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摘要：商務(wù)印書館創(chuàng)辦的《教育雜志》是我國近代教育史上最具影響力的一本雜志?！督逃s志》對我國早期圖書館事業(yè)十分重視，刊載了大量與圖書館有關(guān)的圖片、報道及研究論文等，文章對這些內(nèi)容進行了統(tǒng)計分析，認為《教育雜志》對我國早期圖書館事業(yè)的作用主要表現(xiàn)在：啟蒙了國人的現(xiàn)代圖書館觀念，促進庚子賠款用于圖書館事業(yè)，奠定我國兒童圖書館學(xué)研究基礎(chǔ)，開啟現(xiàn)代圖書館學(xué)本土化進程。

關(guān)鍵詞：《教育雜志》

圖書館學(xué)史

圖書館事業(yè)史

中國

分類號G259.29

DOI

10.16603/j.issnl002-1027.2016.06.019

1.引言

專業(yè)報刊是報道某一專門事業(yè)發(fā)展或?qū)W術(shù)研究成果的重要平臺，在中國圖書館事業(yè)及圖書館學(xué)研究發(fā)展史（為行文方便，下文統(tǒng)稱為圖書館事業(yè)）上，不管是早期的《中華圖書館協(xié)會會報》《文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校季刊》《圖書館學(xué)季刊》，還是后來的《圖書館學(xué)通訊》《中國圖書館學(xué)報》《大學(xué)圖書館學(xué)報》《圖書館報》等對于圖書館事業(yè)的發(fā)展都起了非常重要的作用。據(jù)已有研究，我國圖書館學(xué)領(lǐng)域最早的刊物是1915年12月由浙江省立圖書館創(chuàng)辦的《浙江公立圖書館年報》，該刊主要是一本介紹浙江省圖書館工作的報道刊物，學(xué)術(shù)性較弱。圖書館學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)性相對較強的第一本?？吨腥A圖書館協(xié)會會報》，直到1925年才創(chuàng)刊。那么，早期圖書館事業(yè)報道及圖書館學(xué)研究成果都刊登于哪里呢？鑒于圖書館與教育的密切關(guān)系，創(chuàng)刊時間較早的大量教育類報刊為圖書館事業(yè)報道及圖書館學(xué)研究成果發(fā)表提供了很好的平臺，在眾多教育類報刊中尤其值得一提的是《教育雜志》（清末民初曾有多種刊物都以《教育雜志》為名，但持續(xù)時間較短，本文特指由商務(wù)印書館創(chuàng)辦的《教育雜志》）對我國早期圖書館事業(yè)的貢獻。

2.《教育雜志》概述

2.1《教育雜志》歷史概述

1909年2月15日（清宣統(tǒng)元年正月二十五日），《教育雜志》（月刊）正式于上海創(chuàng)刊，由商務(wù)印書館負責(zé)發(fā)行，1932年12月因“一二·八”事件而第一次?？?，1934年9月復(fù)刊?？箲?zhàn)期間，《教育雜志》先后隨商務(wù)印書館輾轉(zhuǎn)于長沙、香港等地，期間又于1941年12月再度停刊，抗戰(zhàn)勝利后商務(wù)印書館回遷上海，《教育雜志》也于1947年7月復(fù)刊，1948年12月終刊，前后共計發(fā)行三十三卷。

1975年臺灣在王云五先生的主持下重新影印了《教育雜志》舊刊全部33卷，共計80冊，但據(jù)有關(guān)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，該影印版較之原版《教育雜志》仍缺少了增刊、公告、啟事、廣告等內(nèi)容。然而鑒于國內(nèi)圖書館很難找到一套完整的原版《教育雜志》，故本研究主要依據(jù)影印版展開。

2.2《教育雜志》刊期及編排順序

《教育雜志》前兩卷至第三卷第9期采用舊歷皇帝年號紀年（發(fā)行日依據(jù)農(nóng)歷），按“年、期”編排順序，第三卷第10期開始采用民國紀年（發(fā)行日仍依據(jù)農(nóng)歷），仍按“年、期”編序，第四卷開始按照“卷、號”編序（發(fā)行日仍依據(jù)農(nóng)歷，第4卷1l號開始依據(jù)公歷發(fā)行）。其中，第一卷（1909年）因按傳統(tǒng)農(nóng)歷紀年（該年有一閏二月）共出版13期；第二十四卷（1934年）因于9月復(fù)刊只出版4期；第三十卷（1941年）因12月停刊，只出版11期；第三十二卷（1947年）7月復(fù)刊，該年共出版6期；第二十七卷（1938年）9、10期以及11、12期為合刊。其余每年都按月出版12期。

