意外源于“尊重”

葉湘紅

美好的星期五，孩子們因為廣播操比賽特別高興，整個學(xué)校都沸騰起來了。不料調(diào)皮的男孩強強，疾步穿過前門，隨手關(guān)上門，結(jié)果把緊跟其后的女同學(xué)小柯的腳碰傷了。當時，我看到孩子的腳只是有點紅腫，就只是輕描淡寫地告訴了中午來送鞋的強強媽媽。事后反思：作為班主任，沒有把學(xué)生當做自己的孩子看待，重視不夠。

事情的轉(zhuǎn)折是在放學(xué)后，小柯媽媽給我打來電話，孩子的腳在醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)腳趾骨折。那一刻，我懵了！孩子在學(xué)校里差不多待了大半天，她該有多痛啊！如果是我自己的孩子，作為媽媽，我會帶孩子去看醫(yī)生嗎？肇事者的媽媽也來學(xué)校了，因為我的疏忽，導(dǎo)致她也沒有以一個監(jiān)護人的身份去安慰這個受傷的孩子。我真不知道怎樣去跟小柯媽媽解釋這次事故，我只能先表明我的處理不妥，而強強家長當時也只是責(zé)怪了強強。事后反思：事情既然已經(jīng)這樣，就應(yīng)該尊重事實，在此背景下，委婉地表達自己的歉意或者處理方法不當，往往更能獲得家長的理解。

強強家長在得知孩子骨折的情況下，第一時間與小柯媽媽聯(lián)系上，并再三表達自己的歉意。但，強強家長又給我打來電話說，小柯媽媽似乎并沒有接受她的歉意。這樣的回復(fù)，給我的工作帶來了被動。我只好再次與小柯媽媽聯(lián)系。我知道小柯媽媽是一個心地非常善良的人，而且特別有同情心，家庭狀況也不錯。她不接受的原因是當時強強媽媽既然知道自己孩子犯下錯，就應(yīng)該在第一時間讓孩子賠禮道歉，而不是淡然處之。通過我第二次與小柯媽媽交流，說明強強的家庭狀況以及孩子的習(xí)慣，小柯媽媽態(tài)度緩和多了。事后反思：這些工作的開展全得益于平時與家長的細心交流，對每個孩子父母的個性了解。把平時的工作做扎實，在遇到一些偶發(fā)事件時，老師的工作才能有效展開。

事情的真正驚喜在新一周的周一，強強媽媽送來幾百元錢作為醫(yī)藥費，并買來了牛奶和水果慰問。牛奶和水果，小柯媽媽讓班上孩子們一起分享了，那幾百元錢，小柯媽媽要求暫時放在我這里，但不久后，她發(fā)微信給我：“老師，還是把錢退還給強強家吧，孩子好動，難免磕磕碰碰的?！蔽业男睦锍烁袆舆€有尊重。我為有這樣通情達理的家長而感到欣慰。事后反思：學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合才是最有效的教育，也是最成功的教育，這也是我們所需要的教育。此次事件中，雙方家長在各自孩子的面前都上了一場生動而有意義的一課。他們，成了孩子最好的老師。

美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。一名有責(zé)任感的教師,也一定是一名懂得尊重學(xué)生的教師。他尊重孩子,熱愛所教的學(xué)科,熱愛所教的對象。他會從內(nèi)心深處真正地關(guān)愛學(xué)生,會把摯愛傾注到工作中,會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學(xué)之中。而唯有尊重才是事情解決的關(guān)鍵，因為只有足夠的尊重才能得到認同和理解，只有這樣，才能妥善解決問題。收到微信的那一刻，我懂得，對學(xué)生像對自己的孩子一樣愛護和理解，對家長像對自己的朋友一樣尊重和友善，才是最好的老師。

（作者單位：湘潭市雨湖區(qū)韶西逸夫小學(xué)）