王婷

摘 要： 隨著改革開放進程的加快，社會對于專業(yè)技工人才的需求量越來越大，因此對相關(guān)技工學校的教學要求也相應提高，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美完善健全的高素質(zhì)人才成為技工學校的教學目標。為適應新時代的要求，同時滿足學生對運動的需求，提高學生在體育方面的興趣，提升學生的身體素質(zhì)，進一步提升學生的綜合素質(zhì)，我國技工學校開展了體育俱樂部的教學模式。本文對技工學校“體育俱樂部”教學模式進行簡要的分析闡述后，指出其在當前發(fā)展過程中存在的不足，并提出相應的建議與措施，完善教學方法，增強教學方法的科學性，提高學生的學習主動性，使學生更加符合社會的需求。

關(guān)鍵詞： 技工學校 體育俱樂部 教學模式 發(fā)展前景

體育作為技工學校中學生學習的主要課程之一，不同的教學方法會產(chǎn)生不同的效率，因此體育教學模式的改革方向一直以來不僅受到廣大學生與教師的重視，還受到社會的關(guān)注。“體育俱樂部”教學安排模式有利于學生根據(jù)自身的興趣選擇，有助于培養(yǎng)學生的體育興趣，提升學生的身體素質(zhì)。同時由于我國長期實行應試教育，許多學校與家長往往只重視學生的課堂考試成績，忽略體育鍛煉的重要性，造成青少年體質(zhì)差的狀況。隨著教育改革政策的實施，各學校都對體育課程進行了相關(guān)調(diào)整，體育俱樂部的教學模式是其中之一。

一、技工學?！绑w育俱樂部”教學模式的內(nèi)容概述

體育俱樂部教學模式是我國教育改革中的一種新型體育教學模式，代表著我國體育教學課程的發(fā)展改革方向?！绑w育俱樂部”教學模式的關(guān)鍵在于由學生挑選自己感興趣的體育課程，滿足學生的個性化需求，在教學過程中以學生為主體，以教師為主導，最大限度地提高學生的學習興趣，取得良好的教學效果。同時，“體育俱樂部”教學模式主要模擬俱樂部的運作模式，整合優(yōu)化學校體育資源，便于體育器材的管理使用。與傳統(tǒng)的自由活動體育課相比，體育俱樂部的教學模式，培養(yǎng)學生的體育興趣，增加體育鍛煉，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。與傳統(tǒng)以教師教授為主，固定班級、固定人數(shù)、固定體育設(shè)備的教學模式相比，體育俱樂部的教學模式更加注重學生的個體化發(fā)展，因材施教。這種教學模式在提升學生身體素質(zhì)的同時，有利于改善學生內(nèi)向、自卑、憂郁等性格品質(zhì)，促使學生全面發(fā)展，更加適應社會生活，滿足人才需求。

二、當前技工學?！绑w育俱樂部”教學模式中存在的問題

1.傳統(tǒng)教學理念固化，體育改革難度大。

由于體育俱樂部的教學發(fā)展模式還處在發(fā)展的初期階段，目前技工學校的體育教學模式仍以傳統(tǒng)模式為主。傳統(tǒng)的教學模式包括自由活動的體育課程模式與固定的教學方法模式。前者對教師的教學要求小，教師教學壓力小，所以多數(shù)教師不愿實施新的體育俱樂部教學模式；后者則是由于發(fā)展時間長，教師經(jīng)驗豐富，便于學生學習接受體育知識與身體鍛煉。同時，由于體育俱樂部的教學模式處在探索階段，在體育設(shè)備、教學場地、師資力量方面問題眾多，導致學生的學習興趣降低，對體育俱樂部的教學模式改革產(chǎn)生抵觸心理。有些學校在體育課程的改革上流于形式，僅僅采用表面的方法，無法實現(xiàn)體育俱樂部教學模式實際效果，無法實現(xiàn)提升學生綜合素質(zhì)的教學目標。

2.投入經(jīng)費有限，體育設(shè)備缺乏，師資水平欠缺。

學校對于體育設(shè)備的資金投入有限，無法建立與體育課程相匹配的場地，提供多種體育課程所需的設(shè)備，導致體育俱樂部教學模式無法順利開展，削弱鍛煉的效果，同時降低學生的學習興趣和課程質(zhì)量。由于每個學校每位教師的自身素質(zhì)不同，專業(yè)能力有高下之分，因此教學水平參差不齊。并且，由于某些教師無法正確認識到體育俱樂部教學模式的重要意義，在教育模式的改革方面積極性低，自主創(chuàng)新能力低，嚴重影響到體育俱樂部教學模式的發(fā)展前進。另外，具備專業(yè)能力的教師少，教學模式無法順利進行。

3.技工學校實行與評價制度不科學，執(zhí)行力弱，效果不明顯。

體育俱樂部教學模式的應用，容易導致學生成片選擇單門課程，造成課程人數(shù)的分布不均。同時技工學校的師生評價制度設(shè)定的不科學、不合理，導致體育俱樂部教學模式不能積極健康地發(fā)展。一方面，一些技工學校的評價制度完全流于形式，沒有任何實際意義，無法對教學模式的實施做出正確的反饋。另一方面，師生雙方的不平等地位導致出現(xiàn)教師施壓、學生敷衍的局面，造成評教制度的不準確。

三、體育俱樂部教學模式的發(fā)展建議及措施

1.引進國外思想，更新教學理念。

體育俱樂部教學模式的發(fā)展單靠一方的發(fā)展是不夠的，只有學校、教師、學生三方共同更新理念，才能不斷持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。學校堅持增強學生的體質(zhì)，協(xié)調(diào)身心健康的教學模式改革原則，進一步提高學生的運動能力，為我國提供后備人才。學校注重體育俱樂部教學模式的發(fā)展，吸取國外的先進理念，結(jié)合自身實情進行整改。教師更新自身的理念，提取傳統(tǒng)模式的優(yōu)點，與體育俱樂部教學模式相結(jié)合，在實踐中不斷增強教學經(jīng)驗。學生以就業(yè)為目的，合理運用體育俱樂部模式，提高自身的身體素質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。

2.增加資金投入，提升師資力量。

資金投入是體育俱樂部教學模式順利發(fā)展的必要前提。學?？梢韵虍?shù)卣髶芸钸M行投資，同時可以與企業(yè)進行合作，獲得企業(yè)的資金支持。在教學模式上創(chuàng)新課程，增設(shè)跆拳道、健美操、柔力球等學生感興趣的課程，提高學生的運動熱情。學校定期開展教研活動，提高教師對體育俱樂部教學模式的認識。另外，學校公開招聘專業(yè)教師，提高教師專業(yè)教育能力。

3.以生為本，完善相關(guān)制度。

在實行體育俱樂部教學模式的同時，吸取傳統(tǒng)模式中的優(yōu)勢，固定選課人數(shù)，保證教學質(zhì)量。促進師生雙方關(guān)系平等，加強教師與學生之間的互動交流，完善評價制度，了解學生的需求，及時對教學模式加以改進。

體育俱樂部教學模式是我國技工學校在學生體育課程方面的發(fā)展與創(chuàng)新，但要實現(xiàn)其順利發(fā)展，需要學校、教師與學生的三方努力，以及社會的關(guān)注與幫助。實行良好的教學模式有利于學生養(yǎng)成終生運動的習慣，為以后的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)，為我國社會提供優(yōu)秀人才。

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