另外需要說明的是，《教育雜志》在開始數(shù)年由于紀年問題以及辛亥革命期間交通阻礙脫期原因，導(dǎo)致卷期年月參差，后通過補出，直到第七卷“期”與“月”才相符合。

2.3《教育雜志》常設(shè)欄目

《教育雜志》前后歷經(jīng)三十余年，其欄目的設(shè)置也是隨著社會、教育事業(yè)的發(fā)展而不斷變換，編輯部時常會根據(jù)某一社會或教育熱點設(shè)置專門欄目進行討論。在《教育雜志》數(shù)十年的歷史中，有些欄目開設(shè)的時間比較長（不同時期欄目名可能有所差異），姑且可以稱之為常設(shè)欄目，如：“圖畫”/“插圖”/“教育畫報”（正文之前的插圖）、“記事”/“教育界消息”/“教育短訊”（這一欄目主要是對國內(nèi)外重要教育事件的新聞報道）、“調(diào)查”/“世界教育新潮”（這一欄目主要是對國外教育事業(yè)的介紹，早期主要使用“調(diào)查”為欄目名，到了中后期改用“世界教育新潮”）、“法令”/“教育法令”、“紹介批評”/“新書介紹”/“新刊介紹”/“名著介紹”等。

2.4《教育雜志》宗旨及其影響

《教育雜志》創(chuàng)刊之初以“研究教育、改良學(xué)務(wù)”為宗旨，1918年將宗旨改為“研究學(xué)術(shù)為建設(shè)教育基礎(chǔ)、以教育問題解決國家社會諸大問題、革新學(xué)校教授之方法”，1934年9月時任《教育雜志》主編的何炳松將《教育雜志》的使命概括為“打倒文盲、建設(shè)農(nóng)村、提倡生產(chǎn)教育、提高文化程度”。可以說，《教育雜志》一直緊密聯(lián)系中國不同階段的國情以確定自身的宗旨或使命，事實也證明，民國時期“凡教育上應(yīng)興應(yīng)革，殆無不具備于此”。

《教育雜志》是民國眾多教育類期刊中刊期最長，存續(xù)近40年；容量最大，通常每期少則五六萬字，多則十余萬字，偶有幾期在二十萬字以上；且內(nèi)容極為豐富，中外與教育有關(guān)的內(nèi)容都予以刊登；發(fā)行極為廣泛，最高時達5萬份，部分卷期一版再版；作者多為當(dāng)時國內(nèi)著名專家，尤其是該雜志聘請的70余位特約撰述人都是當(dāng)時學(xué)界名流，影響極為巨大，堪稱中國近代教育第一刊。

3.《教育雜志》刊載圖書館相關(guān)內(nèi)容分析

筆者統(tǒng)計分析的對象是《教育雜志》上專門論述圖書館的相關(guān)內(nèi)容，雖然不少文章章節(jié)涉及圖書館，但這些非專門論述圖書館的文章不作為統(tǒng)計分析來源。另外需要說明的是，筆者在統(tǒng)計分析時，圖片是以單幅圖片為計算對象，如1937年第4號上有“浙江省立圖書館”的圖片報道，該期目次上只顯示“浙江省立圖書館”，而實際上有2幅插圖，對于這種情況，就以2幅圖片計；另外，如孫毓修的《圖書館》一文分多期連載，對于這種情況以每一期算一篇，如連載8期，就算有8篇文章。相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果如下：

3.1內(nèi)容形式構(gòu)成分析

《教育雜志》刊載的與圖書館相關(guān)的內(nèi)容的形式比較多樣，既有國內(nèi)外圖書館插圖，又有圖書館相關(guān)法令規(guī)程的轉(zhuǎn)載；既有對國外學(xué)者研究成果的譯介，又有本國學(xué)者專門研究成果的刊布。通過分析，大致可以將《教育雜志》上刊登的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容分為：圖畫、事業(yè)報道、法令規(guī)程、譯介、研究文章（含調(diào)查統(tǒng)計報告）五大類，其中圖畫35幀、事業(yè)報道31篇、法令規(guī)程2篇、譯介19篇、研究文章（含調(diào)查統(tǒng)計報告）33篇，總計120篇/幀。具體比例如圖1所示：

