沒有了作用。工作涉及到的內(nèi)容全是新內(nèi)容，與校內(nèi)理論知識沒有太大的關(guān)聯(lián)。首先這是因?yàn)橥聊竟こ虒I(yè)作為一門傳統(tǒng)的專業(yè)，其知識框架和研究內(nèi)容早已定型，各所高校所教授的內(nèi)容大體相同，且更新較慢。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程領(lǐng)域無論是材料方面還是施工技術(shù)方面更新都很快。這樣高校輸送的畢業(yè)生很難掌握最前沿的專業(yè)知識。其次目前的教學(xué)方法不注重改革，所教授的知識與實(shí)際需求或者傳授知識的側(cè)重點(diǎn)有偏差。

二、土木工程專業(yè)教學(xué)改革策略

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

(1)增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重

在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的建設(shè)中，實(shí)踐教學(xué)具有重要意義。因此應(yīng)對人才培養(yǎng)方案做出改革，在滿足基本學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新，日常教學(xué)中增加實(shí)踐教學(xué)的比重。比如建筑工程力學(xué)在不減少理論學(xué)時(shí)(內(nèi)容較多，當(dāng)前理論學(xué)時(shí)已經(jīng)壓縮到最小)的同時(shí)，提高實(shí)踐學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)。其中8學(xué)時(shí)仍為教師演示實(shí)驗(yàn)，其余8學(xué)時(shí)為學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師在一旁指導(dǎo)。其他課程可以參照此辦法進(jìn)行相應(yīng)的改革。

(2)改善實(shí)踐教學(xué)的方法

要改變以往實(shí)踐教學(xué)只重講授、輕動(dòng)手操作的教學(xué)方法。比如土木工程測量是一門重要的專業(yè)課，它的實(shí)踐性極強(qiáng)，以往的教學(xué)方法是采用先理論傳授后實(shí)際操作的教學(xué)方法，這使學(xué)生掌握了測量設(shè)備的實(shí)際操作。但是對于實(shí)際工程中的測量人員，最重要的是如何利用測量設(shè)備來輔助施工，以求達(dá)到最終的目的，講求的是測量方法。所以大學(xué)畢業(yè)生普遍缺少的就是這種利用設(shè)備來達(dá)到目的的方法。在測量實(shí)踐過程中教師不僅要傳授每種設(shè)備的使用方法，更重要的是傳授學(xué)生在各種實(shí)際工程中所用到的實(shí)際測量方法。

(3)增強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐性

當(dāng)今是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，高校不應(yīng)閉門造車，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。首先可以多到一些與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)中掛職鍛煉來提高自己的專業(yè)水平，使自己的專業(yè)知識達(dá)到時(shí)代的前沿。目前很多高校采用的辦法是，35周歲的教師每年必須到土建企業(yè)進(jìn)行集中、或者分散的掛職鍛煉，同時(shí)出臺配套的考核機(jī)制及獎(jiǎng)懲措施，有效地提升了教師教學(xué)的實(shí)踐性。其次，還應(yīng)鼓勵(lì)教師考取土建專業(yè)的資格證書，加大雙能型人才的建設(shè)力度。再次，可以聘請專職或者兼職校外企業(yè)中的技術(shù)人員作為實(shí)踐指導(dǎo)教師，這樣不但可以讓學(xué)生提高實(shí)踐操作能力，專職教師也可以向這些外聘的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，切實(shí)提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力。

2.采取多樣化的教學(xué)方式

(1)發(fā)揮多媒體的作用

如今的教室里，多媒體已成為標(biāo)準(zhǔn)配置。教師應(yīng)該發(fā)揮多媒體的最大作用，在一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)中，比如土木工程施工，多借助多媒體播放一些基本的施工方法及施工工藝。

(2)開展興趣小組

教師可以依托土木工程材料實(shí)驗(yàn)室及測量實(shí)訓(xùn)室來創(chuàng)建一些興趣小組，不但可以增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神與實(shí)踐能力。這一措施自實(shí)施以來在筆者所在院校取得了顯著成效，如，2016年筆者所在院校土木工程專業(yè)兩支隊(duì)伍參加了黑龍江省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，兩隊(duì)都獲得了三等獎(jiǎng)。通過興趣小組的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，積極踴躍地參加各種工作室，實(shí)踐動(dòng)手能力得到了切實(shí)提高，在此基礎(chǔ)上參加的各類大賽獲獎(jiǎng)幾率也大大提高，最終使得學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力之間形成了良性互動(dòng)。

