李強

對于人們的日常生活而言，平面設(shè)計工作是對生活方式的一種改變和創(chuàng)造，這個過程標志著人類文明的進步，在市場經(jīng)濟和設(shè)計行業(yè)方面來看，平面設(shè)計是一個重要的發(fā)展方向，本文將就平面設(shè)計教學工作進行相關(guān)討論。

【關(guān)鍵詞】平面；設(shè)計；教學；完善；發(fā)展

隨著時代和科技的快速發(fā)展，平面設(shè)計也有了更為廣闊的發(fā)展空間，在這個前提下，平面設(shè)計教學如何保障社會發(fā)展的需要是平面設(shè)計教學工作的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)更多的實踐能力很強的優(yōu)秀人才。

1 平面設(shè)計教學的現(xiàn)狀

計算機技術(shù)的發(fā)展為平面設(shè)計帶來了新的發(fā)展空間，對于平面設(shè)計的效率、效果、方式等都有了重要的改善，在現(xiàn)代社會的發(fā)展下，平面設(shè)計已經(jīng)從視覺傳達藝術(shù)轉(zhuǎn)變成了信息化多元設(shè)計，相對于傳統(tǒng)的平面設(shè)計工作，新型的平面設(shè)計中很多常規(guī)法則都逐漸被更新的方式所代替。

作為教師，在平面設(shè)計教學中，我們要進一步的提高平面設(shè)計教學理念，不斷的跟隨時代的發(fā)展，為社會培養(yǎng)時代需要的優(yōu)秀設(shè)計人才。

2 平面設(shè)計教學的完善及發(fā)展

2.1 教學理念的改變

在時代的發(fā)展下，平面設(shè)計課程的改革需要從基礎(chǔ)進行，培養(yǎng)適合時代發(fā)展的人才，教學理念上我們要改變的是，在基礎(chǔ)學科的教學中，職業(yè)的傾向性要更為明顯，并且除此之外還要對普通教育課程的邏輯以及專業(yè)課程之間的聯(lián)系進行科學的控制教學。

2.2 平面設(shè)計教學方法的改變

2.2.1 設(shè)計材料不斷豐富

除了計算機的設(shè)計方式，各種材料的嘗試也是不可或缺的，例如不同類型的紙張、布料等，通過不斷的嘗試和體驗更多的積累經(jīng)驗，并且這些內(nèi)容的融入能夠有效的提高平面設(shè)計作品的豐富性和不同的質(zhì)感，滿足不同客戶的需求，并且在過程中還能夠提高學生的相關(guān)設(shè)計能力，豐富課堂趣味性。

2.2.2 設(shè)計題材的多樣

在設(shè)計題材的選擇上，教師要根據(jù)學生的特點來不斷挖掘，提高學生的學習能動性，通過多樣化的題材來激發(fā)學生的相關(guān)想象力，題材的選擇范圍是非常廣的，可以是電影、故事、商業(yè)化設(shè)計題材等，這些多樣性的題材是平面設(shè)計多樣化的前提，學生通過這些題材的練習能夠為后續(xù)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2.3 設(shè)計形式

平面設(shè)計歸根結(jié)底還是視覺性的，其中主要而常見的視覺元素包括色彩、圖形、質(zhì)感、空間感、形狀等，一件完整的設(shè)計作品離不開這些設(shè)計元素，視覺元素的組合排列是完成設(shè)計作品的重要途徑，所以在學生的創(chuàng)作教學中，我們要注重平而設(shè)計的主要視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩、質(zhì)感、空間等，它們是構(gòu)成一件完整的設(shè)計作品的基礎(chǔ)，在教學過程中，我們要不斷的鼓勵學生進行創(chuàng)作和創(chuàng)新，通過設(shè)計形式的鼓勵學生在進行創(chuàng)作的時候充分利用這些元素，豐富其排列組織形式，最終得到良好的設(shè)計效果。

2.3 平面設(shè)計教學個性化設(shè)計培養(yǎng)