上述五種形式的內(nèi)容中，譯介及研究文章下文會有專門分析，筆者此處想對《教育雜志》刊載的與圖書館有關(guān)的圖片作一簡要分析。雖然現(xiàn)在很多晚清民國數(shù)據(jù)庫都全文收錄民國報刊，但一般只顯示正文內(nèi)容，對于插圖、補白等信息還未完全揭示，因此從數(shù)據(jù)庫很難完整了解一本期刊的全貌。而自20世紀中后期開始，圖像研究除了在以往的藝術(shù)研究領(lǐng)域之外，在興起的新文化史領(lǐng)域也開始大放異彩，但國內(nèi)從文化史的視角來研究圖像的還不多。就圖書館史研究領(lǐng)域而言，目前對圖片尚未引起足夠重視，而近代以來與圖書館有關(guān)的大量照片散見于各大報刊，這些照片對于研究中國近代圖書館事業(yè)史、圖書館建筑史都有著重要的意義。對于《教育雜志》所刊載的35幀與圖書館有關(guān)的圖像可以從如下幾個視角分析：（1）就內(nèi)容而言，涉及圖書館建筑形態(tài)圖片計31幀，相關(guān)事件報道圖片4幀；（2）就時間而言，1910年代有7幀，最早的是1911年；1920年代有22幀，1930年代為6幀，最晚的為1937年。這一年代分布也從一個側(cè)面反映了我國圖書館事業(yè)的發(fā)展情況，20世紀二三十年代是我國現(xiàn)代圖書館事業(yè)發(fā)展的一個高潮期，而此時《教育雜志》刊發(fā)大量圖書館照片，其實也是對我國圖書館事業(yè)發(fā)展的一種支持與宣傳；（3）就圖片中的圖書館所屬國別而言，國外的占到14幀，其中法國4幀、日本6幀、美國2幀、泰國2幀，泰國2幀主要是介紹當(dāng)?shù)厝A僑學(xué)校圖書館，這些反映了我國近代圖書館事業(yè)向國外學(xué)習(xí)的情況；（4）就圖像中的圖書館的性質(zhì)而言，中小學(xué)校圖書館6幀，高校圖書館2幀，公共圖書館23幀，在23幀公共圖書館的圖像中，與兒童圖書館、兒童閱覽室有關(guān)的有4幀，由此也表明《教育雜志》對于中小學(xué)圖書館、兒童圖書館的重視，聯(lián)系這些照片刊載的時間，正好反映了1920年代兒童教育思潮的盛行，同時也表明《教育雜志》對于社會教育思潮的關(guān)注?！督逃s志》雖然刊載與圖書館有關(guān)的圖像不多，筆者也只是簡要分析，但是從這簡單地分析中也可以看出圖像對于研究近代圖書館史的重要價值，也希望學(xué)界對這一問題能引起足夠重視。

3.2年代分析

《教育雜志》上與圖書館有關(guān)的內(nèi)容的刊載年代及數(shù)量如表1所示：

從表1可以看出，《教育雜志》自1909年創(chuàng)刊以來，一直關(guān)注圖書館的發(fā)展，幾乎每年都會刊載一定數(shù)量的與圖書館有關(guān)的插圖、新聞報道或論著，其中1910年是一個高峰，這主要與孫毓修《圖書館》一文的連載有關(guān)，而到1926年到達另一個頂峰，1926年以后隨著《中華圖書館協(xié)會會報》、《圖書館學(xué)季刊》等全國性專業(yè)報刊的相繼創(chuàng)辦，《教育雜志》上刊載的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容也逐漸下降。

