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        關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的思考

        2017-02-17 15:05:58邢麗偉
        未來英才 2016年11期
        關(guān)鍵詞:敏捷性教學(xué)效果習(xí)慣

        邢麗偉

        摘要:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性,加強學(xué)生情感體驗和動手操作能力,都能夠在很大程度上加強數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效果;習(xí)慣;敏捷性;情感

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何加強教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué),為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考,來談?wù)勥@個問題。

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

        好的習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生的健康成長會起到至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們尤其要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。小學(xué)生因為年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律,多動好動,注意力維持的時間短,這成為小學(xué)教師頗為頭痛的問題,怎樣才能很快吸引學(xué)生的注意力到課堂上來,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?葉圣陶先生曾說過:“凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能,一輩子受用不盡?!?/p>

        所以對小學(xué)生而言,好的聽課習(xí)慣可以通過訓(xùn)練他對一件事情長久的注意力來培養(yǎng)。教師利用計算機可以呈現(xiàn)豐富的輔助教學(xué)環(huán)境,面對眾多的信息呈現(xiàn)形式,小學(xué)生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理,而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣,將會表現(xiàn)出強烈的求知欲,經(jīng)過長期的這種訓(xùn)練,學(xué)生們就會自覺養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。

        如:我在教學(xué)《平面圖形的認(rèn)識》一課時,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:圖形爺爺今天帶著他的孩子們到我們的課堂和同學(xué)們做朋友,你們想知道他們叫什么名字嗎?多媒體呈現(xiàn)各種顏色的長方形、正方形、三角形和圓手拉手向同學(xué)們走來,孩子們的注意力馬上被吸引到問題上,“他們叫什么名字啊”,通過對圖形的認(rèn)識,孩子們很愿意幫著他們起名字,不但起名字,還能說為什么叫這個名字。這種情境,喚起了學(xué)生的求知欲望,點燃了學(xué)生思維的火花。

        值得注意的是,這種問題情境要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去設(shè)置,有些情境因為常規(guī)教學(xué)手段不能很好的解決,限制了對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等能力的培養(yǎng),利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以打破時空的局限,開闊學(xué)生的視野,再現(xiàn)真實的場景,展示典型的感知材料,凸顯現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,有效地提高教學(xué)效率。

        二、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性

        在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常感到有些學(xué)生反應(yīng)遲鈍,這在很大程度上影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。思維敏捷性是指一個人在進行思維活動時,具有當(dāng)機立斷的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,表現(xiàn)在運算過程的正確迅速,觀察問題的避繁就簡,思維過程的簡潔敏捷。因此,我在計算教學(xué)過程中,以培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷為目的,要求學(xué)生有正確迅速的計算能力。辦法有以下兩點:一是在計算教學(xué)中,要求學(xué)生在正確的基礎(chǔ)上,始終有速度。

        對于低年級的兒童,應(yīng)注意抓好學(xué)生計算的正確率的同時,狠抓速率訓(xùn)練,每天用一定時間進行一次速算練習(xí)。形式有口算。如“每人一題,”“一人計算,全班注視”,發(fā)現(xiàn)錯誤,立即更正或“對口令”,老師說前半句乘法口訣,全班同學(xué)回答下半句乘法口訣,讓全體學(xué)生的思維都處于積極狀態(tài)。速算比賽,如:比在規(guī)定時間內(nèi)完成計算題的數(shù)量,比完成規(guī)定習(xí)題所需時間,使全班學(xué)生人人都能正確迅速地思考問題。

        二是在計算過程中傳授一些速算方法。例如:在學(xué)習(xí)掌握“湊十法”的基礎(chǔ)上,借鑒珠算的長處,教給學(xué)生“互補法”使學(xué)生知道1和9,2和8,3和7,4和6等互為補數(shù)。如計算9+2時,因為9和1互為補數(shù),就能見9想10,得11。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的感知,例如:①10×5×210÷5×210÷(5×2)10÷5÷2=?②8÷4+8÷48÷4×8÷48×4÷8×4=?③32-8÷432÷8×432+8÷4=?

        通過反復(fù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生合理聯(lián)想,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,是訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷一條行之有效的途徑。

        三、豐富情感,加強實踐

        在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,不只是教會學(xué)生方法重要,還有更重要的,那就是學(xué)生對這門學(xué)科的情感。如果數(shù)學(xué)老師在自己的學(xué)科教學(xué)中,能夠培養(yǎng)學(xué)生對這門課的情感,就一定會增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。華裔諾貝爾物理學(xué)獎獲得者崔琦先生說過:“喜歡和好奇心比什么都重要?!比绻麛?shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生飽受挫折而與成功的喜悅無緣,學(xué)生也就不會喜歡,更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了。所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)中每一個數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí),公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析,只有學(xué)生自覺地參與到教學(xué)過程中來,學(xué)生才有可能在體驗成功的愉悅時,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,從而形成積極的態(tài)度。

        數(shù)學(xué)課堂中要使學(xué)生學(xué)會按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài),用數(shù)學(xué)邏輯的精確性、數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的確定性以及推理的規(guī)則等,使他們自覺地遵循思維規(guī)律、規(guī)范思想形式,調(diào)控自己情緒、情感發(fā)生的強度,保護健康適宜的情緒狀態(tài)投入數(shù)學(xué)課堂活動中。數(shù)學(xué)知識需要通過一定量的訓(xùn)練來掌握,數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力也需要通過一定量的訓(xùn)練來培養(yǎng),只是教師要特別注意準(zhǔn)確把握好訓(xùn)練的時機和訓(xùn)練形式,要講究科學(xué)性、層次性、藝術(shù)性。

        要想提高學(xué)生主動積極性,還可以積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手實踐和操作。動手實踐和動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動,它具有具體形象,易于促進興趣,便于建立表象,有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生多種感官參與活動,動腦思考,動口表達(dá),并需要學(xué)生獨立、自覺地運用知識解決問題??傊褪鞘箤W(xué)生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,既發(fā)展學(xué)生的思維,又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)實踐證明,讓學(xué)生動手操作參與教學(xué),看教師拼、擺,聽教師講解獲得的知識牢固得多,既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性,加強學(xué)生情感體驗和動手操作能力,都能夠在很大程度上加強數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

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