李曉輝

前兩天晚上，學(xué)生寢室發(fā)生了一件不愉快的事情：熄燈了，小宇還在整理衣物，不小心把一塊鏡子掉到地上，鏡子剛好被上廁所回來的小琪踩到。小琪摔了一跤，鏡子也碎了。這兩天，她們誰也不搭理對方，都認(rèn)為是對方的錯。

這種矛盾在大人看來只是雞毛蒜皮的小事，但在青春期孩子的眼里卻是翻不過的山、邁不過的坎。怎么辦呢？我決定用微班會來解決這個問題。我找來班上演技一流的3名同學(xué)，花幾分鐘時間告訴他們怎么做，3人很快領(lǐng)會了。

午休結(jié)束后，我微笑著走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)微班會。我請班上幾名同學(xué)準(zhǔn)備了一個小品，掌聲歡迎他們表演！”

在同學(xué)們的掌聲中，小毅和小潔從教室外一邊爭吵一邊拉扯著一塊紙牌子走進(jìn)來。左邊的小毅指著牌子，夸張地說：“這明明是個M……”右邊的小潔不服氣地說：“這明明是個W……”“M、M……”“W、W……”兩人爭得面紅耳赤，同學(xué)們哈哈大笑。

這時，小楷故意咳嗽了一聲，吸引了全班同學(xué)的目光。他不緊不慢地說：“我來說句公道話，這既不是M，也不是W，這明明是個3，大家說對不對？”

“對?！辈簧偻瑢W(xué)起哄。

表演暫停，我問：“這個小品給了我們什么啟示呢？”

小峰站起來說：“只站在自己的角度看問題，可能不正確?！?/p>

“換位思考，將心比心，處處考慮對方的感受，才能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。”小宇的發(fā)言收獲了熱烈的掌聲。

掌聲過后，我繼續(xù)追問：“那么，大家能否舉一些這方面的例子呢？”

小俊說：“作為體育委員，有一次我催促小城趕緊下樓排隊，其實(shí)他并不是故意拖拉，而是在找上課要用的跳繩?！?/p>

小杰說：“我總怪有些同學(xué)說我壞話，其實(shí)站在他們的角度看我，我的確有點(diǎn)煩人！”他剛說完，同學(xué)們就笑了。

這時，小宇站了起來，輕聲說：“上次小琪踩壞了我的鏡子，那是姐姐送給我的禮物，我怪小琪踩壞了，還不向我道歉。其實(shí)，站在小琪的角度，她也可以怪我不該把鏡子掉在地上，害她摔了一跤，我應(yīng)該向她說對不……”

小宇的“對不起”尚未說完，小琪從座位上“彈”了起來，她大聲說：“事情發(fā)生后，我一直認(rèn)為該說對不起的是小宇。今天我才知道，那是你姐姐送你的禮物，換作我，也會很難受。所以我應(yīng)該向你道歉，對不起！”

我被小宇和小琪的真誠所感動，高興地說：“同學(xué)們，生活中，難免會出現(xiàn)一些小矛盾。這時，如果我們能夠換位思考，就能找到解決之道?，F(xiàn)在請大家再說說，什么時候我們應(yīng)該換位思考？”

小超說：“學(xué)生嫌老師布置作業(yè)多，老師嫌學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差，其實(shí)師生都應(yīng)該換位思考?！毙∷囌f：“過馬路時，司機(jī)責(zé)怪行人動作慢，行人責(zé)怪司機(jī)喇叭響，其實(shí)換位思考就會很和諧?！?/p>

這時，我來到講臺，用《遲到》這首歌的旋律對小毅唱道：“你說這是M?！毙∫泓c(diǎn)點(diǎn)頭;我又對右邊的小潔唱道：“你說W?！毙嶞c(diǎn)點(diǎn)頭。我搖頭對二人繼續(xù)唱：“這樣的爭吵何時才會罷休？我勸你們，換一個位置，哦，你看到了什么？”兩人換了位置后，小毅故作驚訝，夸張地跟唱：“哦，我看到了W?！毙嵰泊舐暩骸芭叮铱吹搅薓?！?/p>

接著，我?guī)嗤瑢W(xué)一起高唱：“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間;啊，只要人人都換位思考，世界將變成美好的人間。”

（作者單位：浙江省杭州市錢塘新區(qū)新圍中學(xué)）

點(diǎn)評：

事情不復(fù)雜，但比較生動。這說明班主任在處理班級日常事務(wù)時做個有心人是很重要的。班主任要善于抓住時機(jī)，巧妙引導(dǎo)，有意聯(lián)系班情，進(jìn)行必要拓展，而其中班主任的“穿針引線”要自然。（丁如許）