經(jīng)典語句摘抄和感悟

摘抄：換位思考，與人為善是自我學(xué)習(xí)的好方法。站在別人的立場(chǎng)上來考慮問題，看問題比較客觀公正，既可以防止主觀片面，又可以保持寬容的態(tài)度，將心比心，做到知足常樂。

感悟：作為班主任，不要對(duì)眼前看到的事物果斷地下結(jié)論。尤其是對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師應(yīng)該站在學(xué)生的角度去想一想，他為什么會(huì)這樣做？班主任首先要接受學(xué)生犯錯(cuò)誤的事實(shí)，然后再去全面地分析，這樣才能更好地解決問題。如今，校園欺凌現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“己所不欲，勿施于人”，假如每個(gè)學(xué)生都能換位思考，就沒有那么多學(xué)生受欺負(fù)了。所以，作為班主任，要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，與人為善。只有這樣，才能教育好、保護(hù)好學(xué)生。

——浙江師范大學(xué)周莉

摘抄：不要埋怨孩子不懂事，也不要埋怨孩子逆反。成長本來就是一個(gè)過程，家長打著愛的旗號(hào)，卻剝奪孩子體驗(yàn)的權(quán)利，成長還有什么快樂可言？孩子什么都不經(jīng)歷，如何長大？

感悟：孩子成長有其自身的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。當(dāng)家長怕他們跌倒，打著愛的旗號(hào)，剝奪了孩子體驗(yàn)的權(quán)利時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致他們和孩子之間關(guān)系緊張。我們應(yīng)該明白，在孩子的成長路上，所有的經(jīng)歷都是財(cái)富。他們會(huì)在失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中感受喜悅，我們只需要用心陪伴，智慧引導(dǎo)，慢慢欣賞，靜等花開就可以了。

——河北省保定市滿城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心張?jiān)街t

摘抄：班級(jí)管理工作只有換位思考，才能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。對(duì)于班主任、班干部來說，是否做到換位思考，也是管理能否成功的一個(gè)重要因素。

感悟：在過去的班主任工作中，我與學(xué)生之間缺乏信任感，總是懷疑學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系如同“貓和老鼠”。導(dǎo)致學(xué)生不理解我，為學(xué)生付出了很多，效果卻不理想。讀了這一段文字，我茅塞頓開，原來問題在于我沒有做到換位思考。如今遇到事情，我能站在學(xué)生的角度想問題，師生關(guān)系得到了明顯的改善，感謝涂老師的指點(diǎn)！

——河北省邢臺(tái)技師學(xué)院劉會(huì)興

摘抄：“親其師才能信其道”。教育環(huán)境和教育對(duì)象的變化，呼喚新型師生關(guān)系。要想實(shí)現(xiàn)完美的教育效果，班主任既要做“老師”，又要做“家長”“朋友”?！耙鄮?，亦父（或亦母，亦兄，亦姐），亦友”，應(yīng)該成為負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅蔚淖钚陆巧ㄎ弧?/p>

感悟：作為班主任，要用心與孩子們溝通。要根據(jù)孩子們的心理需要而改變自己的角色定位，可以是他們的父母，可以是他們的兄長，也可以是他們的好朋友，甚至是他們仗義的“保護(hù)神”。有時(shí)候，哪怕只是傾聽了孩子們的心聲，也可以成為他們最信賴的人。孩子們?cè)敢饴犕坷蠋煹脑挘且驗(yàn)橥坷蠋熡谩皭鄣闹腔邸毕巳伺c人之間的冷漠、脆弱和傷害，找到了改善師生關(guān)系的方法：友好溝通，真誠相待，互相寬容，歡笑與共！

——福建省福州市工貿(mào)學(xué)校鄭建芳