章敏敏

摘要：合唱藝術(shù)是一種團(tuán)隊(duì)合作藝術(shù)，合唱隊(duì)成員需要具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。對(duì)于孩子來說，合唱藝術(shù)不僅能夠啟迪心智，還能培養(yǎng)集體主義觀念。鄉(xiāng)村學(xué)校師資相對(duì)緊缺、音樂教育也相對(duì)欠缺，更需要教師通過合唱教學(xué)，讓更多的孩子參與到音樂學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)音樂之魅力，讓學(xué)生通過合唱去體驗(yàn)真、善、美。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 合唱 興趣 和諧

合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它愈來愈被人們所喜愛。為了順應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流，童聲合唱藝術(shù)在我國得到了蓬勃的發(fā)展。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)的音樂老師，如何在師資力量薄弱、教育設(shè)施欠缺的鄉(xiāng)村學(xué)校快速地組織訓(xùn)練好合唱隊(duì)、取得理想的合唱效果呢？下面從筆者自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談幾點(diǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)合唱隊(duì)從成立到合唱曲目訓(xùn)練的方式和方法。

一、合唱隊(duì)伍的組建——既要“高效”也要“細(xì)致”

去年11月，我區(qū)舉辦合唱比賽，筆者接到通知時(shí)有些不知所措，不到一學(xué)期的時(shí)間，如何讓毫無基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村孩子最少唱好兩首合唱作品呢？筆者一直相信辦法總比困難多，立刻積極計(jì)劃這次活動(dòng)的組織工作。

為了使合唱隊(duì)有一個(gè)較高的起點(diǎn)，在合唱成員的數(shù)量和質(zhì)量上都要盡量達(dá)到一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)。如何快速選出合格的合唱隊(duì)成員呢？通過實(shí)踐，筆者總結(jié)出一定要做好以下兩點(diǎn)：

（一）合唱隊(duì)人數(shù)要適中

合唱人數(shù)在合唱隊(duì)的組建中占有基礎(chǔ)地位。人數(shù)過少，聲音必然會(huì)小，如果帶孩子們出去參加合唱活動(dòng)，即使歌唱得水平很好，在活動(dòng)現(xiàn)場，合唱聲音透過話筒傳播的音效也必然不盡人意。

相反，如果人數(shù)過多，不僅聲音難以集中，情感也難以統(tǒng)一，容易給人一種雜亂的感覺，既給訓(xùn)練增加難度，又難以達(dá)到理想的效果。那么小學(xué)生合唱隊(duì)人數(shù)多少為適宜呢？最好控制在60人左右，并且男女生人數(shù)盡量保持均等，不能相差太多。這樣在演唱作品時(shí)，音量既可以控制輕得扣人心弦，娓娓動(dòng)聽，又可以響得激動(dòng)人心，讓人振奮。

（二）合唱隊(duì)成員要“達(dá)標(biāo)”

不同年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力，演唱水平也不同。為了提高合唱隊(duì)的排練效率，追求演唱的效果，同時(shí)也從合唱隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，合唱隊(duì)成員應(yīng)以三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生為主。

課堂上，筆者鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地上臺(tái)來為同學(xué)們唱一首歌曲，再讓一些整體條件不錯(cuò)的同學(xué)模打節(jié)奏、模唱音階，從中挑選出音準(zhǔn)節(jié)奏相對(duì)正確，形象氣質(zhì)較好，熱愛歌唱的學(xué)生組成合唱隊(duì)。這里用了“相對(duì)”“比較”兩個(gè)詞，那是因?yàn)樵卩l(xiāng)村小學(xué)選出60位唱歌好的學(xué)生是有一定困難的，這里的孩子音樂教育落后，只能找出“相對(duì)比較達(dá)標(biāo)”的學(xué)員。

二、合唱隊(duì)的訓(xùn)練——既要“科學(xué)”也要“有效”

合唱隊(duì)成立后就要進(jìn)行合唱訓(xùn)練了。對(duì)于活潑好動(dòng)，注意力不易集中，自控力不強(qiáng)的小學(xué)生，訓(xùn)練的方式既要嚴(yán)格又不能讓他們太拘謹(jǐn)，講究“鼓勵(lì)教學(xué)”；訓(xùn)練的內(nèi)容要在保證科學(xué)正確的基礎(chǔ)上，增加趣味性、可行性，提起學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

（一）紀(jì)律方面

不管學(xué)什么，首先要學(xué)會(huì)做人。為了提高合唱訓(xùn)練的效率，第一節(jié)合唱課，一定要端正學(xué)生的思想態(tài)度，并且立定嚴(yán)格的合唱隊(duì)紀(jì)律。可以給合唱隊(duì)起個(gè)團(tuán)隊(duì)名，老師是總指揮，選幾個(gè)小團(tuán)長協(xié)助管理，給學(xué)生一種“軍事化”的管理。不僅能提高合唱隊(duì)的學(xué)習(xí)效率和凝聚力，也為以后出去比賽、演出做好紀(jì)律和安全工作。

