沈丹丹

摘 ? ?要： 全球信息化時代，信息技術(shù)的創(chuàng)新深刻影響并塑造著大學(xué)生群體的價值偏好與信息消費取向。本文主要探討了信息網(wǎng)絡(luò)的普及對當(dāng)代大學(xué)生造成的一些負(fù)面影響及其對高校思政工作帶來的一系列挑戰(zhàn)，從而更有針對性地提出相應(yīng)的解決之道，以便把高校思想政治教育工作落到實處。

關(guān)鍵詞： 信息化時代 ? ?高校思想政治教育 ? ?挑戰(zhàn) ? ?對策

引言

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計，截至2015年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達48.8%，較2014年底提升了0.9個百分比，其中，高校群體占20.6%?？梢娦畔⒕W(wǎng)絡(luò)現(xiàn)已成為不可或缺的社會技術(shù)支撐和教育手段，它深刻而廣泛地影響當(dāng)代大學(xué)生的思想、行為和生活習(xí)慣?？梢哉f，“90后”、“00后”這一代人本身就是與網(wǎng)絡(luò)一起成長的，他們接受新事物的能力強，也更容易受其影響。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用也深刻地影響高校學(xué)生的認(rèn)知方式、人際交往與思維模式等，給高校思想政治教育工作帶來一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何有針對性地解決相關(guān)問題刻不容緩。

一、信息化的發(fā)展對高校學(xué)生的影響

在信息化視域下，大學(xué)生群體被置于豐富多彩的信息媒介環(huán)境中。作為高校思想政治教育的主體和對象，其認(rèn)識方式、行為選擇和道德取向等呈現(xiàn)出新特征。信息化的發(fā)展對高校大學(xué)生主要產(chǎn)生以下幾大影響：

首先，信息化條件使教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。相比傳統(tǒng)教育模式，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于接受輕松、簡明的“快餐式文化”，更熱衷于聆聽采用多媒體方式進行教學(xué)的課程。多信息媒介具有超越簡單文字的生動性及獲取信息的直觀便捷性，這在一定程度上能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知效率，有助于建立師生之間民主平等的教學(xué)關(guān)系。

其次，信息化條件使學(xué)生擁有對各類教育資源進行選擇和重組的決策權(quán)與主動權(quán)。信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了大學(xué)生間的溝通與交往，在多樣化信息的影響下，他們的思維理念不斷創(chuàng)新，有助于樹立適應(yīng)時代需要的現(xiàn)代觀念。因此，在遇到抉擇與判斷時，他們能夠獨立思考，勇于改變自己的現(xiàn)狀，虛擬與現(xiàn)實的相互交織賦予了大學(xué)生群體在高校思想政治教育活動中的自主權(quán)與主導(dǎo)權(quán)。

最后，信息化條件使大學(xué)生的價值取向發(fā)生變化。在信息網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的虛擬世界中，我們可以無拘無束地表達自己的想法，甚至可以隱去自己的現(xiàn)實身份，容易引起一些大學(xué)生社會責(zé)任感的缺乏與集體意識的淡泊。一些非主流價值文化的廣泛傳播從某種程度上削弱我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，在一定程度上阻礙大學(xué)生對我國傳統(tǒng)道德觀與主流價值觀的認(rèn)知。

二、信息化視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

在信息化條件下，高校思想政治教育資源更豐富且具有針對性，這對提升高校思想政治教育工作的有效性提供了重要的支撐與保障，但同時，由于各種價值觀念的相互沖擊及各種社會思潮的相互激蕩，一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)隨之而來。

（一）高校思想政治教育對策與現(xiàn)實狀況不平衡。

信息化條件下，高校思想政治教育實踐的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新要求高校思想政治教育工作者深刻把握信息技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用的歷史潮流，深入了解信息交往實踐視域下高校思想政治教育內(nèi)外生態(tài)變化的新特征，做到高瞻遠矚、未雨綢繆。然而，由于各種主客觀因素的綜合影響，當(dāng)前某些高校思想政治教育的理論和實踐工作者提出的某些提升高校思想政治教育有效性的對策往往基于表面，某些對策與新形勢下思想政治教育的實際工作不相符，難以有效解決大學(xué)生群體在信息交往實踐活動中遇到的困難。

（二）挑戰(zhàn)著高校思想政治教育傳統(tǒng)文化。

信息時代的來臨，使傳統(tǒng)社會中一元、穩(wěn)定的文化價值觀受到挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，尤其是全球性互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用，摧毀了傳統(tǒng)大學(xué)的物理邊界，擴大了大學(xué)生公共領(lǐng)域的疆域，作為高校的主客體都能受到“遙遠的他者”的即時性影響，大學(xué)生群體的生活與文化交流日益趨向同質(zhì)化。另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)突出本土化、民族化的表征，各文化主體的自主意識空前高漲，多元化的網(wǎng)絡(luò)社團、虛擬社會組織異?；钴S，導(dǎo)致新的文化矛盾的出現(xiàn)。因此，如何在全球開放化的信息時空里解決不同價值主體之間可能存在的各種文化價值觀的沖突與對立，是一個深具挑戰(zhàn)性但尚未找到有效解決之道的難題，也是高校思想政治教育工作提升過程中不得不面對的難題。