(3)加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地

校企合作已是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)趨勢，高校可以為企業(yè)提供更加專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，為企業(yè)帶來技術(shù)創(chuàng)新。同時(shí)企業(yè)也可以作為高校的實(shí)訓(xùn)基地，為在校生提供實(shí)習(xí)崗位，以達(dá)到雙贏的目的。2015年筆者所在院校土木工程專業(yè)與正元測量公司進(jìn)行合作，本專業(yè)學(xué)生可以利用假期時(shí)間到正元公司進(jìn)行測量實(shí)習(xí)，表現(xiàn)良好的學(xué)生畢業(yè)后可以直接簽訂就業(yè)協(xié)議。同時(shí)正元公司提出一些在測量課程方面急需的一些知識，由專業(yè)課教師傳授給學(xué)生，從而達(dá)到一舉兩得的效果。

(4)加大校園實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)模，全面開放實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)中心

提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的一個(gè)有效辦法就是興建實(shí)訓(xùn)中心。比如工程測量實(shí)訓(xùn)中心、BIM實(shí)訓(xùn)中心等等，盡可能地創(chuàng)造工程實(shí)際情況來提高學(xué)生的動(dòng)手能力。筆者所在院校正在探索將校內(nèi)的所有實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放，由專業(yè)教師和學(xué)生助教對學(xué)生進(jìn)行管理與指導(dǎo)，學(xué)生可以利用課余時(shí)間對自己感興趣的科目進(jìn)行練習(xí)，也可以找專業(yè)教師布置課題進(jìn)行練習(xí)，這一舉措必定會大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3. 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之符合用人市場需求

(1)根據(jù)市場需求調(diào)整土木工程的培養(yǎng)方案

針對教學(xué)內(nèi)容未能滿足用人市場的需求現(xiàn)狀，土木工程培養(yǎng)方案進(jìn)行了有針對性的調(diào)整，針對企業(yè)對畢業(yè)生的需求加大相應(yīng)的實(shí)踐課比重，開設(shè)與實(shí)際相近的課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如加大混凝土課程設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)、土力學(xué)及地基基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的比重。在條件允許的情況下將一些課程安排到機(jī)房進(jìn)行授課，比如工程預(yù)算、土木工程施工等課程，學(xué)生可以通過仿真軟件對相應(yīng)課程有更好的了解，使學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)企業(yè)生活。

(2)自編教材，增大案例教學(xué)的比重

針對教材內(nèi)容更新較慢，跟不上時(shí)代步伐的現(xiàn)狀，高校教師可以自編教材，將案例編入教材中，保證每本教材中的案例能夠達(dá)到100個(gè)，特別是最新案例應(yīng)占到一定的比例。教材也應(yīng)實(shí)時(shí)更新，不斷吸收最新的案例。同時(shí)可以邀請企業(yè)專家參與到教材的編寫過程中。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠達(dá)到用人市場的需要，增大學(xué)生的實(shí)踐性與就業(yè)率。

4.改革考試方式及內(nèi)容

傳統(tǒng)的考試方法為“筆試閉卷”，所考內(nèi)容大多為死板的理論知識。這種考試方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。將考試內(nèi)容改為本學(xué)科的理論聯(lián)系實(shí)際的案例分析題，這樣不僅可以避免考試作弊的情況，同時(shí)提高了學(xué)生將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的能力，而這種能力正是用人市場極為需要的。

結(jié)語

隨著應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)教學(xué)很難滿足社會對土木工程專業(yè)技術(shù)人才的要求，只有通過不斷地改革，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力才能使培育出的畢業(yè)生無論在理論上還是在實(shí)踐上都能滿足社會需求，更好地適應(yīng)社會及工作崗位的需要。

[1]杜毅，趙夢笛.土木工程教學(xué)改革初探[J] .企業(yè)文化,2015(4)：279.

[2]馬慶棟.應(yīng)用技術(shù)型人才的內(nèi)涵與地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展[J].職教論壇,2015(4):35-38.

[3]陳明政. 土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索[J]. 重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2007，S1:16-18.

[4]肖明葵，程光均，張祥東. 虛擬工程與土木工程教學(xué)改革探討[J]. 高等建筑教育,2004，13(2):91-93.

Class No.:G642.0 Document Mark：A

(責(zé)任編輯：宋瑞斌)

Teaching Reform of Civil Engineering Course in Applied Technical University

Tao Xin

(Department of Mechanical Engineering, Heilongjiang University of Technology, Jixi, Heilongjiang 158100，China)

Traditional teaching methods for Civil Engineering does not meet the requirements of engineering design and construction right now for applied technology university. in this paper, combining the characteristics of the course with the present situation of applied technology university, we have made some reforms in both theoretical and practical teaching.The aim is to provide better graduates of civil engineering.

Civil engineering; Practice innovation; applied technology

陶鑫，碩士，助教，黑龍江工業(yè)學(xué)院機(jī)械工程系。

1672-6758(2017)06-0045-3

G642.0

A