第一節(jié)課，筆者在音樂教室的黑板旁邊貼了一艘艦艇的貼畫。并告訴學(xué)生，我們現(xiàn)在就在一艘船上：我是船長，他們是船員，船上有三個(gè)“聲部艙”，分別是“高聲部艙”“中聲部艙”和“低聲部艙”，下面幾節(jié)課的訓(xùn)練中，船長會(huì)把船員分別安排在不同的“聲部艙”，并選出表現(xiàn)優(yōu)秀的船員擔(dān)任“聲部長”。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面

雖然面對(duì)的是毫無基礎(chǔ)的農(nóng)村孩子，雖然訓(xùn)練的時(shí)間很緊迫，但筆者還是選擇了給我的“船員們”教授“雙基”。筆者用幾節(jié)課的時(shí)間帶著他們識(shí)譜、打節(jié)奏、唱音階、配合演唱和聲……雖然孩子們并不能做到拿到樂譜就會(huì)視唱、看到節(jié)奏型就能打奏，但是他們能對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，在筆者教唱樂譜的時(shí)候不再茫然，在筆者的引導(dǎo)和指揮下能夠配合演唱出和聲，這樣目的也就達(dá)到了。

音階、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲等簡單基礎(chǔ)的音樂知識(shí)必須給學(xué)員理順了，讓他們“知其所以然”，這樣在學(xué)合唱曲目的時(shí)候，他們不僅不會(huì)覺得茫然與枯燥，反而覺得具有挑戰(zhàn)、得到成就感！

（三）發(fā)聲練習(xí)方面

筆者曾經(jīng)有幸觀摩了著名指揮家、浙江音樂學(xué)院教授閻寶林對(duì)“八秒合唱團(tuán)”訓(xùn)練過程的講座，那次學(xué)習(xí)將使筆者受益一生，尤其在合唱隊(duì)聲樂訓(xùn)練方面給了筆者莫大的啟發(fā)。閻教授用足足半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讓“八秒”團(tuán)員們練聲，他們的練聲方法很特別，在練聲的同時(shí)身體還要做不同的運(yùn)動(dòng)。例如在練短促強(qiáng)勁的“ha”音時(shí)，團(tuán)員們一邊“ha ha”的發(fā)聲，一邊雙手握拳、擺動(dòng)雙臂，作跑步狀。這樣的肢體動(dòng)作帶動(dòng)全身的機(jī)能，有助于提高發(fā)聲練習(xí)的效果。

所以在進(jìn)行排練時(shí)，筆者先讓孩子們閉上眼睛跟著琴聲練習(xí)哼鳴，提醒他們抬上顎，嘴巴微閉，身體放松地跟著旋律擺動(dòng)。

再讓他們練習(xí)下面這條旋律，同時(shí)從身體的兩邊優(yōu)美舒展的舉起雙手直至頭頂做長音練習(xí)。

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - | |

yi ya

這條旋律練習(xí)時(shí)筆者會(huì)提醒他們面帶微笑，抬眉毛，眼睛要像看到寶貝一樣會(huì)發(fā)光，同時(shí)空腔要打開，聲音要控制成“由弱到強(qiáng)再到弱”。

然后讓他們做一個(gè)跳音練習(xí)，鏗鏘有力的哼唱下面的旋律，同時(shí)雙手握拳、雙臂彎曲、擺動(dòng)雙臂。

1 1 1 1 | 3 3 3 3 | 5 5 5 5 | 1 1 1 1 ||

吙 吙 吙 吙 吙吙 吙吙 吙吙 吙吙 吙吙 吙吙

這條旋律練習(xí)時(shí)一定要短促有彈性，筆者還提醒他們不要用嗓子使勁，要感覺是身體在發(fā)聲。

最后，筆者讓同學(xué)們用圓潤、自然、輕快的聲音，有感情有表情地練習(xí)下面這段旋律：

1 5 5 5 | 6 5 3 | 5 4 2 | 4 3 1 |

啊哩 哩哩 啊哩 哩 啊哩 哩 啊哩 哩

1 5 5 5 | 6 5 3 | 5 4 2 | 1 - | |

啊哩 哩哩 啊哩 哩 啊哩 哩 哩

這段旋律是向淮陰師范學(xué)院音樂學(xué)院陳英教授學(xué)習(xí)到的，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在唱這段旋律的時(shí)候特別地放松快樂，很適合在練聲的最后做這樣的整體練習(xí)。