3.3著譯者分析

《教育雜志》上刊載的118篇與圖書館有關(guān)的內(nèi)容中，署有姓名者42人，具體姓名及文章數(shù)量如表2所示：

表2中，“巽吾”“天心”“太玄”應(yīng)該是筆名，尤其是“巽吾”，因為“巽吾”有“佚名”的意思，所以對于具體所指則需要進一步考察。從文章數(shù)量來看，孫毓修因為《圖書館》一文分8次連載而排第一，王懋镕也是因為翻譯的日本文部省的《圖書館管理法》分6次才連載結(jié)束，因而并列第二。假使從發(fā)表文章的種類來看，杜定友先生無疑為第一，共發(fā)表《兒童圖書館問題》（1926年第4號）、《圖書館學(xué)的內(nèi)容和方法》（1926年第9、10兩期連載）、《日本圖書館參觀記》（1927年第1、3兩期連載）、《兒童參考書研究》（1928年第6號）4篇文章。就作者的背景來看，除杜定友、沈祖榮（紹期）為圖書館學(xué)專業(yè)出身以外，其他多以教育界人士為主，這也表明了早期各界特別是教育界人士對于圖書館事業(yè)的關(guān)注。

4.《教育雜志》對中國近代早期圖書館事業(yè)的作用

4.1啟蒙國人的現(xiàn)代圖書館觀念

國人對于“現(xiàn)代圖書館”的認識得益于傳教士及晚清一批“開眼看世界”的開明士大夫的傳播，這些人最初的宣傳范本主要是“泰西諸國”。然而伴隨著1895年甲午戰(zhàn)爭打響，昔日的“蕞爾小國”日本打敗了“天朝上國”，國人在震驚之余開始將目光投向日本，大批士子?xùn)|渡日本，而關(guān)于日本的各種書籍隨之大量東漸，其中就包括圖書館學(xué)書籍，如謝蔭昌翻譯的日人戶野周二郎的《圖書館教育》（奉天圖書館發(fā)行所，1911）、北京通俗教育研究會翻譯的日本圖書館協(xié)會編的《圖書館小識》，部分介紹歐美的圖書也是轉(zhuǎn)譯自日本。20世紀20年代以前，日本對我國圖書館事業(yè)發(fā)展的影響不可謂不大，其中最為基本且影響最為深遠的就是“圖書館”一詞的引介與使用。這一時期《教育雜志》刊載的《日本圖書館之盛況》（1910年第4期）、蔡文森翻譯服部教一的《歐美圖書館之制度》（1910年第5期）、王懋镕翻譯日本文部省的《圖書館管理法》（1913-1914年陸續(xù)刊載）很好地反映了我國早期圖書館事業(yè)師法日本的情況。20世紀20年代以后，隨著大批留歐尤其是留美學(xué)人的回國，向西方學(xué)習(xí)的視線逐漸由日本轉(zhuǎn)向歐美，而就圖書館事業(yè)而言，這一時期《教育雜志》上刊登的圖片以及譯介類文章大多已變成介紹歐美的圖書館事業(yè)發(fā)展動態(tài)。

從圖1可以看出，《教育雜志》刊載的純譯介類文章共19篇，占全部內(nèi)容的16%，如果加上插圖及事業(yè)報道中涉及的國外圖書館的內(nèi)容，那么所占比例就更高。由此可見《教育雜志》所刊載的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容的一個重要目的就是向國人介紹日本及歐美的現(xiàn)代圖書館事業(yè)，以增加國人對圖書館重要性的了解，促進我國圖書館事業(yè)的發(fā)展，進而促進我國教育的發(fā)展已。得益于《教育雜志》巨大的發(fā)行范圍及龐大的發(fā)行數(shù)量（最高時達5萬份），可以推斷，其所刊載的介紹日本及歐美圖書館的內(nèi)容對于國人現(xiàn)代圖書館觀念的啟蒙應(yīng)該起到了不小的作用。

4.2促進庚子賠款用于圖書館事業(yè)

美國等國決定將庚子賠款退還中國并用于發(fā)展包括圖書館事業(yè)在內(nèi)的教育文化事業(yè)是我國圖書館發(fā)展史上的一件大事。當(dāng)下不少圖書館界人士提到此事，都會想到韋棣華女士各方奔走之功。的確，韋棣華女士對于促成此事有著重要貢獻，但其過程堪稱艱辛復(fù)雜。首先庚款能用于教育文化事業(yè)是教育界人士努力爭取的結(jié)果，在具體分配時，全部庚款中用于圖書館事業(yè)的經(jīng)費遠低于用于其他教育文化事業(yè)的經(jīng)費，圖書館界能分得一杯羹，一方面固然與韋棣華女士等人的努力爭取有重要關(guān)系，但更多的還是得益于當(dāng)時教育界有識之士的呼吁。須知韋棣華等主要爭取的是美國的庚款，而其他國家退還的庚款中也有用于圖書館事業(yè)的。當(dāng)時圖書館界的力量相對還是比較薄弱，這個從韋棣華女士通過中華教育改進社表達申請庚款發(fā)展圖書館事業(yè)的述求也能窺得一二。而在討論庚款的具體用途時，《教育雜志》又提供了重要的討論平臺。

