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        本期話題:如何把話說到學(xué)生心里?

        2017-02-22 22:27:38
        河南教育·基教版 2016年11期
        關(guān)鍵詞:班主任教師學(xué)生

        特約主持:萬瑋

        近年來,有關(guān)師生之間發(fā)生沖突的報道不時見諸報端,引起社會的廣泛關(guān)注。外在的沖突,常常源于雙方內(nèi)心的對抗。在當(dāng)今這個時代,教師如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系?作為與學(xué)生交流最頻繁的班主任老師,如何才能把話說到學(xué)生心里,在溝通中讓學(xué)生感受到我們的善意,愿意聽我們的建議?

        我要討回公道

        李飛鵬

        一天晚上,我正在辦公室看書時,電話響了,是德育處的老師打來的,他要我趕緊去一趟班里,說出事了。

        當(dāng)我趕到教室門口時,發(fā)現(xiàn)教物理的黃老師和班上的學(xué)生小沙正激烈地爭吵著,小沙還在啜泣。黃老師見我來了,立馬數(shù)落起小沙的不是來,說他不僅擾亂課堂紀律,還不尊重老師,要求我處罰小沙。小沙也不甘示弱,說黃老師冤枉人,要討回公道。我看兩人的爭吵已經(jīng)嚴重影響到班里其他學(xué)生的學(xué)習(xí),再說黃老師帶著酒氣,恐怕未必能當(dāng)場解決問題。于是,我讓黃老師先回去,并承諾一定好好解決此事。為了更好地了解事情經(jīng)過,我叫上小沙和他的同桌一起來到辦公室。

        經(jīng)過小沙同桌的解釋,我大致了解了事情的經(jīng)過。

        原來,當(dāng)晚黃老師因和朋友聚會,喝了一點酒,興致頗高。在班里大講他的青春往事。學(xué)生們見黃老師這么放松,也都放松下來,有幾個學(xué)生甚至在課堂上玩起了紙飛機,小沙就是其中一個。正當(dāng)黃老師沉浸在自己的故事中時,一架紙飛機不偏不倚剛好撞上他的鼻梁。見此情景,全班學(xué)生哄堂大笑,而黃老師被這突然的“襲擊”搞得火冒三丈,大聲質(zhì)問是誰干的。班上學(xué)生見黃老師生氣了,一下子就安靜了下來。而小沙還在回味剛才的情景,情不自禁地“撲哧”一笑。這一笑引起了黃老師的懷疑,接著,黃老師又在小沙的桌上發(fā)現(xiàn)了紙飛機。于是,黃老師斷定是小沙在惡作劇。而事實上,紙飛機是學(xué)生小皮扔的。

        小沙不承認是自己扔的紙飛機,黃老師在氣頭上就連拖帶拽地把小沙弄出教室。于是,便出現(xiàn)了文章開頭兩人爭吵的那一幕。

        小沙來到辦公室后,情緒仍未平復(fù)。我讓他先去洗一把臉,再到外面做幾次深呼吸。過了一會,我看他平靜下來了,便對他說:“第一,我能理解你此時的心情,換作是我,如果受了委屈,可能比你還想討回這個公道?!?/p>

        小沙聽我這么一說,眼淚又出來了。

        “第二,黃老師在這件事中有做得不對之處,一是酒后上課,二是亂下結(jié)論,三是沒有考慮到你的感受。針對他的這些不當(dāng)之處,我接下來會跟他好好溝通。”

        小沙驚訝地抬起了頭,他原本以為我會偏袒黃老師呢。

        “第三,在這件事中,你有沒有做得不太好的地方呢?”

        說完這句話,我故意停頓了一下,給小沙一點思考的時間。小沙想了一會,點了點頭。

        我繼續(xù)補充道:“如果你上課不玩紙飛機,黃老師還會懷疑你嗎?我想是不會的。上課安心聽課,這既是對自己負責(zé),也是對老師的尊重,你說呢?”

        小沙聽完后,明顯有點不好意思。

        “第四,如果你仍然覺得要討回這個公道,我也不攔你,但你要答應(yīng)我一個要求,那就是你對家長或?qū)πiL講起此事時,都要如實匯報,不能隱瞞自己上課玩紙飛機這一事實?!?/p>

        聽完我的這些話,小沙再也沒有說討回公道之類的話,而是坐在我辦公室里安靜地思考,直至下課。

        第二天,小沙在課后找到了我,興奮地說:“老師,黃老師為他昨晚的行為向我道歉了,我也向他道歉了。另外我準備打掃一周教室衛(wèi)生。”

