■鄧雨巍

（大慶師范大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院）

高?！?0后”大學(xué)生思想政治教育合力研究

■鄧雨巍

（大慶師范大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院）

高校馬克思主義育人隊(duì)伍、學(xué)生工作育人隊(duì)伍、專業(yè)教師育人隊(duì)伍、管理部門育人隊(duì)伍、后勤部門育人隊(duì)伍承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育校內(nèi)合力主體角色。大學(xué)生思想政治教育合力機(jī)制內(nèi)容的分析，有利于進(jìn)一步完善合力機(jī)制。通過大學(xué)生思想政治教育校內(nèi)合力機(jī)制環(huán)境的研究，提出高校育人管理工作中具有可操作性的實(shí)施辦法。

大學(xué)生思想政治教育；合力機(jī)制

2016年12月黨和國家高度重視大學(xué)生思想政治教育，建立健全大學(xué)生思想政治教育合力機(jī)制有助于解決當(dāng)代大學(xué)生思想問題。在大學(xué)生思想政治教育工作中建立科學(xué)合理的合力機(jī)制，發(fā)揮合力機(jī)制價(jià)值功能將會(huì)改變和促進(jìn)高校管理環(huán)境，服務(wù)環(huán)境，育人環(huán)境，可以有效整合各方資源。

一 大學(xué)生思想政治教育校內(nèi)合力主體

1 馬克思主義育人隊(duì)伍

高校馬克思主義育人隊(duì)伍一方面由思想政治理論課教師組成，一方面也由一批擁護(hù)和具備馬克思主義理論的黨政隊(duì)伍構(gòu)成。擔(dān)任高校思想政治理論課的教師必須從推進(jìn)馬克思主義育人大局出發(fā)，發(fā)揮思想政治理論課在高校的主渠道作用，采取靈活多樣的教學(xué)手段，比如慕課，翻轉(zhuǎn)課堂這樣的新形勢(shì)下的教學(xué)改革創(chuàng)新方式，把大學(xué)生吸引到課堂中積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)。黨政工作中黨政干部身份的特殊性，使其作為教育工作的主導(dǎo)因素。黨政干部在思想政治教育育人的過程中也在推進(jìn)著高校馬克思主義育人作用，其合力構(gòu)成中占據(jù)主導(dǎo)地位。高校內(nèi)部馬克思主義育人工作的直接實(shí)施者是黨政干部，他們一直在努力宣講黨的路線、方針和政策，承擔(dān)著引領(lǐng)大學(xué)生思想方向的重要使命。

2 學(xué)生工作育人隊(duì)伍

當(dāng)代的大學(xué)生思想政治教育基層工作者是高校輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員又與當(dāng)代大學(xué)生接觸最為直接。在高校教書育人的大環(huán)境中，輔導(dǎo)員是大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校接觸的第一個(gè)人，是帶領(lǐng)大學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)環(huán)境的領(lǐng)路人，也是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)最直接的執(zhí)行者，是貫徹黨的路線、方針、政策的基層工作人員，是大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的監(jiān)督者和陪伴者，必須對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)提高標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍政治素養(yǎng)的高低直接決定著學(xué)生群體的政治水平高低，學(xué)生群體的思想政治水平的高低直接影響著中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)未來的各項(xiàng)事業(yè)，輔導(dǎo)員正肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生有堅(jiān)定的、正確的世界觀和人生觀這項(xiàng)歷史任務(wù)，他們?cè)诟咝Ｓ岁?duì)伍中占據(jù)中堅(jiān)力量。

3 專業(yè)教師育人隊(duì)伍

思想政治教育已經(jīng)不僅僅是思想政治理論課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員的責(zé)任，還是全體專業(yè)課教師的責(zé)任。專業(yè)課教師對(duì)大學(xué)生的影響作用也不可小覷，一些專業(yè)教師教學(xué)水平高，理論技能扎實(shí)，教師品德高尚，在教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，他們是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指路人，是大學(xué)生專業(yè)修養(yǎng)的培育者，同時(shí)也是大學(xué)生思想品德的影響者，在大學(xué)生今后專業(yè)發(fā)展中都有一定的影響力。

