■王景敏 （欽州學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院）

應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程學(xué)科的特色化建設(shè)*
——以管理科學(xué)與工程廣西重點學(xué)科為例

■王景敏 （欽州學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院）

推進應(yīng)用型管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)是該學(xué)科轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵一招。以欽州學(xué)院“管理科學(xué)與工程”廣西重點學(xué)科為例，著力探討管理科學(xué)與工程學(xué)科的特色化建設(shè)定位、原則、目標(biāo)與路徑，以期為應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整提供借鑒。

應(yīng)用型高校；管理科學(xué)與工程學(xué)科；特色化建設(shè)

管理科學(xué)與工程（學(xué)科）是包括應(yīng)用型地方本科高校在內(nèi)的我國各級各類高等院校中具有社會科學(xué)、自然科學(xué)交叉屬性的一門學(xué)科，特別是在國家社會科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金學(xué)科指南中也都單列有管理學(xué)（學(xué)科）選題。事實上，管理科學(xué)與工程、企業(yè)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等學(xué)科共同構(gòu)成了高等院校管理學(xué)門類的重點學(xué)科體系（群），普設(shè)于研究型大學(xué)、教學(xué)研究型院校、應(yīng)用型高校的經(jīng)濟與管理系（部），且有國家重點學(xué)科、省部級重點學(xué)科、校級重點學(xué)科等層次。欽州學(xué)院2015年獲批“管理科學(xué)與工程”廣西重點學(xué)科（培育學(xué)科）以來，經(jīng)濟管理學(xué)院按照要求已在學(xué)科特色定位和特色化建設(shè)原則、目標(biāo)、路徑等方面作出了積極探索。當(dāng)前，應(yīng)用型高校已占據(jù)高等（本科）教育的“半壁江山”，特別是在“雙一流”戰(zhàn)略背景下，建設(shè)應(yīng)用型管理科學(xué)與工程重點學(xué)科，有利于提高管理科學(xué)與工程應(yīng)用性、特色化學(xué)科（專業(yè)）水平，促進管理科學(xué)與工程的理論（方法）和實踐協(xié)同發(fā)展，提升應(yīng)用型經(jīng)濟與管理類本科專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一 應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程學(xué)科的概念和特色定位

應(yīng)用型高校系應(yīng)用型地方本科高校的簡稱，一般是2000年以后由地方或行業(yè)性?？疲ǜ呗殻W(xué)校升格而成[1]。應(yīng)用型高校的管理科學(xué)與工程是一門管理科學(xué)、工程（技術(shù)）科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)交叉且實踐性很強的學(xué)科。它是管理科學(xué)規(guī)律與管理工程和實踐、經(jīng)濟和社會現(xiàn)象的高度融合，重點研究現(xiàn)代管理視域下企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)實際運營中的管理科學(xué)一般規(guī)律及特殊規(guī)律，將問題導(dǎo)向與現(xiàn)代管理相結(jié)合，運用管理科學(xué)與工程的理論和方法，探索如何將人、財、物（包括資源和技術(shù)）進行有效合理配置并及時提供解決方案，最大限度發(fā)揮他們的專長和優(yōu)勢，促進和保障企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一門應(yīng)用學(xué)科[2-3]。

應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程學(xué)科的特色定位一般是依據(jù)地方或行業(yè)特征和時代需求進行，如部分臨海沿江、農(nóng)林類應(yīng)用型高校就將該學(xué)科進行了重點方向或領(lǐng)域劃分，如航運物流系統(tǒng)仿真、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全流程管控等[4]。具體到欽州學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院，遵循學(xué)?！暗胤叫?、海洋性、國際性”的辦學(xué)導(dǎo)向和籌建北部灣大學(xué)的愿景規(guī)劃，應(yīng)用型管理科學(xué)與工程重點學(xué)科的特色化定位為：立足“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的廣西北部灣企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才和拓展實踐性學(xué)術(shù)為目標(biāo)，將管理科學(xué)規(guī)律即理論和方法運用于北部灣港口管理實踐與海洋經(jīng)濟發(fā)展，著力港口資源配置、航運物流調(diào)度、臨港產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、漁業(yè)轉(zhuǎn)型升級等協(xié)調(diào)統(tǒng)籌并提供實操方案。

二 應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)的原則和目標(biāo)