        在我班,上課違紀者,要打掃教室衛(wèi)生一周。

        我笑著點點頭。

        點亮學(xué)生的心燈

        安立國

        我校有一個學(xué)生小王屢次違紀,每次違紀后,班主任都找他談話,叫家長、寫檢討,各種方法都使用過。班主任忙得焦頭爛額,但一直沒見小王有所轉(zhuǎn)變。班主任搖頭嘆息,將小王歸為“朽木不可雕”之類。后來由于各種原因,小王被調(diào)到另外一個班級。出人意料的是,沒過多長時間,小王就發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,與之前幾乎判若兩人。

        對后一位班主任化腐朽為神奇的教育手段,我十分欽佩,為一探究竟,我專門向這位班主任請教。

        他說:“我也沒有做什么特別的事情。第一次找小王談話時,我問他將來準備做什么,小王說他想當(dāng)兵。于是我就給他談了當(dāng)兵需要具備的兩個條件,一是良好的身體素質(zhì),二是拿到高中畢業(yè)證。這兩個條件看來不難,但是依據(jù)小王現(xiàn)在的狀態(tài),很有可能在學(xué)校背上處分。如果真的背上處分,當(dāng)兵時的政治審查這個環(huán)節(jié)就過不去了。如果自己各方面的條件都達到了,就因為自己平時對自己要求不嚴格,而不能實現(xiàn)自己的愿望,你說冤不冤?這就是有所得必有所失,看似自己選擇了輕松自由,實際上是給自己未來的發(fā)展設(shè)置了障礙。那樣會得不償失,有一天讓自己追悔莫及。當(dāng)時小王聽得頻頻點頭。最后我問他還有什么需要我?guī)椭模⊥跽f想入團,我告訴他,只要他好好表現(xiàn),這事包在我身上。從此之后,他對我的話是言聽計從。”

        這是一位非常聰明的班主任,第一次找學(xué)生談話,既沒有批評,也沒有提要求,更沒有與學(xué)生形成對立。他做的就是傾聽,傾聽學(xué)生對未來人生的規(guī)劃,然后在這個基礎(chǔ)上,讓學(xué)生知道該怎樣做才能實現(xiàn)自己的理想,并為學(xué)生提供力所能及的幫助。

        其實,每一位學(xué)生,無論學(xué)習(xí)、行為怎樣。在他的心里,都會有一個夢想。作為班主任,最重要的就是遇到事情時,能從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,多一些美好的人文關(guān)懷,讓學(xué)生接受我們。

        走進學(xué)生的內(nèi)心,點亮學(xué)生的心燈,讓學(xué)生看到實現(xiàn)夢想的希望,找到實現(xiàn)夢想的途徑,開始認真地去思考自己的人生,并產(chǎn)生對未來美好生活的期許。如此,一切自然水到渠成。

        我認為,這是當(dāng)班主任的最高境界。

        “我特別理解你”

        薛晴

        小張是一個憂郁的女孩子,她家境貧窮,學(xué)習(xí)不是很用功,似乎總是封閉在自己的世界里。

        “13年前我3歲,親愛的媽媽就永遠離開了我:13年后的今天,最疼我的奶奶也離開了我,為什么?”當(dāng)看到她在本子上寫的這些話時,我的心里很難受。這個孩子多么可憐!

        我把她叫到身邊,拍拍她的肩膀,輕輕說:“我特別理解你,真的!因為我也經(jīng)常思考這個問題。我現(xiàn)在30多歲,已有幾個親人離去。我也時常想,在未來歲月里,還會有親人離我而去,這多么令人傷感!你這么小,就已經(jīng)經(jīng)歷了這些,如何承受?傷口總是需要時間愈合的,到底是年長的人容易愈合傷口,還是年幼的孩子容易愈合呢?我至今沒有答案,只知道有些東西曾經(jīng)留在心底,慢慢會隨著時間忘卻的……”

        說著說著,我突然發(fā)現(xiàn),她的淚像珍珠一樣掉落,她抽泣著,似乎一下子有很多情緒隨著眼淚流出來了。

        原來,接近孩子并不難。如果你能理解她,走近她,她會向你打開心扉的!

        第二個晚上,她主動來找我問閱讀理解題。我暫時不想給她講題目,一來閱讀理解題不是數(shù)學(xué)題目,看一下就可以給她講;二來我更想給她講的是人生方向。

        我拈出一個關(guān)鍵詞:方向。我說:“一個人總要有一個發(fā)展方向,你思考過你的發(fā)展方向嗎?每天、每個星期、每個月、每學(xué)期、每一年,你想要得到什么?你想成為什么樣的人?你希望有怎樣的收獲?這些問題你思考過嗎?”她搖搖頭,臉上有一種驚訝的神色,仿佛不知道還可以這樣思考問題。

        我告訴她:“老師有老師的方向,學(xué)校有學(xué)校的方向,你是學(xué)校的一個學(xué)生、社會的一員、國家的一個公民、世界的一分子。學(xué)校、社會、國家、世界、人類的發(fā)展,你都可以去思考。當(dāng)你看清自己的身份時,你就會在心里充盈一種滿滿的使命感、責(zé)任感,會讓自己沉靜下來、穩(wěn)重下來,就會去關(guān)注很多東西,心胸就會變得開闊。也許,你就沒有時間去沉浸在自己的傷痛里了……”聽著我的話,她的神情越來越驚訝,眼睛里閃爍出對未來的向往。

