薛 婧王 恒

①中國(guó).貴州省委黨校(貴州貴陽(yáng)) 550028 ②貴陽(yáng)學(xué)院(貴州貴陽(yáng)) 550002

大學(xué)生懷舊問(wèn)卷編制及信效度檢驗(yàn)

薛 婧①王 恒②

①中國(guó).貴州省委黨校(貴州貴陽(yáng)) 550028 ②貴陽(yáng)學(xué)院(貴州貴陽(yáng)) 550002

目的:編制本土化的大學(xué)生懷舊問(wèn)卷。方法:以文獻(xiàn)研究、訪談和開(kāi)放式調(diào)查為基礎(chǔ)確定維度,形成問(wèn)卷,對(duì)782名大學(xué)生進(jìn)行了預(yù)測(cè)和施測(cè),通過(guò)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,探尋并檢驗(yàn)當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)生的懷舊結(jié)構(gòu)。結(jié)果:大學(xué)生懷舊由頻度、深度、廣度3個(gè)方面構(gòu)成,3個(gè)分量表累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為54.290%;問(wèn)卷具有良好的信效度,總體問(wèn)卷及分量表的α系數(shù)分別為0.913,0.867,0.855,0.804,表明問(wèn)卷信度較好,驗(yàn)證性因子分析結(jié)果表明3個(gè)因子構(gòu)建的模型(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)擬合較好。結(jié)論:編制的大學(xué)生懷舊問(wèn)卷符合測(cè)量學(xué)要求,能夠達(dá)到測(cè)量實(shí)用的目的。

懷舊;大學(xué)生;探索性因素分析;驗(yàn)證性因素分析;量表編制

用問(wèn)卷法研究懷舊,其目的是了解個(gè)體對(duì)懷舊的認(rèn)知、情感以及這些認(rèn)知、情感及行為之間的關(guān)系。目前研究者較多使用問(wèn)卷法研究懷舊,現(xiàn)有的問(wèn)卷也有多種[1]。問(wèn)卷形式上有開(kāi)放式和封閉式問(wèn)卷;測(cè)量對(duì)象上有一般的個(gè)人懷舊測(cè)量和消費(fèi)者懷舊測(cè)量,例如Batcho懷舊調(diào)查表(Nostalgia Inventory,BNI)[2]和懷舊情緒量表[3];測(cè)量?jī)?nèi)容上有懷舊內(nèi)容、懷舊傾向和懷舊結(jié)構(gòu)的測(cè)量,Holbrook的懷舊傾向指標(biāo)(Index of Nostalgia Proneness, INP)[4]、歷史懷舊量表(Historical Nostalgia Scale, HNS)和個(gè)人懷舊量表(Personal Nostalgia Scale, PNS)[5-6]都是常用測(cè)量懷舊傾向的量表。已有的研究問(wèn)卷是根據(jù)懷舊不同的分類(lèi)以及研究要求所編制的,一些量表的測(cè)量只集中單一方面,或是建立時(shí)所使用的被試代表性有限,導(dǎo)致量表在使用上具有一定的局限性。國(guó)外現(xiàn)有的一些問(wèn)卷在研究中已發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,例如Rindfleisch、Freeman和Burroughs研究中使用Holbrook懷舊傾向量表,結(jié)果顯示Holbrook懷舊傾向量表有兩個(gè)維度,其中產(chǎn)品懷舊(product-nostalgia)3個(gè)項(xiàng)目,生活懷舊(lifenostalgia)5個(gè)項(xiàng)目[7];Reisenwit、Iyer和Cutler的研究卻顯示Holbrook的懷舊傾向量表有兩個(gè)維度(各包括4個(gè)項(xiàng)目):一是社會(huì)懷舊傾向,另一是個(gè)人懷舊傾向[8],這些結(jié)果同編制者的維度構(gòu)想都不一致。國(guó)內(nèi)已有的量表僅是使用老街消費(fèi)者作為樣本[3],代表性有限,也沒(méi)有相關(guān)研究將量表運(yùn)用到其他產(chǎn)業(yè)上進(jìn)行信、效度的檢驗(yàn)。如果對(duì)中國(guó)的被試直接使用外國(guó)問(wèn)卷進(jìn)行研究,必然會(huì)因?yàn)榇嬖诓贿m應(yīng)性而產(chǎn)生結(jié)果的不準(zhǔn)確,特別是有些項(xiàng)目不符合中國(guó)的國(guó)情,例如Batcho的懷舊量表中的“教堂”這一項(xiàng)目。此外,目前國(guó)內(nèi)也沒(méi)有針對(duì)老年人或青少年等某一特定人群的懷舊量表。因此,根據(jù)中國(guó)自己的文化歷史發(fā)展,編制一套適合當(dāng)代中國(guó)人群的懷舊問(wèn)卷是對(duì)于國(guó)內(nèi)開(kāi)展有關(guān)懷舊研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。