1 建設(shè)原則

縱觀國內(nèi)外文獻，結(jié)合欽州學(xué)院實際，應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)的原則主要有特色性原則、科學(xué)性原則、實踐性原則、交叉性原則、引領(lǐng)性原則等。所謂特色性原則是指基于地方或行業(yè)的特點研究管理科學(xué)拓展與應(yīng)用的規(guī)律；科學(xué)性原則是指管理科學(xué)與工程學(xué)科的建設(shè)需符合管理學(xué)（一級學(xué)科）的一般規(guī)律；實踐性原則是指管理科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)應(yīng)突出問題導(dǎo)向即“問題探尋和提出——理論匹配與拓展——方案設(shè)計及提供”的一般邏輯過程；交叉性原則是指，管理科學(xué)各部分內(nèi)容在不同層次上與工程科學(xué)、經(jīng)濟科學(xué)相互支持、相互協(xié)調(diào)，同時應(yīng)注意與信息技術(shù)等其他學(xué)科的協(xié)調(diào)性；引領(lǐng)性原則是指，作為重點學(xué)科，應(yīng)在一定范圍內(nèi)對管理科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)起到引領(lǐng)作用，如欽州學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院“管理科學(xué)與工程”廣西重點學(xué)科，則應(yīng)在廣西同類高等院校序列中管理科學(xué)與工程學(xué)科領(lǐng)域達到或保持領(lǐng)先地位。

2 建設(shè)目標(biāo)

有學(xué)者指出，學(xué)科基礎(chǔ)和建設(shè)原則在一定程度上影響甚至決定著學(xué)科特色化建設(shè)的目標(biāo)[5]。通過搜尋區(qū)內(nèi)外應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程學(xué)科的建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合“管理科學(xué)與工程”廣西重點學(xué)科的初定目標(biāo)，綜合來看：應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科的特色化建設(shè)目標(biāo)可以分為學(xué)術(shù)目標(biāo)、團隊目標(biāo)和人培（人才培養(yǎng)）目標(biāo)等3個維度。其中：學(xué)術(shù)目標(biāo)是指以提高地方或行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)管理水平和引領(lǐng)區(qū)域或企事業(yè)單位的科學(xué)管理方向為核心，探索管理科學(xué)理論（方法）和實踐協(xié)同發(fā)展的普遍規(guī)律和特殊規(guī)律，在若干領(lǐng)域或某一方向形成“接地氣”的學(xué)術(shù)高地；團隊目標(biāo)是指通過整合應(yīng)用型管理科學(xué)與工程學(xué)科資源，明確應(yīng)用性研究重點領(lǐng)域和方向，承擔(dān)校內(nèi)外、縱橫向管理科學(xué)與工程類應(yīng)用研究項目，打造一流應(yīng)用型學(xué)科（教學(xué)、科研）團隊；人培目標(biāo)是指以培養(yǎng)管理科學(xué)與工程類應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生為己任，調(diào)整物流管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、市場營銷、財務(wù)管理等專業(yè)人才培養(yǎng)方案并向應(yīng)用型學(xué)科（專業(yè)）實質(zhì)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)面向基層或一線的應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量新突破。

三 應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)的路徑

1 建立、健全學(xué)科規(guī)劃和評估

應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，鑒于其交叉學(xué)科的屬性，一般應(yīng)在調(diào)研地方或行業(yè)特色和需求，并在平衡和協(xié)調(diào)經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)、信息學(xué)等學(xué)科資源基礎(chǔ)上，明晰管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展近期規(guī)劃、中長期規(guī)劃，即明確研究任務(wù)、階段性攻關(guān)研究的重點和難點、配套措施（主要包括SPSS和STATA等統(tǒng)計軟件、計算機以及科研激勵措施等），建立健全應(yīng)用型、智庫級學(xué)科組織體系，充分調(diào)動學(xué)科團隊成員積極性和創(chuàng)造性，同時進一步規(guī)范科研和教學(xué)兼顧行為。此外，還應(yīng)健全管理科學(xué)與工程應(yīng)用型重點學(xué)科的特色化評價體系，建立定期反饋與評估制度，同時注意和一般管理科學(xué)與工程研究型學(xué)科的區(qū)別及聯(lián)系。具體到欽州學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院“管理科學(xué)與工程”廣西重點學(xué)科建設(shè)，建議在《經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等基礎(chǔ)上，結(jié)合廣西重點學(xué)科和經(jīng)濟管理學(xué)院國際商務(wù)碩士（MIB）點建設(shè)要求，制定符合經(jīng)濟管理學(xué)院實際、北部灣港口管理實踐和海洋經(jīng)濟發(fā)展需求的專門化、動態(tài)化《管理科學(xué)與工程自治區(qū)級重點學(xué)科建設(shè)規(guī)劃》，細(xì)化、分解研究任務(wù)和重點，包括應(yīng)用型主題系列重要期刊學(xué)術(shù)論文（含咨詢報告、專著）選題、創(chuàng)作、發(fā)表或出版、獎勵以及應(yīng)用型科研項目（含校企合作管理案例跟蹤研究項目）的選題、招標(biāo)、審批、驗收等，努力形成具有北部灣港口和海洋特色的管理科學(xué)與工程學(xué)科（方向）體系、學(xué)術(shù)及其評價體系、人培體系。值得說明的是：管理科學(xué)與工程學(xué)科重要期刊主要包括SCI、SSCI、CSCD、CSSCI來源期刊和 EI收錄期刊、人大復(fù)印資料（全文收錄）系列期刊以及全國中文核心期刊等。

