栗偉

摘要：在美聲唱法對男高音進行培養(yǎng)或進行歌唱中，常常會出現“高音難”的問題。想要從根本上解決男高音“高音難”的問題，首先要對出現這種問題的原因進行分析，從科學的角度進行糾正，并通過訓練找到正確的發(fā)聲方法和訓練方法。本文從聲音觀念、歌唱方法、練習方法、歌唱心理四個角度入手，對男高音“高音難”問題進行分析，結合一些在演唱實踐和訓練中的經驗，從歌唱原理對男高音進行分析研究，希望對男高音的訓練和歌唱提供幫助。

關鍵詞：男高音 聲樂 聲音審美

在男高音進行訓練或歌唱過程中，常常出現聲音厚重、音色不明亮、中高音過渡過程中發(fā)生斷裂、高音困難且音色軟弱無力等情況。有時也會出現聲音明亮但不能持久保持，不能完成整首歌曲的演唱；中低音演唱時聲音虛弱無力，高音部分聲音不夠渾厚，缺乏穿透力，高音時氣息搖曳，不夠穩(wěn)定，甚至出現音高不夠的現象，這類問題都會影響聽眾的審美感受。而導致高音演唱中出現問題是由多方面的原因造成的。人類有著較為復雜的發(fā)聲系統(tǒng)，由大腦、耳、口鼻、喉等器官協同工作完成的。在發(fā)聲過程中各個器官相互協作、制約，才能保證歌唱的質量。

一、聲音觀念錯誤造成的高音問題

想要確定聲音目標和建立正確的歌唱方法，就需要建立正確的聲音觀念。部分演唱者出現錯誤的聲音觀念的原因是審美觀有所差異、內聽覺出現問題而導致的。在歌唱的發(fā)聲過程中，首先通過大腦對發(fā)聲器官發(fā)出指令，肺部將氣流通過氣管運送至喉部，聲帶在氣流的帶動下發(fā)生震動，形成“基音”，基音再經過口腔和舌進行加工處理后形成文字。而對于演唱者來說，在演唱時需要大腦對聲音進行正確的調控，大腦就不能夠發(fā)出正確的發(fā)聲指令，也不能對發(fā)出的聲音進行正確地調整，這就會導致混聲比例失調，從而影響共鳴調節(jié)和喉部發(fā)聲，導致不能發(fā)出高質量的歌聲。

二、聲音審美錯誤

在聲樂演唱和教學過程中，也有許多努力練習的歌唱者進行了十幾年的學習，但是依舊無法在唱功和高音方面取得較大的進步。造成這種情況的原因大多是由于在歌唱者在建立歌唱觀的時候對聲音的審美觀有所偏差，或者不能正確認識美聲唱法的特點，對于自身的嗓音條件認知不夠，導致大腦不能建立正確的歌唱審美標準，常常按照自身的審美觀對發(fā)聲器官發(fā)出的聲音指令，從而其歌聲不能受到大眾認可。

對于歌者來說，建立正確的聲音審美是唱好歌的基礎，歌者的文化修養(yǎng)、對美聲唱法的特點的認知、歌者的個人性格及聲音偏好等多方面外界因素都會對聲音審美產生影響。對于一部分聲樂學習者來說，常常在歌唱過程中根據自己的喜好變換聲線，沒有形成美聲唱法的基本概念，完全按照歌者的聲音隨心所欲地進行練習和演唱。這樣錯誤的演唱方式不僅在歌唱方面得不到進步，而且還會讓歌者在練習過程中降低自己的歌唱水平，根本達不到練習的目的。而聲音審美是指大腦在學習過程中對于音色、音調、音準等方面形成整體認知的時候，對于某些聲音有著較為偏好的情況，這種偏好是在長期的歌唱和練習中總結出來的。建立正確的聲音審美是男高音進行正確練習和歌唱的基礎，在進行歌唱表演和歌唱練習時由大腦確定發(fā)聲信號，從而調動一系列的器官來達到發(fā)聲目標，但是如果審美觀念出現問題，大腦就不能對各項發(fā)聲器官進行正確的調控，導致發(fā)聲錯誤。所以想要在歌唱練習中取得很好的進展，需要建立正確的聲音審美觀。

三、內、外聽覺的不協調

聲樂教育家沈湘對聲樂的訓練標準有過以下解釋：聲樂學習過程中需要對聲樂訓練目標進行明確，弄清楚訓練標準和正確的聲音概念，我們的耳朵就是對聲樂標準的最好判斷。所以建立正確聲音概念是非常重要的，聲樂教師就是通過教學改變學生的聲樂觀念，練習唱歌的全過程就是不斷完善學生對聲音的概念的過程，就是訓練學生的耳朵，用教師的耳朵訓練學生的耳朵。

許多歌唱者在演唱和訓練過程中常常會覺得自己的聲音清脆明亮，富有穿透性，但是當聲音從錄音機里傳出來時卻顯得蒼白無力，沒有明亮的音色。歌唱是一門十分特殊的聽覺藝術，這種聽覺藝術由于歌唱者不能完全客觀的對自己所發(fā)出的聲音有正確的判斷，所以導致歌唱藝術在練習過程中有較大的難度。出現這種現象的原因通常是由于在大腦中聽覺傳導的方式和路徑不同，從而引起聽覺有所偏差。人類實現聽覺主要依靠外傳導和內傳導兩種不同的傳播途徑來對聲音進行接收并處理的。外聽覺是指將空氣或其他外界物質作為轉播中的主要媒介而形成的聲音；而通過人體本身的器官、骨骼等身體組織作為主要的傳播媒介形成的聲音叫內聽覺。人類在生活過程中通常是通過外聽覺來與他人交流，了解外界信息，而歌唱者在歌唱過程中是通過內外聽覺的結合來對聲音進行判斷，而其中內聽覺占據了大部分。所以在學習過程中需要對內、外聽覺的差異性有所了解，并通過長期的專業(yè)訓練將內聽覺與外聽覺逐漸統(tǒng)一，才能對自己的歌聲有較為完整的把控，否則，在歌唱過程中就不能對自己的聲音有較為明確的判斷，導致聲音不能按照自身的意愿進行調節(jié)。