懷舊一詞在《辭?！分薪忉尀閼压?、懷念舊友之意。而在西方,懷舊(nostalgia)最早源于希臘文nostos和algos二字的組合,字面上的意思是因思念家鄉(xiāng)而引起的苦痛。17世紀(jì),瑞士醫(yī)生Johaness Hofer首次將懷舊作為專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)提出,并認(rèn)為懷舊是一種生理上的疾病。隨著時(shí)間的流逝,懷舊曾被定義為一種精神疾病,或是等同于思鄉(xiāng)癥,如今被視為一種情緒狀態(tài)[1,9-10],它是思念過(guò)去時(shí)的復(fù)雜的情緒狀態(tài),這種情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)人們的認(rèn)知、態(tài)度以及行為產(chǎn)生一定的影響。不同領(lǐng)域的研究者對(duì)于懷舊的研究都有著各自的視角,個(gè)人懷舊是大多數(shù)心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家研究的主題,其中大學(xué)生是最常用的研究對(duì)象,并且在已有的研究中發(fā)現(xiàn)青少年時(shí)期的懷舊感較高[2],懷舊的頻率較高[11]。本研究開(kāi)發(fā)針對(duì)大學(xué)生的懷舊問(wèn)卷,對(duì)懷舊研究以及后續(xù)研究都有意義。

1 大學(xué)生懷舊初測(cè)問(wèn)卷的編制

1.1 目的

編制大學(xué)生懷舊問(wèn)卷的初測(cè)問(wèn)卷。

1.2 對(duì)象與方法

1.2.1 對(duì)象 本研究的開(kāi)放式問(wèn)卷被試均來(lái)自于西南大學(xué)本科學(xué)生,樣本容量為58名,年齡分布在18～22歲,平均(20.5±0.932)歲,所有被試均無(wú)明顯異常特征。

本研究進(jìn)行開(kāi)放式訪談的被試為10名大學(xué)生,男生4名,女生6名。訪談所提的開(kāi)放式問(wèn)題為:“您認(rèn)為懷舊是什么?您談?wù)勀銓?duì)懷舊的體會(huì)和經(jīng)歷(什么時(shí)候會(huì)懷舊,什么會(huì)引發(fā)你的懷舊或讓你懷舊,在什么樣的環(huán)境中會(huì)懷舊)懷舊時(shí)、懷舊后的感受是怎樣的,可以用形容詞描述一下?你是一個(gè)容易懷舊的人嗎?能估計(jì)一下自己懷舊的頻率嗎?在什么階段懷舊頻率高?懷舊對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義,重要嗎?”

1.2.2 方法 自編的大學(xué)生懷舊開(kāi)放式問(wèn)卷。

1.3 結(jié)果

根據(jù)訪談和開(kāi)放式調(diào)查的結(jié)果分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)生懷舊體現(xiàn)在不同的方面,主要體現(xiàn)在:頻率方面,有的被試經(jīng)常懷舊,“每天會(huì)懷舊”,有的被試很少懷舊,沒(méi)有固定的頻率;內(nèi)容方面,有的被試懷念過(guò)去很多內(nèi)容,包括朋友、家人、學(xué)校,上一輩的時(shí)代等等,有的被試僅僅懷念過(guò)去的同學(xué)或是童年的時(shí)光;意義方面,有的被試認(rèn)為懷舊能夠幫助面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,有的被試認(rèn)為懷舊僅僅是懷念過(guò)去的時(shí)光,沒(méi)有什么作用。