在計算機的不斷普及和應(yīng)用下，平面設(shè)計越來越多的走向形式化，在這種大形勢下，平面設(shè)計的個性化就尤為重要，個性設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)造，而創(chuàng)造的源泉是設(shè)計師對平面設(shè)計個性化的理解和差異性的表現(xiàn)，對于平面設(shè)計的創(chuàng)造性理解和差異性表現(xiàn)則需要深厚的積累，個性化的培養(yǎng)必須在平面設(shè)計教學工作中就開始，不斷提高平面設(shè)計教學水平，適應(yīng)科技的發(fā)展和商業(yè)環(huán)境的變化，其中包括對設(shè)計原理、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計基礎(chǔ)等內(nèi)容的理解，作為教師要不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)意和個性化，設(shè)計風格的表達以及不同人的創(chuàng)造性思維挖掘才是教師的重要工作，通過個性化的培養(yǎng)讓設(shè)計更具有獨特、鮮明的表達和強烈的視覺沖擊。設(shè)計教育的個性化對設(shè)計者潛在能力的挖掘尤為重要。

工業(yè)社會的發(fā)展帶來了能源浪費、生態(tài)破壞等問題，因此新時代的平面設(shè)計除了基本的商業(yè)需求之外，也有重要的主題突出就是綠色設(shè)計和人性化的設(shè)計，這種設(shè)計從根源上來說是人類的一種回歸，承載了人類精神和心靈的慰藉，例如年輕人喜歡張揚的設(shè)計，中年人喜歡成熟廣闊的設(shè)計，老年人則喜歡厚重有深意的設(shè)計，在設(shè)計過程中，設(shè)計者要重視人文關(guān)懷，利用和保護生態(tài)資源，作為平面設(shè)計師要有效的維持視覺秩序，作為平面設(shè)計教學工作者，要注重學生這方面思維的培養(yǎng)。

2.4 校企結(jié)合的教學方式

現(xiàn)代很多平面設(shè)計的教師沒有實踐經(jīng)驗，往往是畢業(yè)之后直接從事教學，這就造成了在教學過程中學生更多的接觸到的是課本上的知識，而理論與實踐出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，這種問題的解決有一個非常有效的就是校企結(jié)合的方式，學校與企業(yè)的聯(lián)合教學作為培養(yǎng)人才的一種重要模式，校企結(jié)合作為緊密型實質(zhì)性的辦學模式對于學生的實踐能力提高有非常重要的作用，提高學生對工作的適應(yīng)能力，更好的將理論知識在實踐中吸收和接受，以培養(yǎng)人才為前提進行資源共享，例如可以創(chuàng)建培訓基地等形式，通過這種方式讓學生擁有更為有效的實踐機會，校企合作中，學校、企業(yè)、學生作為三方代表要取得共贏，就需要在教學過程中校企對學生的培養(yǎng)方案進行商討，最終將這種辦學模式的校內(nèi)教育和校外實踐教學有機結(jié)合，提高教育的水平培養(yǎng)實踐能力強的復合型人才。

2.5 引導學生從生活中取得靈感

在教學過程中，平面設(shè)計的教學需要培養(yǎng)學生對生活的感知和觀察力，通過在細小地方的控制來培養(yǎng)學生的設(shè)計敏感度，這種貼近生活的方式能夠更有效的調(diào)動學生的學習積極性，在教學中，設(shè)計即生活是平面設(shè)計的一個基本引導理論，在日常的生活中尋找設(shè)計靈感并且以此為基礎(chǔ)進行設(shè)計和表現(xiàn)，通過不斷的豐富和技術(shù)性的完善來得到設(shè)計的表達。時代的發(fā)展中平面設(shè)計的視覺效果和視覺審美必須跟隨時代和世界的審美需求發(fā)展，在平面設(shè)計教學過程中，教師作為學生的引導者要更多的鼓勵學生在學習過程中融入生活理念之外更多的融入新型的現(xiàn)代元素，例如科技、材料、形式等，這些元素的加入由于更貼近生活能夠更高的提高學生積極性，為學生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

綜上所述，平面設(shè)計是一個隨著時代的發(fā)展不斷變換的學科，作為教師一定要注重平面設(shè)計的這個特點，不斷的從教學方式，教學內(nèi)容，培養(yǎng)目標等方面下手，為學生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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作者單位

河北軟件職業(yè)技術(shù)學院 河北省保定市 071000