李艷琳

新課標(biāo)指出：“體育場地、器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進學(xué)生健康的物質(zhì)保證?！痹隗w育教學(xué)設(shè)計中，我們大膽地在傳統(tǒng)教學(xué)的器材上做出突破、發(fā)展，這無疑是一個很好的嘗試。在器材的選擇上注意就地取材、一物多用，從課堂實際需要出發(fā)，在把現(xiàn)有的器材充分利用好的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生的年齡、生理、心理等特點及愛好興趣等特點，自制器材來源于生活化的一些既經(jīng)濟實用，又堅固安全簡易器材。例如：

1.利用舊竹竿和橡皮筋制作欄架和跳高竿；利用欄架來做足球的投射門，還可以用做鉆越的障礙物等；利用跳繩可以做繩操、跳格子等適合低年級學(xué)生做的游戲。

2.利用廢舊報紙團成球狀、筒狀、棍狀，用來做投擲和接力方面的游戲，可以發(fā)揮壘球、沙包等功效。

3.利用廢舊飲料瓶或廢棄的易拉罐在里面裝上適量的沙子或泥土包裝好，可用來做輕器械或跳健美操，都可派上用場，再配上動感的音樂會別有一番情趣；還可以當(dāng)作標(biāo)志物，讓學(xué)生做蛇形跑等，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)。

4.利用廢舊小型輪胎也可以在課上利用起來。例如：把小型輪胎立起來，在跑道上用單雙手均可推動輪胎向前跑動，看誰跑得又快又直，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力；還可以根據(jù)學(xué)生年齡差異，設(shè)置輪胎遠渡做“踏石過河” 游戲。

5.利用廢舊足球、籃球、棉紗和沙子等制作實心球，自己縫制大沙包作游戲，用舊帆布制作沙袋，用塑料或泡沫制成涂色的色彩鮮艷的飛機讓學(xué)生投不等距離等。

為了活躍課堂及調(diào)動學(xué)生運動的參與積極性，我們根據(jù)教材和學(xué)生的特點，自己或鼓勵學(xué)生共同制作一些體育器材。我們在制作和指導(dǎo)學(xué)生制作器材時注意了以下幾個方面：1.安全性：體育與健康課主要是為了促進學(xué)生身心健康發(fā)展，那么在自制運動器材時，首先要考慮的是安全，如小學(xué)生制作的小沙袋，過重容易傷害學(xué)生。2.科學(xué)性：制作的體育器材符合學(xué)生的年齡特點、性別特點；符合學(xué)校的運動場地和一些運動項目特點；教師要指導(dǎo)學(xué)生自制器材的實用性。3.環(huán)保性：制作的體育器材，基本上本著廢舊物品的再利用，對環(huán)保做貢獻。要注意的是，課后及時收集處理，有效防止對環(huán)境的再次污染。4.經(jīng)濟性：自制的體育器材，應(yīng)盡量利用廢舊物品，不能為了美觀或贏得好評而花費較多。5.多用性：自制器材不是用一次就沒用了，而是可以在多種運動活動中重復(fù)使用，如：廢報紙團可以用在投遠、投準(zhǔn)或作為足球踢等。

科學(xué)的管理體育器材和開發(fā)體育器材，緩解了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材匱乏的問題，有利于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的順利進行，為增進學(xué)生健康提供了物質(zhì)保證。

自制體育器材是教師創(chuàng)新的源泉，是教師在把握理解了教材，充分了解學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)過程這三者聯(lián)系后的產(chǎn)物，是滿足教學(xué)需要的工具，是教學(xué)效果的有效支撐和補充。自制體育器材涵蓋著很大的創(chuàng)造因素，在設(shè)計、取材、局部結(jié)構(gòu)等方面都滲透著教師的心血，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性和主動性；也是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的“導(dǎo)體”，對培養(yǎng)創(chuàng)造力有著重要作用。發(fā)散思維的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)有意識地從培養(yǎng)思維的獨特性、靈活性和流暢性入手，給學(xué)生提供開展發(fā)散性思維的機會，安排一個刺激學(xué)生發(fā)散思維的環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生多角度、多方位認(rèn)識事物和解決問題的習(xí)慣。教師可以通過“一物多用”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和變通性；鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造練習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生思維的獨特性和新穎性；也可以用集體討論方式培養(yǎng)發(fā)散思維。

自制器材其實就是對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。自從縣城學(xué)區(qū)中心校推廣大課間以來，自制器材與生活化小器材更有了用武之地，轄區(qū)學(xué)校學(xué)生人人參與，人手有器材，自制類的鍵子和棍棒操在大課間配上音樂的效果較好。因此，借助體育教學(xué)傳授知識與技能的同時，充分發(fā)揮其育體、促智、審美、益智等多功能的教育性，充分挖掘和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如在利用廢舊的飲料瓶進行體育教學(xué)時，讓學(xué)生用廢舊的飲料瓶親手制作“小啞鈴”，用“小啞鈴”先教學(xué)生跳一段配樂健身操，然后利用“小啞鈴”進行單人的蛇形接力跑，再進行全隊的蛇形接力跑，最后發(fā)展到全班同學(xué)參與進來。學(xué)生在學(xué)中練、練中玩，個個都興致勃勃，躍躍欲試，迫不及待，都能體驗到體育的樂趣。在學(xué)生趣致未盡時，又將利用“小啞鈴”向?qū)W生進行拓展思維訓(xùn)練，學(xué)生有拼圖形的、有擺字的、有搭高樓的等，一片討論有序的場面展開了，不論運動能力優(yōu)與差的學(xué)生，都可以從中享受到成功的喜悅。

當(dāng)然，器材的運用和選擇要注意把握時代脈博，要貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗，也要根據(jù)學(xué)校條件及教師能力、學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

實踐中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)制體育器材有如下好處：1.有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。自制體育器材是一個認(rèn)識、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與實踐的過程，激發(fā)學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)研究的欲望，加強師生間的交流合作。其合理性、科學(xué)性、安全性、實用性，促進了學(xué)生相互間思考、交流并在不同的時候提出一些合理的建議，這個不斷反復(fù)的過程中，會自然而然地逐步培養(yǎng)學(xué)生形成現(xiàn)代社會所必需的自主、合作與競爭意識。2.于樹立正確的認(rèn)識思想，豐富教學(xué)的內(nèi)容。小學(xué)體育，學(xué)生的認(rèn)識比較膚淺，加上大多數(shù)家長對學(xué)生體育運動愛好的阻撓，使得體育運動不能很好地發(fā)揮自身特點，體育教學(xué)不能起到積極的作用，導(dǎo)致學(xué)生缺少參與的積極性和主動性，創(chuàng)制體育器材較好地改變了這一局面。3.提高了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護意識。4.有利于激發(fā)學(xué)生運動興趣，關(guān)注個體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。由于自制的小器材是同學(xué)們的勞動成果，學(xué)生對它充滿感情，就會想方設(shè)法地充分表現(xiàn)它、利用它，從中享受到成功的喜悅，獲得運動興趣。

總之，新課程下的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)是一個需要逐漸成熟的過程，作為一名體育教師必須要不斷研發(fā)、自制器材為體育教學(xué)服務(wù)，為農(nóng)村小學(xué)那些求知若渴的學(xué)生們服務(wù)。在體育課堂上給學(xué)生們足夠的空間，讓學(xué)生們?nèi)ュ憻?、去想象、去思考、去研究、去?chuàng)造、去探尋……