1.4 初測(cè)問(wèn)卷的編制

根據(jù)開(kāi)放式問(wèn)卷和訪談的結(jié)果擬定出問(wèn)卷的初測(cè)題項(xiàng)。經(jīng)多次討論、修改后得出包含37個(gè)封閉式問(wèn)題。要求被試在Likert 5點(diǎn)評(píng)分量表上對(duì)這些條目的同意程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。在重慶學(xué)校發(fā)放該原始問(wèn)卷240份,收回有效問(wèn)卷222份(92.5%)。采用SPSS 16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,首先進(jìn)行項(xiàng)目分析:按被試的問(wèn)卷總分排序,取前面的27%作為高分組,后面的27%作為低分組,然后對(duì)高分組和低分組在各個(gè)題項(xiàng)上的得分進(jìn)行t檢驗(yàn)刪除差異不顯著的項(xiàng)目;然后對(duì)被試的各題項(xiàng)得分與問(wèn)卷總分進(jìn)行相關(guān)分析,刪除與總分相關(guān)低于0.2的項(xiàng)目;最后進(jìn)行探索性因素分析,綜合考慮特征值(大于1)、碎石圖、因素負(fù)荷(大于0.40)等指標(biāo),得到30個(gè)條目的大學(xué)生懷舊感的初測(cè)問(wèn)卷。

2 大學(xué)生懷舊問(wèn)卷的因素確定和正式問(wèn)卷的編制

2.1 目的

確定大學(xué)生懷舊的結(jié)構(gòu),編制大學(xué)生懷舊的正式問(wèn)卷。

2.2 對(duì)象與方法

2.2.1 對(duì)象 西南大學(xué)、貴陽(yáng)學(xué)院、貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院共發(fā)放問(wèn)卷600份,共得到有效問(wèn)卷560份(93.33%)。對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行回答完整性和真實(shí)性的檢查,未答題項(xiàng)超過(guò)3題、作答有明顯反應(yīng)傾向或答案以某種規(guī)律出現(xiàn)的都給予剔除。

2.2.2 方法 自編的大學(xué)生懷舊問(wèn)卷正式量表。

2.2.3 統(tǒng)計(jì)處理 本研究所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 16.0、Amos 5.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,具體分析方法包括項(xiàng)目分析、相關(guān)分析、因素分析等。

2.3 結(jié)果

2.3.1 項(xiàng)目分析 本研究采取兩種方法對(duì)問(wèn)卷項(xiàng)目的鑒別度進(jìn)行檢驗(yàn)。

2.3.1.1 “臨界比率”(critical ratio,CR) 將所有被試所測(cè)問(wèn)卷的總得分按從高到低進(jìn)行排序,并將兩端各占27%的被試分為高分組和低分組,求出兩組被試在每個(gè)題項(xiàng)上得分的平均數(shù),然后進(jìn)行平均數(shù)的差異性檢驗(yàn)。如果題項(xiàng)的CR值達(dá)到顯著性水平,即表示該題項(xiàng)能鑒別不同被試的反應(yīng)程度,這是考慮項(xiàng)目是否被刪除的首要條件[12],見(jiàn)表1。

表1 問(wèn)卷各題項(xiàng)的項(xiàng)目分析情況

由表1可知,所有的題項(xiàng)的CR值均達(dá)到顯著性水平,表明所有的題項(xiàng)都能鑒別出不同測(cè)試者的反應(yīng)程度,按照此標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有題項(xiàng)予以刪除。

2.3.1.2 相關(guān)法 完成上一步工作之后,對(duì)剩下的題項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)法分析發(fā)現(xiàn),除了第5題(r=0.277)和第15題(r=0.247)與整個(gè)題項(xiàng)之間的相關(guān)未達(dá)到顯著以外,其他題項(xiàng)之間及與總分之間的相關(guān)均達(dá)到顯著性水平,因此刪除第5、15題。

2.3.2 探索性因素分析 根據(jù)項(xiàng)目分析的結(jié)果,對(duì)剩下的28個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行初步的探索性因素分析(EFA),考慮因素的結(jié)構(gòu)效度。

首先檢驗(yàn)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行因素分析的適應(yīng)性。經(jīng)過(guò)計(jì)算,本次研究的KMO值是0.924,表明適合進(jìn)行因素分析[12],Bartlett’s球形檢驗(yàn)的χ2值為3279.359,顯著性水平為0.000(df=378),達(dá)到了極其顯著水平,表示總體的相關(guān)矩陣有共同因素存在,也說(shuō)明適合進(jìn)行因素分析。

圖1 大學(xué)生懷舊因子分析碎石

其次采用主成分分析法(Principal factor analysis,PEA)對(duì)問(wèn)卷做初步的分析,發(fā)現(xiàn)特征根大于1的因素有5個(gè),可以解釋總變異量的55.436%。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行因素分析后,根據(jù)碎石圖(見(jiàn)圖1)發(fā)現(xiàn),從第4個(gè)因素之后,坡度線較為平坦,因而保留第3或第4個(gè)因素是合適的。