1923年《教育雜志》第6期特辟“庚子賠款與教育”專號，專門探討庚款用途，當(dāng)時教育界不少著名人士都撰文發(fā)表觀點，大多數(shù)人都提及要把部分庚款用于圖書館事業(yè)，如周太玄指出“故賠款之用途，在教育上，似當(dāng)僅用以補充正式教育之不足而創(chuàng)建其所缺?！瓱o論都市、城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)，此種設(shè)置（指圖書館）皆極重要。但所需經(jīng)費太多，不能備舉。最好調(diào)查各圖書館之所缺，而酌量贈以書籍。如大都市之圖書館，則多缺少科學(xué)文學(xué)上之歐美重要書籍，宜分增之，以供學(xué)者之參考。至城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)圖書館，則宜多贈以常識及新出之書籍。”陳啟天則提出了用一部分庚款專門創(chuàng)設(shè)自然、教育、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、社會、美術(shù)、圖書八大學(xué)院，對于前七類學(xué)院，每個學(xué)院都特別說明要建立相應(yīng)的專門圖書館，而對于圖書學(xué)院，認為“圖書館事業(yè)與文化學(xué)術(shù)有極大的關(guān)系，而中國圖書館概不發(fā)達，‘圖書學(xué)與‘圖書館學(xué)也少人講究，未免令人短氣，如要收集中外圖書，一面供學(xué)者參考，一面研求圖書學(xué)與圖書館學(xué)以求發(fā)展改良，非急起直追建設(shè)完備的圖書學(xué)院，物色多數(shù)專門人才，經(jīng)營此事不可?！鼻翊灰舱J為“圖書館為吾國教育之急需”，因為“圖書館之利益甚多，舉其大者。第一圖書館為教員與學(xué)生之良友?！诙?，圖書館又為深造之總翁?！谌?，圖書館又為改良風(fēng)化之利器?！币虼耍猛诉€庚款從速加強圖書館建設(shè)。此外，如莊澤宣、趙金源、朱兆林等也都紛紛提出將部分退還庚款用于建設(shè)圖書館，而莊澤宣、邱椿、陳啟天等人在當(dāng)時中國教育界都頗具影響力，正是得益于他們有這樣的認識，所以當(dāng)韋棣華女士提出部分庚款用于發(fā)展圖書館事業(yè)時才會得到廣泛呼應(yīng)，試想如果教育界人士沒有此種認識，任憑圖書館界人士如何奔走呼吁，都是很難爭取到庚款的。

由此，也必須感謝《教育雜志》提供的這一討論平臺，讓上述教育界知名人士對于使用庚款發(fā)展圖書館事業(yè)的意見能廣泛傳播，形成一定的輿論共識，最終為中華教育文化基金董事會于1925年決定撥款支持中國圖書館事業(yè)做出了一定的貢獻。

4.3奠定我國兒童圖書館學(xué)研究的基礎(chǔ)

綜觀《教育雜志》上刊載的與圖書館有關(guān)的內(nèi)容，其中一個重要的主題就是兒童圖書館，1909年第一卷第8期便刊登了蔡文森的《設(shè)立兒童圖書館辦法》一文，對兒童圖書館書籍的設(shè)置、館內(nèi)布置、經(jīng)費、設(shè)備等問題進行了闡釋，此文也開創(chuàng)了我國兒童圖書館學(xué)研究的先河，據(jù)李鐘履所編《圖書館學(xué)論文索引（清末至1949年9月）》的“小學(xué)和兒童圖書館”類，我國最早的與兒童圖書館有關(guān)的文章是1901年5月《教育世界文譯篇》刊載的一篇譯文，而第一篇研究文章則是蔡文森此文11引。此后《兒童讀書之心理》（1910年第一卷第12期）、《兒童圖書館》（1910年第二卷第2期）、《英國圖書館與小學(xué)校之連絡(luò)設(shè)施》（1913年第4期）等相關(guān)文章陸續(xù)在《教育雜志》刊發(fā)。

