□付 典

讓每個孩子的人生綻放光芒

□付 典

“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我一直以此要求自己恪盡職守。有幸拜讀了周春梅老師的《一間遼闊的教室》后，感悟頗深。在書中我讀到了教育的真誠，感知到以人為本才是教育的本質。教師應當做一顆火種，為學生點燃夢想、點亮未來，讓每個孩子的人生都綻放光芒。

《一間遼闊的教室》是一部教育隨筆集，內容大多是周老師在教學中的思考，她以閱讀、思考、教書育人為樂，不斷探索教育的本質。周老師是一位充滿愛心又心思細膩的老前輩，書中的一字一句，都讓我產(chǎn)生極大的共鳴。情透紙背，周老師在字里行間激勵著所有的教育工作者思考和改進教育教學方式，引領我們對教育教學和教師職業(yè)深刻反思。

師生關系是教育的基石。周老師處理師生關系的真誠打動了我，孩子們也真切感受到老師的真誠，愿意放下幼小心靈的防備，敞開心扉與老師進行交流。周老師在學生面前透漏自己不善于“拉家常”式的交流，一次次用真誠感動學生，讓他們變得更加主動與老師尋找聊天話題。真誠交流，使師生關系更進一步，既鞏固了教育的基石，又促進老師和學生共同進步。周老師的真誠也告訴我們，每個教師都有自己的短處，在學生面前敢于坦承自己的弱點，彌補自己的不足，才能讓學生從心底喜歡自己。

教師是點燃學生的火種。用來“點燃”的“柴火”，也許是一本書、一節(jié)課、一首歌、一幅畫……世界因此而在孩子們面前放出光芒，而教師的最大價值就是做一顆火種，點燃孩子們多彩絢麗的人生，促使孩子們自發(fā)去學習、去努力、去奮斗，茁壯成長。對于教師來說，點燃學生，也是點燃自己，看到孩子們的眼睛明亮如星輝，教師就會頓覺自己的人生也被點燃，充滿了希望和夢想。只有認真探索和科學把握教育的本質，激發(fā)和增強教育活力，才能搞好教育。教育不只是“注滿一桶水”，更是“點燃一把火”，全力發(fā)掘孩子們的潛能，培養(yǎng)孩子們自由全面發(fā)展的能力。“教師的胸襟有多大，學生的天地就有多大”。教師要撒播愛心與美好的火種，用自己的智慧和經(jīng)驗，讓孩子們探究天地的廣闊，宇宙的遼闊，生命的求索。

教育應該以人為本?，F(xiàn)代教育往往充滿功利性，我們雖無法改變現(xiàn)實，但不能讓孩子也變成一種速成產(chǎn)品。眼下，孩子們的生活被各種培訓、速成班填滿，本該多姿多彩的生活變得了然無趣，孩子的潛力也逐漸被磨滅。作為教師，每每看到這種現(xiàn)象，內心悲痛不已。而學校豐富多彩的課程，是孩子們認識世界、走向社會的一段重要旅程，意義非凡尤其是基礎教育階段，在孩子們進入知識的細枝末節(jié)之前，能夠幫助他對置身的世界有一個框架性的理解和探索。我始終堅信教育應該是一種慢的藝術，需要我們用心去刻畫，去修飾，去雕琢。

一所理想的學校，能讓孩子們憧憬未來、求是致遠；一個理想的教師，能讓孩子們胸懷大志、務實上進。學校應當以學生為根本，不斷完善和改進學校的辦學理念、教學質量、課程建設、教師隊伍、學校文化、教育評價等一系列問題，為孩子們提供豐富的、可供選擇的課程，充分挖掘孩子們的潛能。周老師就是不局限于自己所教學科，用廣闊的視野思考當今的教育現(xiàn)狀，不做民國教育的“凡是”派，不讓“奧數(shù)”占滿孩子的童年，不讓考試成為每次驚醒的噩夢。一切由心出發(fā)，讓孩子們自由、快樂成長！

通過品讀周老師的《一間遼闊的教室》，開啟我對教育的思考，并立志在以后的教學工作中做一名真正合格的教書育人者，在傳道、授業(yè)、解惑的同時，豐富孩子們的內心世界，勇敢探索未來，讓每個孩子的人生都光芒萬丈！

湖北省恩施州來鳳縣實驗小學）