4 管理部門育人隊(duì)伍

高校的最根本任務(wù)和目標(biāo)是人才培養(yǎng)，高等學(xué)校辦事機(jī)構(gòu)和職能部門是其內(nèi)部的管理部門，高校通過內(nèi)部管理可以使?jié)撛诘馁Y源轉(zhuǎn)化為可用資源，并對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。在人才培養(yǎng)過程中，管理部門育人隊(duì)伍的地位和作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)資源有效組合，合理分工協(xié)作；(2)加速育人水平進(jìn)步；(3)管理會(huì)使育人隊(duì)伍產(chǎn)生凝聚力。管理部門同樣擔(dān)任大學(xué)生思想政治教育的重任，發(fā)揮著保障作用。

5 后勤部門育人隊(duì)伍

后勤工作人員雖不是教學(xué)主體，但卻是服務(wù)保障力量，后勤工作人員保障學(xué)校行政秩序，服務(wù)水平，是校園管理，校園建設(shè)，校園維護(hù)，育人工作中不可或缺的有生力量。后勤部門依據(jù)教育設(shè)施安全知識(shí)對(duì)廣大師生加強(qiáng)培訓(xùn)，有力地防止安全事故的發(fā)生。在全員育人的高校思想政治教育工作中，后勤人員提供安全、可靠教學(xué)儀器，在學(xué)校思想政治教育活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生參與響應(yīng)公益活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德，后勤部門人員在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作中一事一地的教育，使大學(xué)生能夠在良好校園環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

二 大學(xué)生思想政治教育校內(nèi)合力機(jī)制內(nèi)容

1 黨政隊(duì)伍統(tǒng)籌機(jī)制

高校黨政隊(duì)伍發(fā)揮統(tǒng)籌作用，統(tǒng)籌思想政治工作。由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的校內(nèi)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)校的思想政治教育隊(duì)伍協(xié)調(diào)組織能力是其根本任務(wù)。具體來說，在建立定期的指導(dǎo)委員會(huì)黨政負(fù)責(zé)人會(huì)議，解決思想問題，部署思想工作，并定期部署下一步工作任務(wù)。同時(shí)，要將取得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行集中總結(jié)，分析原因，探索解決思路，努力建立起統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)的科學(xué)工作制度，建立起經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制度和信息反饋制度，并保障其長效運(yùn)行機(jī)制。

2 教書育人隊(duì)伍調(diào)動(dòng)機(jī)制

抓好專業(yè)課學(xué)習(xí)與思想德育因素的結(jié)合點(diǎn)，主動(dòng)參與班級(jí)規(guī)章制度制定、班會(huì)、班內(nèi)工作計(jì)劃制定等，積極參與專業(yè)內(nèi)學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、見習(xí)、研習(xí)等集體活動(dòng)，加強(qiáng)與輔導(dǎo)員與其他學(xué)科任課教師間的橫向聯(lián)系，形成科學(xué)的教育合力。

3 管理團(tuán)隊(duì)互動(dòng)機(jī)制

管理團(tuán)隊(duì)互動(dòng)機(jī)制指的是管理部門與學(xué)校其他部門協(xié)調(diào)互動(dòng)，并在協(xié)調(diào)互動(dòng)過程中發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育作用，形成長效合力機(jī)制。高校內(nèi)部管理團(tuán)隊(duì)是高校育人的另一重要隊(duì)伍，管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效互動(dòng)，推進(jìn)高校合力機(jī)制全面建立。高校內(nèi)部的各管理部門人員應(yīng)當(dāng)盡職責(zé)地搞好本職工作，堅(jiān)定馬克思主義信仰，不斷端正思想，用言行影響學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想形成過程中遇到的三觀問題，切實(shí)加強(qiáng)高校管理部門對(duì)大學(xué)生思想政治教育團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)協(xié)調(diào)。

