王碩華，王 丹

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

體育教育專業(yè)大二學(xué)生對(duì)體操普修課滿意度調(diào)查分析
——以山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院為例

王碩華，王 丹

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

體操是所學(xué)專業(yè)必修課程之一，在山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院中占有很大的比例。體操課與其他課程相比，具有自身的獨(dú)特性，學(xué)生在學(xué)習(xí)體操課程后表現(xiàn)出的滿意程度有所差異。本文針對(duì)山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院體育教育專業(yè)大二學(xué)生對(duì)體操普修課的滿意度進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步了解影響學(xué)生對(duì)體操課程滿意度的相關(guān)因素，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策，知曉學(xué)生對(duì)體操課的認(rèn)識(shí)情況，以便之后對(duì)自身的實(shí)踐有所幫助。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院為例，對(duì)體育教育專業(yè)大二學(xué)生對(duì)體操普修課滿意度進(jìn)行調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文撰寫(xiě)奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法對(duì)山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院體育教育專業(yè)大二學(xué)生進(jìn)行訪談，了解了學(xué)生對(duì)體操課滿意度的有關(guān)情況，特別是針對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行了更深層次地了解。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)本文研究的內(nèi)容，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料后，制定了所需要的問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放于山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院體育教育專業(yè)大二學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷94份，回收90份，回收率95%。其中有效問(wèn)卷74份，有效率78%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用計(jì)算機(jī)上的相關(guān)軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.1 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)理念的滿意度分析

2 結(jié)果與分析

體操教學(xué)是山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院普修課程之一，為了了解學(xué)生對(duì)這門課的滿意程度，提高教學(xué)質(zhì)量，特此進(jìn)行調(diào)查。由表1可知，學(xué)生對(duì)體操普修課總體上是滿意的，從很滿意這一欄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生首先對(duì)教師本身很滿意；其次是教學(xué)方法，不滿意的是考核方式和教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在以后體操授課中，要適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)考核方式和教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體操教學(xué)理念滿意的主要原因是教學(xué)以學(xué)生為主體；其次是教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主實(shí)踐、一起探究的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，換個(gè)角度去思考問(wèn)題，更大限度地挖掘了學(xué)生的稟賦和潛能。學(xué)生對(duì)教學(xué)理念不滿意的原因是不能很好地掌握理論知識(shí)，不能很好地促進(jìn)自身的身心發(fā)展；其次是教學(xué)效果不明顯，不能滿足學(xué)生的需求。學(xué)生習(xí)慣了固有的以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，被動(dòng)式地接受知識(shí)，不能主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解和創(chuàng)新。在理論知識(shí)方面，對(duì)知識(shí)理解不透徹，只是停留在表面。

2.2 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)目標(biāo)的滿意度分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體操教學(xué)目標(biāo)滿意的原因主要是可以掌握相關(guān)的基本知識(shí)，培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)；其次是讓學(xué)生具有了一定的合作能力。體操教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生們制定了詳細(xì)的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待體操。學(xué)生對(duì)體操教學(xué)目標(biāo)不滿意的原因主要是體操具有一定的約束力，在教學(xué)中，學(xué)生不能根據(jù)自己的個(gè)人興趣來(lái)自主學(xué)習(xí)，必須按照教學(xué)要求進(jìn)行，所以很多學(xué)生持有不愿學(xué)的態(tài)度。體操教學(xué)沒(méi)有與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系，個(gè)人差異影響導(dǎo)致體操教學(xué)達(dá)不到最初所要求的目標(biāo)。

表1 學(xué)生對(duì)體操普修課滿意度調(diào)查 n=94

2.3 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)內(nèi)容的滿意度分析

調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)體操所學(xué)內(nèi)容滿意原因是由于個(gè)人的興趣愛(ài)好，興趣是人的第一任老師。如果學(xué)生對(duì)體操興趣極大，那么就會(huì)努力學(xué)習(xí)，從而提高自己的技能水平；若是對(duì)體操?zèng)]有一點(diǎn)興趣，那么就不會(huì)花時(shí)間在體操上，以至于對(duì)體操?zèng)]有一點(diǎn)了解。從體操的教學(xué)效果來(lái)看，體操可以加強(qiáng)身體鍛煉，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

2.4 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)組織形式的滿意度分析

體操教學(xué)的進(jìn)度快慢、質(zhì)量提高與組織形式有著不可分割的關(guān)系。由表2可知，學(xué)生對(duì)教學(xué)組織形式滿意的主要原因是增加了練習(xí)機(jī)會(huì)，提高了練習(xí)的密度和強(qiáng)度，從而使動(dòng)作的質(zhì)量得到了保證。由表3可知，學(xué)生對(duì)體操教學(xué)組織形式不滿意的原因主要是體操教學(xué)很難鑒別學(xué)生的能力和水平。由于分組教學(xué)通常是男女分組，而男女所學(xué)的內(nèi)容不同，自身的身體素質(zhì)也不一樣，所以存在著一定的差異。