合唱的聲音注重一個(gè)“和”字，練聲的目的就是在引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法發(fā)聲，在一起唱出“和諧”的聲音。我們要讓學(xué)生控制自己的音量、尋找共鳴的感覺，唱出圓潤、自然的聲音，把自己的聲音“融入”到合唱唱隊(duì)的整體聲音中。

三、合唱曲目的選擇——既要“專業(yè)性”也要“藝術(shù)性”

合唱與歌詠不同，它是指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，并不是有些人誤以為的齊唱。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)生，讓他們?cè)诓坏揭粚W(xué)期的時(shí)間唱出幾首多聲部的合唱作品是不容易的。有的老師會(huì)著急，為了趕進(jìn)度直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)三聲部甚至四聲部的作品，這樣是不科學(xué)、不可取的。

筆者選擇《歡樂頌》作為他們學(xué)習(xí)的第一首合唱曲，這首樂曲旋律簡單，意境神圣，孩子們學(xué)得快，而且歌唱時(shí)口腔容易打開。筆者選擇這首樂曲目就在于讓學(xué)生鞏固音階模唱，感受聲音“和諧”之美。后來筆者選擇了《山楂樹》和《下課鈴聲響起》這兩首二聲部合唱曲，前一首悠揚(yáng)，后一首歡快，讓他們唱一唱這兩首不同情緒的二聲部合唱作品，為以后學(xué)習(xí)更難的作品做好鋪墊。

選定好歌曲以后，就開始分聲部分段排練樂曲。何為分聲部、分段排練呢？分聲部就是各個(gè)聲部分開練習(xí)，一節(jié)課只排練一個(gè)聲部，這樣避免聲部間的干擾，提高排練效率。分段就是各個(gè)聲部在一起合唱的時(shí)候要分段合，難唱的部分要反復(fù)練習(xí)。

第一年參加比賽的合唱曲筆者為合唱隊(duì)選擇了《歡樂的那達(dá)慕》和《讀書郎》，這兩首都是三聲部的合唱作品，難度不小，但是因?yàn)楹⒆觽儗W(xué)過兩首二聲部的合唱作品，在學(xué)三聲部作品時(shí)，他們并沒有覺得很吃力。孩子們都很認(rèn)真地也很有興趣地和筆者一起“分聲部、分段”的排練合唱。但是每個(gè)聲部還是會(huì)存在唱的不好的學(xué)生，幾個(gè)聲部一起合的時(shí)候甚至還會(huì)唱跑調(diào)。

孩子們學(xué)會(huì)唱合唱曲以后，我們就要注意以下幾點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（一）合唱隊(duì)形要整齊大氣

一般情況下，高聲部站在在指揮的左手邊，低聲部站在指揮的右手邊，女生在前，男生在后。當(dāng)然，隊(duì)形也可以根據(jù)作品、學(xué)生水平等的需求進(jìn)行改動(dòng)與調(diào)整。但是從聲音的效果考慮，學(xué)生們盡量站的集中，這樣音效會(huì)更好。

（二）聲部配合要和諧統(tǒng)一

合唱藝術(shù)的關(guān)鍵在于一個(gè)“合”字，兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的旋律。筆者始終灌輸學(xué)員合作的意識(shí)，讓學(xué)員在唱的同時(shí)要注意各個(gè)聲部間的融合，要控制好音量，用“打哈欠”的狀態(tài)發(fā)出自然圓潤的聲音，追求聲部的和諧統(tǒng)一。

（三）合唱作品的情感處理

情感表達(dá)是演繹作品的最終目標(biāo)。不同的作品有不同的情緒，需要演唱者聲情并茂地表現(xiàn)出來，這是歌唱藝術(shù)的升華。所以，除了演唱技巧外，還要注意歌曲情感的處理，二者相結(jié)合才能完整地表達(dá)作品。

合唱是一門豐富多彩的藝術(shù)，有著廣博高深的學(xué)問。正如閻寶林教授所說：“參與合唱的意義不僅在于合唱，參與合唱，不是參加到合唱隊(duì)中就會(huì)合唱，千萬不要把合在一起唱理解為合唱，這個(gè)‘合是‘合作的‘合，參與合唱，可以培養(yǎng)孩子的合作、謙讓、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)等人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)合唱，對(duì)于孩子來說，是一種潛移默化的影響?！睂?duì)于缺乏音樂藝術(shù)教育的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，合唱是一種范圍廣、見效快的教育和藝術(shù)形式。

作為音樂老師，筆者一定要更加積極地行動(dòng)起來，不斷地探索研究，讓合唱教育啟迪孩子們的智慧、陶冶他們的情操，使他們的身心健康全面發(fā)展，為孩子們插上一雙翅膀，飛向音樂的殿堂！

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