浙江省桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué) 濮愛文

尋找獨(dú)特的風(fēng)景
——談校園生活與作文教學(xué)

浙江省桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué) 濮愛文

陶行知先生認(rèn)為：“作文是生活的一部分，它離不開生活?！钡拇_，在教學(xué)中我們看到，生活與作文是統(tǒng)一的，生活作文是寓于生活教育之中的。為此，在作文教學(xué)中，我嘗試著把學(xué)生熟悉而又感到親切的學(xué)校生活情境納入作文教學(xué)視野，并做了如下淺薄的思考：

一、校園環(huán)境，激發(fā)寫作欲望

小學(xué)生寫作文，是用自己的眼睛去觀察他們看到的世界，思考他們身邊的問題，這是天性的流露。

四季更替，校園自然風(fēng)景如畫；遠(yuǎn)觀近看，教學(xué)樓造型別具一格；圍墻過道，名言警句傳遞著文化信息。學(xué)校的一草一木、一墻一壁都可以成為寫作的素材。我們要抓住機(jī)會，教會學(xué)生觀察平時熟視無睹的景物，用心去感受校園的變化，把所有的感覺器官都調(diào)動起來，賞桃紅柳綠，聞花兒飄香，與鳥兒共同歌唱?！笆駱湟呀?jīng)長芽了，嫩嫩的，好可愛！我走近一看，芽兒竟然是紅色的。圍墻邊的櫻花有的開得爛漫，有的含苞欲放，馬上要炸開來了?！焙⒆觽凅w驗(yàn)到了春的氣息，看到了春的色彩，這是唯有童心才能感受到的?！皨尚〉墓鸹ㄩL在綠葉中間，盡情地張揚(yáng)自己濃郁的芬芳，給予人們鼻尖獨(dú)特的享受?！边@些都是孩子靈動的語言，是秋天的校園給孩子們帶來的靈感。

教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察，記住人文景觀的特點(diǎn)，還要指導(dǎo)有序觀察，既可以時間為序，也可以空間為序，由遠(yuǎn)及近地觀察校園風(fēng)景，或者以方位變化為序?qū)懴履骋痪拔锏奶攸c(diǎn)。只有師生都成為生活的有心人，才能使學(xué)生的作文既言之有物，又言之有序。

二、迷你課間，譜寫精彩插曲

課間十分鐘很短，但它是無限放松的代名詞，在這放松的背后，肯定有著各自的精彩。你會如何描寫這十分鐘的精彩呢？我們要在一場場頭腦風(fēng)暴中，激活孩子們的習(xí)作思維。

1.關(guān)注偶發(fā)事件

教室里的秩序是老師在維持的。當(dāng)老師不在教室時，學(xué)生，特別是缺乏自律的學(xué)生，就會背著老師做一些“錯事”、“趣事”、“壞事”，以此獲得最大的快樂。他們雖然在做，但又怕老師發(fā)現(xiàn)，所以緊張而又刺激。比如橡皮大戰(zhàn)，老師再三強(qiáng)調(diào)不能用文具當(dāng)玩具，但越是管，他們越是在暗地里玩得起勁，一下課，學(xué)生們就湊在一起。我想，既然他們這么愛玩，就讓學(xué)生自由組織，但是必須要會講會寫。我悄悄告訴游戲玩得出色的同學(xué)當(dāng)裁判，經(jīng)過層層選拔，選出了玩橡皮的冠軍，就這樣，《精彩的橡皮大戰(zhàn)》、《橡皮大戰(zhàn)我是王》等習(xí)作就誕生了。學(xué)生總是能敏感地抓住流行的方向，在寫“我班的流行風(fēng)”這一主題時，就有了《我班的追星族》、《撕名牌高手》等有趣的故事。只要盡情地玩，只要玩出感受，就能玩出好的作文來，這些例子很平常，但很真實(shí)，學(xué)生也捕捉到了一些生活中的細(xì)節(jié)。

