尹煥平

語文教學中學生良好心理素質的培養(yǎng)

尹煥平

小學階段的教育是非常重要的，教師要注重學生心理素質的培養(yǎng)，制定有效的心理教學方案和課堂輔導模式，幫助學生學好科學文化知識的同時，鍛煉其身體機能和心理素養(yǎng)，讓學生盡早適應多元化的社會，全方面綜合發(fā)展。

一、豐富語文課堂教學方法——培養(yǎng)學生的心理學習意識

一方面，良好的情緒對于成功是很重要的。人在憤怒時往往會失去理智，很難判斷正確的人生方向，而小學生正處于心理不成熟的發(fā)展階段，對許多新鮮事物充滿好奇心，所以教師要培養(yǎng)學生的良好學習心態(tài)。教師要加強語文課堂教學，培養(yǎng)學生的積極心理學習意識，用積極和全新的態(tài)度對待生活，用積極的心態(tài)解析心理現象，在遇到困難的時候能理智地判斷正誤，找到解決方案并努力解決問題，并用一種開放和欣賞的眼光看周圍的世界，端正學習態(tài)度，在學習中養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，提高學習語文的效率和質量。

另一方面，情緒能影響周圍的人。小學生正是鍛煉交際能力和交往能力的關鍵時期，教師要做好引導教學工作，讓學生明白一個擁有積極樂觀生活態(tài)度的人，往往有廣泛的交際圈，大家都喜歡和他交朋友。正確的語文課堂教學方法，能幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質，勇于挑戰(zhàn)當前學習困難和生活中的難題，發(fā)展自己。教師要注重學生人生觀、價值觀的培養(yǎng)，讓學生全方位發(fā)展，并培養(yǎng)學生堅定的意志，讓學生真正愛上語文、了解語文，讓學生在學習的過程中發(fā)現快樂、尋找樂趣、感受到幸福感和滿足感。

二、強化語文課堂教學結構——提高學生的心理學習素養(yǎng)

課堂教學結構對于小學生心理素質的培養(yǎng)是非常重要的，教師要強化語文課堂的教學結構，提高學生的心理學習素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成愛學習、主動學習、自覺學習的良好習慣。并適當開發(fā)學生的思維和想象能力。在小學語文的教學中，教師在課堂中融入情感的同時，引入多元化、多方面的教學內容，能讓生活的實際情感豐富語文教學課堂，對學生的語文學習有很大的幫助，也鍛煉了學生的心理素質，讓學生正視語文科目的學習，加強自學能力。教師要讓學生感受到生活中處處充滿積極的正能量，注重對學生的心理健康意識培養(yǎng)，督促學生認真學習，并在生活中積極、樂觀地幫助他人，讓學生主動地投入到心理健康的學習中，正確地培養(yǎng)心理健康意識和理念。并注重交往技巧，把寬容、勇敢、自信、樂觀的中華名民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

在小學語文課堂的教學中融入心理教學的課程內容能提高學生的環(huán)境適應能力，教師要注重課堂教學方法和模式，更重要的是讓學生明白“心理健康”的正確含義。語文既是一門可以靈活運用的學科，又是一種情感豐富的語言，所以教師要多和學生進行心靈溝通，明白學生的興趣愛好和學習動向，讓學生把日常生活中遇到的人和事融入到語文課的情感交流中。

三、完善語文課堂教學內容——鍛煉學生的心理學習能力

要完善語文課堂的心理素質教學內容，教師就要抓住積極心理學的知識特點，結合語文課堂授課內容，在教學好語文知識的基礎之上，培養(yǎng)學生的心理素質，讓學生愛上語文，愛上學習。積極心理學是研究人類的發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)人性美德的一門學科，是新時代小學教育的重要教育理念，要想培養(yǎng)學生心理健康的意識，就要讓他們先明白心理健康的重要性。為了讓小學生形成正確的學習觀，全身心地融入社會中，積極地面對生活，教師一定要嚴格教育學生，讓學生懂得，一個人的健康狀態(tài)往往和心境密切相關，人的情緒會影響人的行為和生活狀態(tài)，積極的心態(tài)能讓人充滿活力，從而以健康、積極的態(tài)度對待生活。

例如，《感動中國十大人物》是非常典型的科教紀錄片，教師可以利用語文活動課的教學過程給學生播放，讓學生分組探討助人為樂的良好道德品質對生活的重要性，從而自覺地樹立遠大的目標，養(yǎng)成積極的心理素質和學習心態(tài)。教師還可以給同學分享自己的親身經歷，比如運動經驗、興趣愛好等，讓學生擴展思維能力，在緊張的學習中學會放松壓力、緩解心情，培養(yǎng)學生較好的語言表達能力，培養(yǎng)學生的生活意識，讓學生在學習語文的過程中感悟到人生的真諦，享受生活帶來的樂趣。

總之，小學語文教育是一個漫長和需要掌握方法的過程，教師要以身作則，通過有效的課堂教學，讓學生形成堅持不懈的品質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和相信自己的信念，鍛煉學習的堅強意志，養(yǎng)成良好的心理素質，從而保持身體健康和心理健康，幫助學生發(fā)掘自己的興趣愛好，找到適合自己的學習方法，全面提高心理素質。

（作者單位：江蘇鹽城市鹽馬路小學）