2 優(yōu)化、拓展學(xué)科團隊和平臺

一方面，學(xué)科團隊優(yōu)化是應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)的重中之重，這主要是因為應(yīng)用型高校多為新建本科院校，學(xué)科團隊成員也多為新進的畢業(yè)研究生，其學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)（學(xué)緣）結(jié)構(gòu)尚不夠合理，最主要的是這些“新”教師參與企業(yè)實踐的經(jīng)驗不多，有的甚至是空白，對“應(yīng)用型”的管理科學(xué)與工程學(xué)科認(rèn)識不足。另一方面，學(xué)科平臺關(guān)聯(lián)（依托）資源少或?qū)W科平臺與研究機構(gòu)、實驗機構(gòu)、實踐機構(gòu)的聯(lián)系較少也是應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程重點學(xué)科特色化建設(shè)中不容忽視的現(xiàn)實問題。應(yīng)用型高校在經(jīng)費支持、人力配置等方面與教學(xué)研究型、研究型大學(xué)差距明顯，管理科學(xué)與工程重點學(xué)科的平臺和資源也不夠豐富，基于此，“共建共享”不失為一條有效的途徑，即應(yīng)用型高校管理科學(xué)與工程學(xué)科（團隊）應(yīng)與校內(nèi)外經(jīng)濟管理類人文社會科學(xué)研究中心、重點實驗室、校企合作實踐基地等平臺和資源實行共建共享，切實提高管理科學(xué)與工程學(xué)科的影響力和拓展度。具體到欽州學(xué)院“管理科學(xué)與工程”廣西重點學(xué)科建設(shè)，建議進一步推進新進教師（團隊成員）行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉常態(tài)化、制度化，形成應(yīng)用型管理科學(xué)與工程學(xué)科標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果；以及和北部灣現(xiàn)代港口物流廣西高校重點實驗室、北部灣海洋文化廣西高校人文社會科學(xué)重點研究基地、中國（上海）自貿(mào)區(qū)供應(yīng)鏈研究院欽州分院、廣西21世紀(jì)海上絲綢之路研究院、欽州發(fā)展研究院等校內(nèi)外科研機構(gòu)共建共享平臺和資源，實現(xiàn)管理科學(xué)與工程學(xué)科的特色化發(fā)展。

[1]閻曉輝.新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用型大學(xué)理論綜述與實踐原則[J].高等理科教育，2016(2)：15-19.

[2]郝豆豆.管理科學(xué)與工程發(fā)展研究及對我國院校專業(yè)體系設(shè)置的啟示[J].才智，2016（21）：96-97.

[3]劉一臣.“管理科學(xué)與工程”學(xué)科定位及人才培養(yǎng)研究[J].中國市場，2016(25)：107-108.

[4]吳莎.我國管理科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展研究[J].經(jīng)營管理者，2016(12)：8-9.

[5]王曉軍，馮新元.論高等教育學(xué)科發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新原則[J].黑龍江高教研究，2016(5)：33-35.

G647

A

1008-2549(2017)10-0066-02

廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“應(yīng)用型高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實踐”（編號：2016JGA354）；廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點項目“應(yīng)用型本科與中職銜接一體化人才培養(yǎng)模式研究與實踐——以欽州學(xué)院物流管理專業(yè)為例”（編號：2016QYZGZ01）；廣西重點學(xué)科“管理科學(xué)與工程”建設(shè)專項（批號：桂教科研〔2015〕17號）。