再次對(duì)題項(xiàng)進(jìn)行篩選,根據(jù)因素分析理論的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)篩選題項(xiàng)以組成正式問(wèn)卷。本研究參照以下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)題項(xiàng)進(jìn)行篩選:①因素負(fù)荷值小于0.3(a＜0.3);②共同度小于0.2(h2＜0.2);③同時(shí)與幾個(gè)公因素都有高負(fù)荷的個(gè)別題項(xiàng)[13-14]。根據(jù)以上原則,刪除不符合要求的題項(xiàng),最后確定了3個(gè)因子(共18題),其方差累計(jì)貢獻(xiàn)率為54.290%。

對(duì)所取3因子再次進(jìn)行因素分析,得到穩(wěn)定的3因子結(jié)構(gòu),各項(xiàng)目均在相應(yīng)因素上具有較大載荷,處于0.410～0.823之間,對(duì)3因子分別進(jìn)行命名:頻度,深度,廣度。見(jiàn)表2、3。

表2 大學(xué)生懷舊感中各因素的旋轉(zhuǎn)因素特征和貢獻(xiàn)率

表3 大學(xué)生懷舊感三因素分析

表4 問(wèn)卷的各維度及總的內(nèi)部一致性信度和分半信度

2.3.3 問(wèn)卷的信度、效度檢驗(yàn)

2.3.3.1 信度檢驗(yàn) 信度是對(duì)量表本身的穩(wěn)定性和可重復(fù)性的評(píng)估,指同一被試者在不同的時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量所得結(jié)果的一致程度,是對(duì)測(cè)量一致性程度的檢驗(yàn)[13]。本研究采用內(nèi)部一致性系數(shù)(Cronbachα系數(shù))和分半信度作為檢驗(yàn)問(wèn)卷信度的指標(biāo)。

由表4可知,各維度及總分的α系數(shù)及分半系數(shù)均在0.7以上,說(shuō)明問(wèn)卷的信度較好[15]。

2.3.3.2 效度檢驗(yàn) ①內(nèi)容效度:本研究中所編制的問(wèn)卷維度和題項(xiàng)均來(lái)源于文獻(xiàn)綜述、開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)放式訪談以及因素分析的結(jié)果,問(wèn)卷經(jīng)過(guò)多名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生的修訂和審查,基本保證了問(wèn)卷有較好的內(nèi)容效度;②結(jié)構(gòu)效度:本研究采用因素間的相關(guān)系數(shù)矩陣和驗(yàn)證性因素分析(confirmatory factor analysis,CFA)的方法檢驗(yàn)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度。a.因素間的相關(guān)系數(shù):可用因素之間的相關(guān)、各因素與問(wèn)卷總分間的相關(guān)來(lái)估計(jì)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度。根據(jù)心理測(cè)量理論,問(wèn)卷的各個(gè)維度之間應(yīng)該具有中等程度的相關(guān),同時(shí)各因素與總分的相關(guān)應(yīng)高于相互之間的相關(guān),以保證各個(gè)因素間既有區(qū)別,但又測(cè)量同一心理特征。對(duì)本問(wèn)卷各維度及總分進(jìn)行相關(guān)分析,見(jiàn)表5。

表5 大學(xué)生懷舊問(wèn)卷各維度及總分相關(guān)(r)

由表5可知,3個(gè)因素(頻度、意義度、廣度)之間的相關(guān)在0.689～0.770之間,存在中等相關(guān);3個(gè)因素與總分的相關(guān)在0.881～0.932之間,存在高相關(guān),說(shuō)明本問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度良好。b.驗(yàn)證性因素分析(CFA):驗(yàn)證性因素分析是在探索性因素分析基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,是對(duì)己有理論模型與數(shù)據(jù)擬合程度的一種驗(yàn)證。其基本的假設(shè)是:公共因素之間可以相關(guān)也可以無(wú)關(guān);觀測(cè)變量可以只受某一個(gè)或幾個(gè)公共因素的影響而不必受所有公共因素的影響;特殊因素之間可以相關(guān);還可以出現(xiàn)不存在誤差因素的觀測(cè)變量;公共因素和特殊因素之間相互獨(dú)立[16]。