4 教育資源融合機(jī)制

教育資源包括教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)、教育技能、教育資產(chǎn)、教育費(fèi)用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育設(shè)施以及教育領(lǐng)域內(nèi)外人際關(guān)系的總和。建立一個(gè)全方位、多功能的系統(tǒng)，有利于大學(xué)生思想政治教育，形成校內(nèi)有效教育資源融合機(jī)制。

三 大學(xué)生思想政治教育校內(nèi)合力機(jī)制環(huán)境

1 校內(nèi)管理環(huán)境

學(xué)校的管理環(huán)境，包括政務(wù)環(huán)境，教學(xué)管理環(huán)境，物流服務(wù)管理環(huán)境。變化的環(huán)境要求學(xué)校對(duì)管理的內(nèi)容，方式，途徑和方法進(jìn)行調(diào)整，尤其是對(duì)大學(xué)教育的團(tuán)隊(duì)，管理環(huán)境影響更是不容忽視，這是決定大學(xué)管理環(huán)境的特征。一般的監(jiān)管環(huán)境將具有一定程度的環(huán)境影響力的運(yùn)行機(jī)制，以及專門的管理部門，特別是影響到操作合力機(jī)制的情況。在一定條件下，思想政治教育的管理起著決定性的作用。不管是什么樣的教育宗旨，教育活動(dòng)必須從客觀實(shí)際出發(fā)，不切實(shí)際的教育管理是不可能成功的。管理決策和環(huán)境影響的管理方法會(huì)隨著組織合力的誕生而產(chǎn)生影響，這決定了管理活動(dòng)的替代方式，也極大地影響了教育成敗。

2 校內(nèi)教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是一個(gè)由多種不同要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，廣義的教學(xué)環(huán)境是指影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的全部條件（包括物質(zhì)的和精神的），它可以是物理環(huán)境和心理環(huán)境。而這兩類環(huán)境又可作為相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)存在，并具有各自不同的構(gòu)成要素。狹義的教學(xué)環(huán)境特指班級(jí)內(nèi)影響教學(xué)的全部條件：學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校的配套設(shè)施，軟件設(shè)施，師資力量。教學(xué)環(huán)境給予教育者外界支持、心理支持，為被教育者提供強(qiáng)有力的安全感與信任感，優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境為任課教師提供課堂內(nèi)外的舒適感，也提高教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生上課質(zhì)量，增加教師教育教學(xué)成就感，育人工作無論物理環(huán)境還是心理環(huán)境都涉及到被教育者的歸屬感，教學(xué)環(huán)境的作用更加重要。

3 校內(nèi)服務(wù)環(huán)境

所謂校內(nèi)服務(wù)環(huán)境不僅包括支持著校園各項(xiàng)服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，而且還包括一些思想上的無形精神環(huán)境。因此，校內(nèi)服務(wù)環(huán)境指高校向校內(nèi)學(xué)生教育主體提供思想和物質(zhì)服務(wù)的場所。服務(wù)環(huán)境的好與壞關(guān)系著各個(gè)局部和整體所表達(dá)出的整體印象，影響著大學(xué)生對(duì)校內(nèi)服務(wù)的滿意度。校內(nèi)環(huán)境中硬件設(shè)備給教育教學(xué)提供先進(jìn)設(shè)備，而精神環(huán)境則更多的來自于校內(nèi)軟文化，傳統(tǒng)文化，大學(xué)品牌文化，大學(xué)生的思想政治教育離不開校園服務(wù)環(huán)境。

四 結(jié)論

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹八挠小贝髮W(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是高等學(xué)校最為根本的責(zé)任與義務(wù)。大學(xué)生代表青年有力群體力量，未來社會(huì)的興衰與大學(xué)生群體息息相關(guān)，所以說當(dāng)代大學(xué)生的思想政治水平間接影響決定中華民族的發(fā)展，發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育合力機(jī)制有效作用決定著高校育人水平的進(jìn)步程度。

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G641

A

1008-2549(2017)07-0024-02

大慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目（DSGB2017215）。