        我很欣慰、很快樂,原來與人交流是這樣美麗的事情。因為她的疼痛而感受到疼痛,因為感受到她的疼痛而幫助她走出疼痛,讓她打開心扉,看到廣闊的世界。這個過程就是教育,就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云。

        在我自己的成長過程中,也曾不斷受益于他人的指點、幫助。如今,我也開始了這樣的生命旅程,幫助他人成長。

        把話說到孩子的心里去,看到他們眼中的迷惘被對未來的希望照亮。每天去做這樣的事情,真好!

        如何把話說到人心里

        萬瑋

        主持人觀點:

        把話說到人心里,不是一件易事。我們跟別人說了一百句話,可能一句也沒說到人家心坎里,過不了多少時間,這些話就會被忘光。一語中的有兩種可能,第一種是有心,第二種是無意。有心的人,對其談話對象足夠了解,對方在想什么,他洞若觀火、明察秋毫,一切盡在掌握中;無意的人。偶然說了一句話,正好觸動對方心事,如黑夜中一道閃電,照亮心靈。

        一位好的教育者需要做好兩件事,第一件是自己活得足夠精彩,第二件是與孩子建立聯(lián)結(jié)。第一件事叫內(nèi)容,教育是影響、感染、熏陶,是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,這是以身垂范,是教育的本質(zhì);第二件事叫方式,你的內(nèi)容再好,孩子不聽不看、不理不睬,乃至叛逆對抗,無功倒也罷了,適得其反,弄巧成拙,反而徒增煩惱。理論上來說,第一件事做得足夠好便已圓滿,所謂桃李不言,下自成蹊。然而現(xiàn)實生活中,我們還是需要把這兩件事情都做好,才算真正有影響力。

        把話說到學(xué)生心里去,教師要做有心人,要有意提升自己的影響力。對此,我有小小錦囊五個:

        建立權(quán)威。相對家長,教師有天然權(quán)威。孩子不聽家長的話,但通常聽教師的話。少數(shù)教師居然會搞砸,不是缺乏經(jīng)驗,就是自身能力不足。學(xué)生聽教師的話是因為他們身處班級之中,班級是一個組織,組織中的個體有不同的心理活動。有領(lǐng)導(dǎo)天賦的人可以在一個很大的組織中形成個人權(quán)威,對組織成員具有極強的控制力。

        展現(xiàn)魅力。不可否認,有些教師是天然的明星,他們要么外表靚麗,要么學(xué)識淵博,魅力無法阻擋。既是明星,便有追星一族,教師若成為學(xué)生的偶像,說的話都會被學(xué)生聽到心里去。也有大器晚成者,通過后天努力,在某一方面取得突破,在學(xué)生眼里便更有一分成熟魅力。

        志趣相投。如果教師自身魅力不突出,那就必須在教育方式上求突破。一種有效的方式就是對學(xué)生感興趣的東西感興趣。“物以類聚,人以群分?!薄熬品曛呵П?,話不投機半句多?!比顺3J且耘d趣愛好分群的,對于那些難以溝通的學(xué)生,教師要了解他們的興趣愛好,加以篩選,與學(xué)生使用共同語言,溝通的渠道便妥妥地建立了。

        釋放愛心。一些教育者尤其是家長愛心滿滿,卻缺乏愛的能力。所謂愛的能力是要讓被愛者感受到你的愛,否則是愛而無功。對教師而言。贊美與鼓勵是很好的路徑。試想一下,如果有一個人總是很欣賞你,在你成功時送上贊美,失敗時送上鼓勵,你自然對他心存好感。如果對方不但能錦上添花,更能雪中送炭,那你更是要感恩在心,一有機會,便當(dāng)涌泉相報。

        學(xué)會聆聽。西方有諺語云,為什么人有兩只耳朵一張嘴,乃是讓人少說多聽。把話說到人心里,乃是要觸動對方心靈。伽利略早就說過,你永遠無法教會別人任何東西,你只能幫助別人自己發(fā)現(xiàn)一些東西。用傾聽的方式讓別人傾訴,在傾訴的過程中,他自己有所思考、有所感悟,必要時,你只言片語稍加點拔,就會事半功倍。

        把話說到人心里,需要極大的同理心。教師要學(xué)會換位思考,站在學(xué)生的立場思考問題。己所不欲,勿施于人。見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也。同理心的背后乃是慈悲心。每個人都不容易,在日常生活中,我們多給予一些,多承擔(dān)一些,多包容一些,既是一種使命,更是一種修行。

        (本欄責(zé)編 盧麗君)

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