1919年5月，美國著名教育家約翰·杜威（John Dewey）應(yīng)邀來華，在上海、南京、北京等地發(fā)表演講，這些演講對于杜威教育思想在中國的傳播與扎根起到重要的推動作用。杜威教育思想的一大核心便是注重人的本能，尤其是兒童的本能。兒童問題也成為杜威及其夫人在華演講的核心內(nèi)容之一，這些以兒童為中心的思想言論大大震動了當(dāng)時我國教育界。1919年10月10日至25日第五次全國教育會聯(lián)合會會議于山西太原召開，會議通過了一系列決議案，其中之一便是《請廢止教育宗旨宣布教育本義案》，該決議案認為：“新教育之真義，非止改革教育宗旨，廢除軍國主義之謂。……從前教育只知研究應(yīng)如何教人，不知研究人應(yīng)如何教；今后之教育應(yīng)覺悟人應(yīng)如何教，所謂兒童本位教育是也”。此后關(guān)于兒童問題的研究，長時間成為教育界研究的一大熱點，這一時期《教育雜志》也特設(shè)“兒童研究”專欄，刊載相關(guān)研究成果。在這股兒童研究的熱潮中，圖書館界也找到了兒童圖書館這個很好的契合點，開展相關(guān)研究。圖書館界人士之外，不少教育界人士也意識到了兒童圖書館的重要性，紛紛開展“跨界研究”?！督逃s志》上關(guān)于兒童圖書館的文章主要集中于1926年和1928年，1926年《教育雜志》刊發(fā)了3篇研究兒童圖書館的重要文章，分別是楊鼎鴻的《兒童圖書館在教育上之價值》（1926年第3號）、李振牧的《對于兒童圖書館的我見》（1926年第3號）、杜定友的《兒童圖書館問題》（1926年第4號），1928年又刊發(fā)了杜定友的《兒童參考書研究》（1928年第6號）、葉公樸的《論兒童圖書館與兒童文學(xué)書》（1928年第6號）。這5篇文章，尤其是杜定友先生的《兒童圖書館問題》一文，對設(shè)置兒童圖書館的必要性及兒童圖書館的組織、館長、館藏選擇、出納、閱覽問題進行了詳細地闡述，堪稱我國早期兒童圖書館研究的扛鼎之作，不僅對當(dāng)時而且對當(dāng)下的兒童圖書館事業(yè)發(fā)展及學(xué)術(shù)研究都有重要參考價值。

《教育雜志》對于兒童圖書館的重視早已有之，蔡文森的《設(shè)立兒童圖書館辦法》一文便是“本社輯稿”，而杜定友先生的《兒童圖書館問題》一文也是應(yīng)時任主編的李石岑之約而寫。對《圖書館學(xué)論文索引（清末至1949年9月）》中“小學(xué)和兒童圖書館”類目中所收文章的發(fā)表刊物進行統(tǒng)計，可以發(fā)現(xiàn)刊載小學(xué)和兒童圖書館文章最多的刊物便是《教育雜志》54-58，由此可見，《教育雜志》對于我國早期小學(xué)和兒童圖書館研究的作用。