2.品味游戲樂趣

作文要寫得真實(shí)，觀察必須準(zhǔn)確；作文要寫得具體，觀察必須細(xì)致；作文要寫得深刻，觀察必須透徹。要學(xué)生寫出更好的作文，必須有老師深入的指導(dǎo)。

游戲是孩子們最喜聞樂見的，說起玩游戲，學(xué)生個個眼睛發(fā)亮。既然孩子們這么喜歡玩游戲，我就索性將玩進(jìn)行到底。我組織學(xué)生玩老師小時候的游戲：踢房子、捉七等，孩子們興趣盎然。我結(jié)合學(xué)生的觀察、表達(dá)和思維能力，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的同時，用自己的話說說分解動作及同學(xué)練習(xí)時的情景。我把學(xué)生玩的整個過程錄下來，這樣有利于反復(fù)觀看，能多次重現(xiàn)同學(xué)的語言、動作、神情，以加深觀察和記憶，以此來訓(xùn)練學(xué)生們的觀察能力，收到了很好的效果，同時告訴學(xué)生，生活中很多事情轉(zhuǎn)瞬即逝，不可能回放，因此，觀察生活要盡量做到準(zhǔn)確、細(xì)致，“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來……”（茅盾）

三、社團(tuán)活動，抒寫?yīng)毺馗惺?/h2>

作文即做人，要求學(xué)生在作文中說真話，其實(shí)也在教育學(xué)生如何做人，要在社團(tuán)活動中有真實(shí)的體驗(yàn)，學(xué)生才會明白“說真話”的重要性，才會堅(jiān)持“說真話”。因此，真實(shí)的事例，獨(dú)特的感受，個性化的語言，已成為習(xí)作教學(xué)中勢必追求的目標(biāo)。

1.在應(yīng)用中發(fā)展語言

我們要告訴學(xué)生，不僅要用筆記錄生活，還要積極用筆干預(yù)生活，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用手中之筆積極介入生活，學(xué)做主人。

為了讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際的應(yīng)用活動中，我們可以讓學(xué)生給自己的相片、圖畫等做廣告、制作說明、記敘感受；為班隊(duì)活動創(chuàng)作故事、相聲、短劇、小詩，為主持人設(shè)計(jì)口串聯(lián)詞；在學(xué)校運(yùn)動會寫稿子給學(xué)校廣播臺，及時播報(bào)新聞；在讀完一本書后寫一個推薦詞，把自己的想法告訴下一個讀者。比如，在《給老師的建議書》中希望老師不要發(fā)脾氣，《給同學(xué)的建議書》中希望同學(xué)能夠好好珍惜學(xué)校圖書，言辭犀利，大膽地談出自己內(nèi)心的想法。就是在這樣的實(shí)踐應(yīng)用中掌握語言，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。一句話，只要是有助于學(xué)生語言應(yīng)用的可能的辦法，我們都沒有理由放棄。

2.在活動中感悟生活

學(xué)校就是一個小小的社會，學(xué)校活動中的酸甜苦辣也讓學(xué)生感受到了生活的滋味。我們要教學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞。”校園文化活動中有很多新鮮事，拓寬了學(xué)生的寫作思路，有利于在實(shí)踐中獲得感悟，陶冶情操，寫出好文章。學(xué)?；顒迂S富多彩，如義賣活動、籃球賽、春游等。比如在交流“春游”這一習(xí)作后，有個學(xué)生由樹想到人，在習(xí)作結(jié)束時感言：默默無聞的大樹告訴我們：生命的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。再看看陪伴我們春游的老師，一路為我們開路的交警，是不是就是我們生命中的大樹呢？這是學(xué)生由衷的感慨，就是在這樣的思考中，學(xué)生的作文有了新的生長點(diǎn)。

每一處校園生活都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，相信孩子們會被每一道風(fēng)景的魅力所吸引。讓孩子們徜徉在迷人的校園，用鮮活的語言自由潑灑，盡情表達(dá)，期待他們的習(xí)作會閃現(xiàn)斑斕的色彩。

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