運(yùn)用驗(yàn)證性因素分析模型的合適性,一方面通過(guò)外因潛變量與觀測(cè)變量之間的相關(guān)和負(fù)荷反映因素之間的路徑;另一方面,通過(guò)擬合指標(biāo)反應(yīng)模型的擬合程度[16]。模型擬合指數(shù)是考察理論結(jié)構(gòu)模型對(duì)數(shù)據(jù)擬合程度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。不同類(lèi)別的模型擬合指數(shù)可以從模型復(fù)雜性、樣本大小、相對(duì)性與絕對(duì)性等方面對(duì)理論模型進(jìn)行度量。一般認(rèn)為,χ2/df值小于5,RMSEA取值在0.05或以下,GFI、AGFI、NFI、PNFI、NNFI、CF等擬合指標(biāo)的數(shù)據(jù)值在0.85以上表示模型擬合較好,達(dá)到統(tǒng)計(jì)要求。本研究結(jié)果表明,大學(xué)生懷舊感結(jié)構(gòu)與觀測(cè)數(shù)據(jù)擬合良好,各擬合指標(biāo)均達(dá)到了統(tǒng)計(jì)要求,見(jiàn)表6和圖2。

表6 大學(xué)生懷舊模型驗(yàn)證性因素分析指標(biāo)

圖2 大學(xué)生懷舊結(jié)構(gòu)模型及標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)

3 討 論

3.1 結(jié)構(gòu)分析

本研究通過(guò)問(wèn)卷編制將大學(xué)生懷舊結(jié)構(gòu)分為頻度、廣度、深度3個(gè)維度。懷舊的頻度,可以從這個(gè)維度的結(jié)果直觀的了解到被試懷舊發(fā)生頻率是怎樣的,此維度得分多越高表明懷舊的頻率越高,反之亦然。在Wildschut等人研究中大學(xué)生被試報(bào)告自己懷舊頻率時(shí),79%的學(xué)生報(bào)告其每周至少1次有懷舊的體驗(yàn),19%的學(xué)生報(bào)告1周會(huì)有2次,26%的學(xué)生報(bào)告每周3到4次,還有16%的學(xué)生報(bào)告每天至少1次懷舊體驗(yàn)[17]。在另一個(gè)研究中使用國(guó)外的懷舊問(wèn)卷調(diào)查中國(guó)大學(xué)生的懷舊頻率,結(jié)果表明有接近一半(46%)的學(xué)生每周至少有一次懷舊的體驗(yàn),33%的學(xué)生報(bào)告1周會(huì)有2次,20%的學(xué)生報(bào)告每周3到4次,還有7%的學(xué)生報(bào)告每天至少一次懷舊體驗(yàn)[18-19]?？梢?jiàn)懷舊的頻率是大學(xué)生懷舊的一個(gè)重要指標(biāo),這個(gè)指標(biāo)也反映出大學(xué)生個(gè)人懷舊的傾向性情況。

懷舊的廣度,可以從這個(gè)維度了解到懷舊的內(nèi)容和對(duì)象的多少,此維度上的得分越高表明其懷舊的內(nèi)容和對(duì)象越豐富。以往研究結(jié)果表明懷舊所反映的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,它反映了有關(guān)自我、社會(huì)、失去、補(bǔ)救和矛盾感情等不同的內(nèi)容和主題[1,20-21],懷舊的內(nèi)容主要涉及人、物、事3個(gè)方面[22]。在以往的研究中,英國(guó)和美國(guó)的大學(xué)生懷舊的對(duì)象包括:人物、紀(jì)念事件、生活環(huán)境、生命中的某個(gè)時(shí)期、動(dòng)物、寵物、可觸物品,過(guò)去的自我等[10,17],我國(guó)的大學(xué)生懷舊的內(nèi)容也是多樣化的,雖然不能將這些懷舊的內(nèi)容一一列舉出來(lái),但是可以通過(guò)這個(gè)維度的測(cè)量了解到個(gè)體懷舊內(nèi)容和對(duì)象的多少。