四、心理緊張對演唱高音的影響

男高音由于在演唱過程中有較大的難度，大多數演唱者在演唱時往往會對高音部分有所擔心，從而造成演唱者心理緊張，不能正常的發(fā)揮。緊張是人類在進化過程中形成的一種作用于保護自身的心理狀態(tài)，通常表現為思想無法集中、心跳加快、呼吸加快、全身肌肉無法松弛，這些生理狀態(tài)往往會對高音的演唱造成十分不利的影響。在優(yōu)秀的歌曲演唱表演中，演唱者應當在歌曲中帶入自身的情緒，全身心的投入到歌曲當中，從而將自己的情緒通過歌聲傳遞給聽眾。但如果歌唱者在極度緊張的狀態(tài)下演唱，就無法對自己的情緒有較為良好的把握，而在高音部分更是得不到好的發(fā)揮，同時在緊張狀態(tài)下也不能對發(fā)聲的各個器官進行良好的調控，導致各個器官配合不佳，從而引起聲音失控。

對于大多數演唱者來說，緊張往往都是在表演中經常遇到的一大難題，而引起緊張的原因有很多，例如表演前準備不充分，對高音的控制運用不夠成熟，缺乏表演自信而怯場等，都有可能會導致緊張。對于這種緊張心理不及時克服，一方面會對當時的歌唱表演造成比較大的影響，另一方面可能會形成心理慣性，一登臺表演就緊張，會對歌唱者的歌唱自信心造成嚴重打擊，甚至導致無法登臺表演。

五、高音發(fā)音建議

（一）建立良好的語言習慣

歌唱的基礎是對于語言的要求，語言和歌唱都是用于傳遞信息，表達情感，而在演唱過程中，不僅應當注意歌唱的技巧和方式，還需要注意發(fā)音吐字的清晰，如果歌者連話都不能說清楚，又怎么能夠唱出優(yōu)美的歌曲呢？所以在平時生活中，建立良好的語言習慣是保證唱歌時發(fā)音準確的關鍵。同時在練習過程中對于歌曲應當有較為清晰的共鳴認識，由于說話時更多的注重于語言的組織，而在歌唱時需要對于聲音的共鳴有所了解，不能一味的通過說話的方式進行歌唱。要滿足這種要求可以在練習中多嘗試將咽部打開，通過咽部進行發(fā)音，鍛煉咬字吐字的協調性，從而提高歌唱水平。

（二） 建立自信心

男高音在訓練過程中不僅應當對歌唱技巧和高音技巧進行練習，還應當加強心理素質的培養(yǎng)，避免由于緊張不能完全發(fā)揮真正的歌唱水平。對于心理素質的訓練從根本上來說還是要建立在歌唱的技巧和技術上，大多數歌唱者緊張的原因往往是由于對歌唱技巧的掌握不夠熟練，對高音把握不夠，導致表演時沒有自信心。因此想要徹底克服緊張心理，重點還是需要對歌唱技巧熟練掌握，并在表演時對表演曲目有極高的熟悉度，才能建立自信心，從而克服緊張心理。另一方面，在歌唱時要提高對歌曲的專注度，將自己的情緒帶入到歌曲當中，只有全身心的投入到歌曲表演中才能將歌唱技術和歌曲情緒完美融合，使觀眾受到歌唱者的情緒感染，從而獲得成功。在表演之前，為了更好地把握歌唱曲目的情感和內容，需要對演唱作品進行透徹的分析和了解，深刻理解作者想要表達的內涵，更好的理解歌曲的情緒。而且通過對歌曲的大量練習，可以發(fā)現歌曲中的演唱難點，并對這部分進行針對性訓練，反復嘗試，直到能夠對難點信手拈來，才能建立起表演時的自信心。

六、結語

男高音在美聲唱法中是極富魅力的一個部分，由于其寬廣、優(yōu)美、洪亮、高亢、圓潤的特點，受到廣大歌唱愛好者的喜愛和青睞，想要將自身的藝術造詣提高到更高的層次，就需要對高音部分進行熟練地掌握。但是男高音在美聲唱法中又是一個極難練習的部分。高音的發(fā)聲是需要通過各個器官相互協調，相互制約，共同協作才能完成。同時，想要將高音運用到歌曲演唱中，還需要清晰的吐字，才能將歌曲的內涵展現出來。所以在練習男高音時，首先需要對男高音的發(fā)聲原理進行研究，并結合歌唱者自身分析發(fā)音困難的主要原因，并通過科學的練習方式對困難部分進行針對性的練習。只有通過科學的方式進行研究分析，才能制定出最為適合的練習方式，只有通過不斷的練習和科學的練習指導，才能保證在訓練中得到進步。聲樂演唱是一項精美絕倫的藝術，我們不僅應當對其進行創(chuàng)作，還需要在歌唱前進行反復練習，男高音在訓練過程中，必須按照科學有效的練習方法，刻苦的練習、鉆研、總結失敗經驗，才能在舞臺上綻放耀眼的光輝。

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