2.5 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)方法的滿意度分析

學(xué)生對(duì)體操教學(xué)方法滿意的原因主要是通過(guò)保護(hù)與幫助減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生建立起自信，降低了恐懼。在練習(xí)的過(guò)程中，使用這個(gè)輔助性手段可以減少意外受傷的發(fā)生概率，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的空間想象能力，合理地把握做此動(dòng)作的速度。學(xué)生對(duì)體操教學(xué)方法不滿意的原因主要是不能激發(fā)起學(xué)生的積極性。在體操教學(xué)中，人們一般采用直觀法、語(yǔ)言法和練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，未能激發(fā)起學(xué)生的興趣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師可以適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)一些練習(xí)方式，不要單一地采用重復(fù)練習(xí)或變換練習(xí)，可以增加競(jìng)賽相關(guān)方法，采用多媒體上課方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，學(xué)生的練習(xí)態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真，并注意每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，力求做到完美。在教學(xué)中有效地參考，可以很快地完善所學(xué)動(dòng)作中的不足。使用多媒體教學(xué)，避免了練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生的鑒賞能力有了很大的轉(zhuǎn)變。在競(jìng)賽的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育，可讓學(xué)生的心理特征和意志品質(zhì)能夠充分地體現(xiàn)出來(lái)，可以有針對(duì)性地指導(dǎo)和教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

表2 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)組織形式滿意的調(diào)查

表3 學(xué)生對(duì)體操教學(xué)組織形式不滿意的調(diào)查

2.6 學(xué)生對(duì)體操考核方式的滿意度分析

學(xué)生對(duì)體操考核方式滿意的主要原因是更加注重了實(shí)踐能力，學(xué)生可以在充分展示自己成果的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，幫助自己在以后學(xué)習(xí)中不再發(fā)生相同的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，體操考核方式可以正確地指導(dǎo)他人。學(xué)生對(duì)體操考核方式不滿意的原因是每個(gè)人的身體狀況不同，同時(shí)教師的主觀因素和心理素質(zhì)占有很大的比例。

2.7 學(xué)生對(duì)教師本身的滿意度分析

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)教師的滿意程度很高。教師上課課堂氛圍好，能夠很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使很多學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。教師上課態(tài)度端正，可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們更好地完成所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)教師不滿意的原因不是因?yàn)榻處煹膶W(xué)識(shí)不專業(yè)，不會(huì)和學(xué)生友好相處，而是由于其他因素造成的。

2.8 學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材的滿意度分析

學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材滿意的原因是因?yàn)榭梢院芎玫剡M(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，能夠滿足學(xué)生的需求。學(xué)生對(duì)場(chǎng)地器材不滿意的原因是器材有限，學(xué)生只能按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院體育教育專業(yè)大二學(xué)生對(duì)體操普修課是很滿意的，但根據(jù)研究的內(nèi)容可以看出，仍有個(gè)別學(xué)生持有不滿意的態(tài)度。自身?xiàng)l件差、缺乏自信心，在一定程度上會(huì)使學(xué)生對(duì)體操不感興趣，不愿學(xué)習(xí)。在完成動(dòng)作的過(guò)程中，內(nèi)容過(guò)于單調(diào)、方法墨守成規(guī)，造成學(xué)生不愿主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生們對(duì)體操課的重視程度不高，在課后缺乏練習(xí)，僅是憑借上課的短暫時(shí)間進(jìn)行，以至于不能理想地完成教學(xué)任務(wù)，不能夠把動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。

3.2 建 議

增強(qiáng)學(xué)生自身身體素質(zhì)，可以在課堂的結(jié)束部分安排一些專項(xiàng)練習(xí)，如腰腹肌、推小車等練習(xí)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┙虒W(xué)內(nèi)容，如形體練習(xí)等，改變固定的教學(xué)模式。通過(guò)視頻講解方式活躍課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)體操有一定的熱愛(ài)，提高學(xué)生的積極性。在課下教師可以不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確地運(yùn)用動(dòng)作的技能，保證學(xué)生可以達(dá)到所要求的程度。練習(xí)過(guò)程中，可以進(jìn)行小組比賽，使每名學(xué)生都可以積極地參與。增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)體操的重視程度。教師要適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)考核方式，如適當(dāng)?shù)貐⒄諏W(xué)期末自編的個(gè)人組合和團(tuán)體組合來(lái)加以評(píng)判，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

[ 1 ]宋宋.上海市高校體育教育專業(yè)體操普修課程現(xiàn)狀的調(diào)查研究[ D ].上海：上海師范大學(xué)，2012.

[ 2 ]孫玲玲.陜西省高校體育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[ D ].延安：延安大學(xué)，2012.

[ 3 ]朱施成.湖北省高校體育教育專業(yè)本科體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[ J ].中國(guó)產(chǎn)業(yè)，2011（2）.

[ 4 ]崔彩云.陜西省體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀與改革[ J ].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）.

2016-11-07

王碩華(1991～)，碩士研究生。研究方向∶體育教學(xué)。

G807.4

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1674-151X（2017）01-134-02