4.4開啟現(xiàn)代圖書館學(xué)的本土化進程

1909年至1910年，《教育雜志》的“名家著述”欄目陸續(xù)刊載了孫毓修的《圖書館》一文，按照孫毓修的設(shè)計，這部《圖書館》應(yīng)包括“建置第一、購書第二、收藏第三、分類第四、編目第五、管理第六、借閱第七”七大塊內(nèi)容，可惜只連載到“分類”便結(jié)束了，這不得不說是一件憾事，可這“殘缺”的《圖書館》還是在中國圖書館學(xué)史上留下了濃重的一筆。嚴文郁對于孫毓修的《圖書館》一文有如是評價：“孫毓修撰《圖書館》一文，分期刊登于教育雜志，為國人對近代圖書館學(xué)術(shù)做有系統(tǒng)著述的端始。……該文之撰述，曾參考美日的圖書館專書及報告，內(nèi)容已賅括一切圖書館的學(xué)術(shù)和技術(shù)”，范并思也認為“孫毓修《圖書館》是中國學(xué)者對圖書館系統(tǒng)論述的第一部著作，具有開創(chuàng)性的意義。針對當(dāng)時圖書館理論相對滯后的現(xiàn)象，第一次系統(tǒng)回答了圖書館建設(shè)的理論問題，雖然沒有連載完成，但仍可稱得上是近代圖書館學(xué)的開山之作”。應(yīng)該說兩位學(xué)者對于孫毓修及其《圖書館》一文的評價頗中肯綮，通過閱讀《教育雜志》上連載的這8篇文章，不難發(fā)現(xiàn)孫毓修在文章中表現(xiàn)出了很明顯的“公共”傾向，認為“圖書館則以便人見觀為主，其地最忌奧僻，宜于都市之中，四達之區(qū)”。對于當(dāng)時報館、學(xué)會、官署、寺院等機構(gòu)的藏書制度進行了猛烈批判，他認為這些機構(gòu)是“備一部分人之觀覽似公而實私者耳”，孫毓修認為“圖書館之意為公，將一切之書，無所不備以饜一方讀者”，而且從其文章中還能夠看出圖書館不僅要保存新舊典籍，而且還應(yīng)教育他人的思想。孫氏《圖書館》一文，向國人介紹了西方圖書館思想，特別是杜威十進制分類思想，但是孫毓修并不是一味地“販賣洋貨”，他根據(jù)中國的實際，努力將西方圖書館思想與中國相結(jié)合，如在介紹購書時，融入中國的古籍版本知識，在介紹十進制分類法時，又設(shè)計了適合我國的新書分類法，而且文中還隱約可以看見“比較圖書館學(xué)”的思想方法，可以說孫毓修的《圖書館》開啟了現(xiàn)代圖書館學(xué)本土化（中國化）的進程，為中國圖書館學(xué)發(fā)展發(fā)揮了重要的奠基作用。繼孫毓修之后，《教育雜志》1926年第9、10兩期連載了杜定友的《圖書館學(xué)的內(nèi)容和方法》，該文主要是對國外圖書館學(xué)課程、研究方法等的介紹以及對我國圖書館學(xué)教育歷史的梳理，指出了圖書館學(xué)可以切實貢獻于中國學(xué)術(shù)的五個方面，或者說研究圖書館學(xué)的五個意義，該文的主體雖然還是停留在對西方圖書館學(xué)教育的介紹層面，但是創(chuàng)建“中國圖書館學(xué)”之意已然在文中得到彰顯，這篇文章也可以說是杜定友建設(shè)中國圖書館學(xué)的重要探索，也是我國圖書館學(xué)發(fā)展史上的一篇重要文獻。

由上可見，從孫毓修的《圖書館》到杜定友的《圖書館學(xué)的內(nèi)容和方法》，《教育雜志》為圖書館學(xué)的本土化提供了重要的討論和成果發(fā)布平臺。

5.結(jié)語

近代報刊的出現(xiàn)是整個晚清文學(xué)與文化變革的重要基石。報章作為一種傳播媒介，既是物質(zhì)的，也是精神的。文學(xué)要革新，學(xué)術(shù)要進步，需要集合一些同道、提出一些口號，以推進文學(xué)及事業(yè)的發(fā)展，這時候個人著述的影響力，遠不及報紙、雜志來得大。報紙、雜志成為集結(jié)隊伍、組織社團以交流思想的主要陣地，歷史也證明報紙、雜志是推動學(xué)術(shù)潮流和文學(xué)潮流的重要力量。中國現(xiàn)代圖書館學(xué)的發(fā)展離不開報刊，而包括《教育雜志》在內(nèi)的早期教育類報刊無疑為中國圖書館學(xué)的發(fā)展提供了重要的土壤，在中國圖書館學(xué)發(fā)展史上做出了獨特貢獻。早期刊登與圖書館相關(guān)的內(nèi)容的教育類報刊很多，筆者只是選取了其中的一種，希望更多的同儕能關(guān)注這一領(lǐng)域，這對梳理我國圖書館學(xué)的發(fā)展史應(yīng)該說具有重要意義。