懷舊的深度,此維度一方面體現(xiàn)個(gè)體對(duì)懷舊的認(rèn)識(shí),另一方面也體現(xiàn)了懷舊的結(jié)構(gòu)層次性。Davis認(rèn)為懷舊是具有層次結(jié)構(gòu)的,由淺入深的層級(jí)可分為3個(gè)層次:第一個(gè)層次:簡(jiǎn)單懷舊(simple nostalgia)是指?jìng)€(gè)體簡(jiǎn)單的認(rèn)為過(guò)去好于現(xiàn)在,盡管意識(shí)到是不可能的,但還是渴望回到過(guò)去的美好時(shí)光里。第二個(gè)層次:反思懷舊(reflexive nostalgia)是自發(fā)地認(rèn)真分析簡(jiǎn)單懷舊的內(nèi)容和主題,對(duì)引發(fā)懷舊的對(duì)象和主題進(jìn)行自我意識(shí)的再思考和再認(rèn)知。第三個(gè)層次:解釋?xiě)雅f(interpreted nostalgia)是對(duì)懷舊的內(nèi)容作更多的分析,包含懷舊的特質(zhì)、來(lái)源、重要性、心理目的等[23]。懷舊層次性劃分更注重對(duì)懷舊自身的探討和反思,不受研究視角、文化背景以及劃分原則的影響,也更具普遍性和實(shí)用性[1]。這個(gè)維度可以測(cè)量到個(gè)體懷舊的層次,更能夠體現(xiàn)懷舊的功能所在。在這個(gè)維度上得分越高表明懷舊的層次越深,懷舊對(duì)自身也更具有意義性,對(duì)懷舊的思考越深入。

上述維度與本研究構(gòu)想的懷舊結(jié)構(gòu)相一致,頻度反映懷舊的頻率,廣度反映了懷舊的內(nèi)容和對(duì)象,深度反映了懷舊的意義性,這3個(gè)方面能夠體現(xiàn)大學(xué)懷舊的不同類(lèi)型?；诖?本研究最后形成的懷舊結(jié)構(gòu)是科學(xué)的。與國(guó)外的問(wèn)卷相比,本問(wèn)卷更為準(zhǔn)確的反映當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生懷舊心理結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀,并且本問(wèn)卷不僅考查了懷舊的頻率,還考查了懷舊的內(nèi)容和意義性,能夠更加多面的反映出大學(xué)生懷舊的不同方面的特征。

3.2 有待完善及深入之處

本研究的研究過(guò)程中,由于客觀因素的影響,樣本采集主要針對(duì)西南地區(qū),今后的研究需要涉及更多的地區(qū)進(jìn)一步的驗(yàn)證。本研究目前處在探索性研究階段,并未完全包括懷舊理論中所涉及的全部維度,研究中的量表更多是測(cè)量大學(xué)生的懷舊傾向,沒(méi)有涉及懷舊時(shí)的情感狀態(tài)方面。本研究對(duì)所得維度進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析時(shí),部分?jǐn)M合指數(shù)偏低,表明尚存進(jìn)一步修改的空間。量表編制是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,上述不足之處,有待進(jìn)一步研究的修正和提高。

本研究結(jié)果表明:①大學(xué)生懷舊由頻率、廣度、深度3個(gè)方面構(gòu)成;②本研究所構(gòu)建的大學(xué)生懷舊結(jié)構(gòu)比較合理,在此基礎(chǔ)上編制的大學(xué)生懷舊問(wèn)卷有良好的信度與效度,可以作為測(cè)查大學(xué)生懷舊感的有效工具。

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http://www.cjhp.com.cn/

Reliability and Validity on Nostalgia Scale for Undergraduates

XUE Jing,WANG Heng
Guizhou Administrative College,Guiyang550028,China

Objective:To develop a nostalgia scale for Chinese undergraduates.Methods:Based on literature research,interviews and open-ended investigation to determine dimensions,forming the questionnaires,measured a total of 782 college students,and by exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis,to explore and examine the nostalgic structure and state of undergraduates.Results:The nostalgia scale consisted of frequency,depth, breadth,and the three subscales constituted cumulative variance contribution rate of 54.290%.The questionnaire had good reliability and validity,and confirmatory factor analysis showed that model fitting was good.Coefficientαcoefficients in the total scale and subscale were 0.913,0.867,0.855 and 0.804.The confirmatory factor analysis showed that three factors fitted better(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051).Conclusion:The nostalgia scale for Chinese undergraduates accord with requirement of surveying questionnaire,and it can achieve the purpose of practical measurement.

Nostalgia;Undergraduates;Exploratory factor analysis;Confirmatory factor analysis;Development of scale

R395.6,B841.7

A

1005-1252(2017)02-0263-06

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.02.028

2016-10-25)