（三）加大了高校思想政治教育工作引導(dǎo)的難度。

首先，在信息化條件下，信息網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生群體提供了豐富多彩的各類資訊，對于涉世不深、閱歷較淺而又對網(wǎng)絡(luò)具有極大依賴性的一些大學(xué)生而言，很容易逃避現(xiàn)實、迷失自我。要幫助大學(xué)生準(zhǔn)確分辨是非不是立竿見影的事，無形中增加了高校思想政治教育工作者的工作難度。

其次，由于信息傳播的“無屏障性”，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常能看到各類假新聞、謠言，甚至是人肉搜索等侵犯他人隱私的行為。雖然有關(guān)部門及時采取了各種手段加以遏制，但某些碎片化的有害信息仍大行其道。一些缺乏是非辨別能力的大學(xué)生無形中充當(dāng)“傳聲筒”或“擴音器”，這是各種不良信息泛濫成災(zāi)的一個主要原因。

再次，隱秘的信息傳播方式為引發(fā)各種病態(tài)人格和網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了溫床。諸如少數(shù)大學(xué)生在現(xiàn)實社會中遭遇挫折后，隨即把不滿的情緒宣泄在虛擬空間中，從而催生一些所謂的“網(wǎng)絡(luò)憤青”，加大了高校思想政治教育工作者工作的引導(dǎo)難度。

三、信息化視域下提升高校思想政治教育工作的策略

在新形勢下，我們需要深刻把握信息化視域下高校思想政治教育有效性提升的緊迫性與極端重要性。針對上述存在的問題，可從以下幾方面著手應(yīng)對信息化發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來的難題。

（一）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒優(yōu)秀的國內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容。

在2013年8月19日召開的全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“對世界形勢發(fā)展變化，對世界上出現(xiàn)的新事物新情況，對各國出現(xiàn)的新思想新觀點新知識，我們要加強宣傳報道，以利于積極借鑒人類文明創(chuàng)造的有益成果。要精心做好對外宣傳工作，創(chuàng)新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事、傳播好中國聲音?！币虼?，高校思想政治教育必須適應(yīng)我國社會形式發(fā)展變化的客觀要求，借鑒優(yōu)秀的國內(nèi)外思想政治教育內(nèi)容，在正確處理繼承與轉(zhuǎn)化、借鑒與改造、摒棄與揚棄等關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過傳統(tǒng)繼承、相關(guān)借鑒、理論凝練等環(huán)節(jié)，使高校思想政治教育內(nèi)容與時俱進并面向世界。

此外，還應(yīng)借鑒公民教育的精髓，實現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化與創(chuàng)新發(fā)展，使高校思想政治教育工作更具針對性。

（二）加強高校思想政治教育者主體的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。

胡錦濤同志說：“思想政治工作說到底是人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人，幫助人。”作為受教育者，大學(xué)生的思想變化與行為改變有其內(nèi)在規(guī)律可循，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。

一方面，教育者應(yīng)深入研究馬克思主義中國化的最新理論與實踐，不斷豐富和充實思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容，對于社會現(xiàn)實中的相關(guān)重大問題盡可能地給予受教育對象有說服力的解答。另一方面，教育者應(yīng)善于把握與總結(jié)受教育者思想與行為發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為中心，做到有的放矢。教育者要主動適應(yīng)大學(xué)生接收信息的渠道與方式發(fā)生的新變化，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成一種積極、健康的網(wǎng)絡(luò)輿論態(tài)勢。此外，還應(yīng)注重做好虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合，創(chuàng)造優(yōu)良的高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)外生態(tài)環(huán)境。

（三）培養(yǎng)和提高受教育者的信息鑒別能力，提升教育實效。

大學(xué)生的價值取向是否符合社會主流文化發(fā)展的要求，取決于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低。在信息化條件下，要實現(xiàn)科技與人文的有機結(jié)合，需要大力加強大學(xué)生信息素養(yǎng)的教育。因此，高校應(yīng)加強對大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升學(xué)生的認(rèn)知水平及面對不良信息的“免疫力”，引導(dǎo)其在信息社會中的生存與發(fā)展，同時也要注重培養(yǎng)他們的信息意識與信息能力、信息素養(yǎng)等。此外，還可通過整合各方面的資源，使大學(xué)生辨別真?zhèn)?、善于判斷，增強其識別、評價與選擇道德信息的能力。

結(jié)語

信息交往實踐活動盡管為人類社會的道德進步及人的自由全面發(fā)展提供了便利，但目前的信息社會遠遠不是理想中的社會。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷結(jié)合新情況新問題不斷進行研究，大學(xué)生思想政治教育活動必須緊跟時代步伐，緊貼青年特點，真正了解當(dāng)代大學(xué)生的思維模式并采取相應(yīng)的教育方法，為他們營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使高校思想政治教育工作更具時代特點與青春氣息。

參考文獻：

[1]楊吉棣，王麗清.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究.中國文史出版社，2015.6.

[2]王艷.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與提升.湖南科技大學(xué)學(xué)報，2012（15）.

[3]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究.南京師范大學(xué)，2013：63-66.

[4]宋振超.信息化視域下高校思想政治教育有效性研究.中國書籍出版社，2015.3.

[5]黃碧君.新時期高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)和機遇.經(jīng)濟與社會發(fā)展，2012.