李楠

摘 要：中招復(fù)習(xí)不僅僅是對過去知識的總結(jié)，還應(yīng)當(dāng)是再次凝煉重組知識的過程，在新課程的指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)整體的進行有目的和計劃性的復(fù)習(xí)，而不是簡簡單單對知識點的重復(fù)灌輸。那么在新課程下，有哪些方面是與以往中考復(fù)習(xí)中不太注意的，需要我們?nèi)w英語老師注意的？本文將對這個問題展開探討。

關(guān)鍵詞：中招英語復(fù)習(xí)；經(jīng)驗總結(jié)；新課程

每一年的二月底三月初，每一所初級中學(xué)的畢業(yè)班都在緊鑼密鼓的進行中考復(fù)習(xí)。同一種復(fù)習(xí)方法下，會產(chǎn)生相反的不同結(jié)果，原因究竟在哪兒？在新課程下，針對中考復(fù)習(xí)，有哪些復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵點決定中考高效復(fù)習(xí)并且與取得好成績息息相關(guān)的？以下是我對這個問題探討后的經(jīng)驗總結(jié)：

一、備課復(fù)習(xí)課不要脫離考題

中考復(fù)習(xí)課絕對不能脫離中考考題。在備中考復(fù)習(xí)課前，一定要先對近幾年內(nèi)中招考試的題型和出題點有所分析。首先要了解中招考察的方向，再結(jié)合復(fù)習(xí)資料調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和內(nèi)容。平時的課本以及語法中有太多的內(nèi)容和話題，如果英語老師僅僅是做中考題，而沒有進行深入的分析，那么就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)很多，但是沒有側(cè)重點，學(xué)生容易在復(fù)習(xí)后產(chǎn)生不知道復(fù)習(xí)了什么的感覺。磨刀不誤砍柴工，英語老師在備中考復(fù)習(xí)課時應(yīng)花費一定的時間認認真真分析中考試題，方可獲得教學(xué)上的高效。

二、重視復(fù)習(xí)課的時間的安排

英語老師要重視對復(fù)習(xí)課時間的合理分配，應(yīng)將復(fù)習(xí)課的時間分成若干個任務(wù)塊，將每節(jié)復(fù)習(xí)課的重點和側(cè)重點所需要的時間安排出來，同時每一個任務(wù)塊兒完成什么任務(wù)要提前設(shè)定好。要做到在相對應(yīng)的時間內(nèi)完成自己所安排的任務(wù)塊的任務(wù)，讓課堂在完成一個又一個任務(wù)塊情況下有節(jié)奏的進行，使學(xué)生的注意力像攀登高峰一下， 并且時間在合理科學(xué)安排下，比較容易在復(fù)習(xí)課中充分實施大容量，快節(jié)奏的復(fù)習(xí)形式，同時也能使課堂達到高效率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要多樣性融合

以下是我在復(fù)習(xí)課中在詞匯和句型復(fù)習(xí)方面針對課本，大綱和考題融合的實際操作：

一是詞匯復(fù)習(xí)。首先將幾年內(nèi)河南中招考試真題中的詞匯歸納分類選出?？几哳l詞匯，然后結(jié)合課本每個單元的重要詞匯，將以上三個方面所得到的詞匯歸類，這樣一來，學(xué)生在練習(xí)每個話題時就比較能夠有充分的詞匯使用，同時也能夠在做一些詞匯辨析題不會對這些相似或者同類項的詞意思模糊。

二是課本句型復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課本時每一個單元有其相關(guān)的話題，復(fù)習(xí)時不要僅僅局限于所復(fù)習(xí)的單元，而是要將話題相關(guān)三年課本的中所出現(xiàn)的和大綱要求的相關(guān)句型，一起總結(jié)出來復(fù)習(xí)，同時也要將在不同話題下的句型是如何在補全對話題中體現(xiàn)的方式復(fù)習(xí)。

四、第二輪復(fù)習(xí)不是語法大講堂

有些英語老師在進行第二輪復(fù)習(xí)時習(xí)慣按順序?qū)⒁粋€個語法專項講下來，并且在講每一個語法時恨不得把每一個語法考點都進行講解，這樣也許講的很全，有些老師也會同時配合相應(yīng)的課下練習(xí)，但是學(xué)生在周期短，強度大的復(fù)習(xí)中可能會完全記不住哪些是重要的，而且課下練習(xí)時的效果不好，很多學(xué)生僅僅為了完成作業(yè)而寫，所以英語老師不要把第二輪復(fù)習(xí)當(dāng)做是語法大講堂，關(guān)于語法的復(fù)習(xí)有時候也可以適當(dāng)滲入到第一輪復(fù)習(xí)中，部分小語法考點，如冠詞，數(shù)詞等可以插入到第一輪復(fù)習(xí)中。在第二輪時，將講練的時間分配為3：6：1，十分之三進行語法點考點重點復(fù)習(xí)，十分之六進行練習(xí)，那么還有十分之一做什么呢？是將考試各個題型會怎么考，如何出題，以及考察形式加入進來。以下是實際操作這一輪語法專項的流程：1.先講解時要通過對近幾年考試的分析得出那些知識點是中招考試考察點。2.接著結(jié)合剛才總結(jié)的考察點進行復(fù)習(xí)總結(jié)，主要目的在于將以往學(xué)生所學(xué)的知識由點串連成一條線，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R點連成串，這也是對語法知識按照重難點進行梳理。3.考點針對練習(xí)，練習(xí)習(xí)題所花費的時間是最長的，但也不是沒有目的練習(xí)，而是將一半的時間進行知識熟悉的練習(xí)，讓學(xué)生從了解要考什么以及考題大概是什么樣的模糊的概念轉(zhuǎn)向到具體的實踐操作中。另外一半時間用來進行大容量，快節(jié)奏的練習(xí)，爭取使語法點牢固不失分。同時在大容量練習(xí)時兼顧一些易錯題型，讓學(xué)生避免犯粗心的錯誤。

五、第三輪復(fù)習(xí)不是題海戰(zhàn)術(shù)。

第三輪復(fù)習(xí)時，要避免題海戰(zhàn)術(shù)。雖然第三輪是在不斷模擬做題中查漏補缺，但是并不是盲目的做題。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是精選題，做到做一套精一套。最核心的是對中招英語考試全方面的仿真練習(xí)。在每一次練習(xí)時，在時間上，試題難度，考試氛圍，答題方式上盡量做到和中招環(huán)境接近，讓學(xué)生每次練習(xí)就相當(dāng)于一次中考，那么到最后一次中考時他也能很快很好的調(diào)整到中考狀態(tài)，而不會因為心理因素而影響成績。所以第三輪復(fù)習(xí)時不僅要對知識點查漏補缺，也要將各種中考因素考慮在內(nèi)。

總之，中考復(fù)習(xí)并不是簡簡單單的復(fù)習(xí)。我們每一個教師都應(yīng)當(dāng)重視探討英語中招復(fù)習(xí)，從思考中，找尋復(fù)習(xí)的核心；從實踐中，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗；從經(jīng)驗中，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率；從提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，產(chǎn)生效果，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中受益。